中班音樂教案四篇

1、saying that they have all left, i want them to come back one by one when i am the loneliest.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）中班音樂教案四篇 中班音樂教案 篇1游戲目標：體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力游戲材料：小雞，小兔小鳥頭飾若干狼頭飾一個，花皮筋活動過程：一小動物找伙伴游戲過程、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔小鳥的體型特征，確定它們代表哪個音、幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲、教師連續(xù)彈

2、三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起、違反游戲規(guī)則停玩一次二動物找家游戲過程1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)游戲進行兩遍后，提高難度由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會被狼抓住引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。中班音樂教案 篇2設(shè)計思路：幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過程枯燥無味

3、，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。在組織活動時，我認為只有捕捉幼兒的興趣點，從孩子的興趣點入手，才能做好因材施教，才能實現(xiàn)每個幼兒都能主動發(fā)展的教學(xué)思想。中班音樂游戲拍蚊子是一個以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來的一個音樂游戲，音樂活潑又動感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂。因此我開展了本次音樂游戲活動，希望通過本次活動,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)。活動目標：1、樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒掌握x節(jié)奏

4、型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確做相應(yīng)的動作。3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的興趣并樂意大膽表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)材料準備：蚊子道具.2、音樂拍蚊子?；顒又仉y點:引導(dǎo)幼兒掌握掌握x節(jié)奏型，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏準確作相應(yīng)的動作?；顒舆^程：一、開始部分教師播放音樂拍蚊子，幼兒安靜傾聽。師：今天李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽吧！二、基本部分播放音樂，引?dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。1、教師出示蚊子道具，學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動作。（1）師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？蚊子是怎樣叫的??？如果有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？（2）教師初步引導(dǎo)幼兒感

5、受x節(jié)奏類型。師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？蚊子叮到你了，你是怎么做的？2、教師播放音樂，嘗試游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏x。師：現(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子到底在什么時候來的？師：你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時候出現(xiàn)的嗎？3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲師：接下來，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子，繼續(xù)玩游戲。（1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。師：小朋友，剛剛你有被

6、蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候準確的你準確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小朋友一起來當(dāng)蚊子幫助我來叮你們，誰愿意來？（2）教師引導(dǎo)幼兒替換來當(dāng)蚊子玩游戲。師：這個游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小朋友來當(dāng)蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當(dāng)聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好準備去拍哦！（3）教師一個人休息，所有小朋友當(dāng)蚊子，再次游戲。師：大家都很喜歡玩這個游戲哦，我一個人休息，請你們所有的小朋友都來當(dāng)蚊子來叮我！好不好？三、結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒有洗澡??？蚊子喜歡藏在很

7、臭的地方，所以小朋友要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦?；顒臃此迹罕敬位顒?，我上的是小班音樂游戲拍蚊子?；顒又?，主要引導(dǎo)孩子學(xué)會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作?；顒右酝暾蕾p音樂導(dǎo)入，老師在幼兒感知音樂的同時，配上了動作提示。活動中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動作順序，孩子們都能跟著音樂作出動作。但是活動中還是出現(xiàn)許多不足，以下是我作出的反思：1、活動目標一中，感受音樂的節(jié)奏與動感，比較沒有表現(xiàn)出來。活動的目標二：體樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。其中，合作的環(huán)節(jié)對于小班的幼兒來說還是比較困難的，應(yīng)該放在中班。2、活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費的時間較長。當(dāng)幼兒回答不出問題時，老師應(yīng)給

8、予適當(dāng)?shù)脑敿毜奶崾??；顒又欣蠋煹恼Z言及問題都比較多，讓孩子說的機會比較少，拋出的問題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動中，老師應(yīng)該注意語言的簡化，并用幼兒能理解的語言提問。3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏，再以動作提示。分段感受音樂時，蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點體現(xiàn)出來，才不會導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價。中班音樂教案 篇3一、設(shè)計思路：從第三周開始我們開展“常見的小工具”這個主題，怎么找個適意的切入口呢？我思考了一下，我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始，比如：剪刀、紙、筆等，因此我就選擇了“剪刀”這個切入口，但是我知道

9、幼兒經(jīng)常使用剪刀，怎么樣既能引起幼兒興趣，又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗?zāi)?？我想了想?yīng)該從“有趣”入手，因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動。二、活動目標：1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見剪刀，了解它的作用及給我們生活帶來的方便。2、通過模仿剪刀的音樂活動，發(fā)展幼兒的想象力。三、活動準備：多種剪刀實物；拼圖（燕子、魚、蝴蝶結(jié)）。四、活動過程：1、展示師生共同收集的剪刀，引入主題。2、師生共同交流介紹自己的剪刀。（1）師生互動介紹。（2）重點認識畫匠用的剪刀；多功能剪指甲小剪刀；繡花剪刀；花邊剪刀；醫(yī)用剪刀；理發(fā)剪刀；裁縫剪刀。（3）老師小結(jié)：“我們的剪刀有大有小，而且能為我們作那么多事情，我們的生活真是離不

10、開剪刀?！?、出示拼圖，讓幼兒猜事物。（1）老師：“我還發(fā)現(xiàn)一個剪刀的秘密，那就是我們生活中還有許多事物形狀長得很象剪刀呢？你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰能告訴我？”（2）出示拼圖，幼兒猜。4、音樂游戲。（1）老師：“我們來找找我們身上有那些部位長得象剪刀？”（2）改編歌曲我有小手，運用肢體模仿剪刀唱唱跳跳，感受快樂。中班音樂教案 篇4教學(xué)目標：1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒

11、的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。教學(xué)準備：創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：小小的船教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢）（二）欣賞搖籃曲1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢？這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）小結(jié)

12、：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂）提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它搖籃曲。3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）難點：哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。（幼兒個別示范）表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)