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1、專題一左傳與戰(zhàn)國策1. 鄒忌諷齊王納諫1. yu， y，zho， sh，ku ，f ，qn， b，l ，ji n， bn， ji n， j ，cho2.A （早晨穿戴）3.C （土地方圓）4.D （使動）5.D （連詞，和。 A 連詞，表示并列關(guān)系；連詞，表示承接關(guān)系。B 助詞，的；助詞，取消句子獨(dú)立性。 C 介詞，對；介詞，比）6.C （孰 - 熟）7.D （狀語后置的倒裝句）8.C （“諷刺”不正確）9. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。2. 崤之戰(zhàn)1. 鑰匙，征求意見，參加，天子，疏忽，挑撥，停留，滿足，解下2. 恐怕；難道；結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性，不譯；表敬副詞，可譯成“冒昧地” ；立

2、刻；在3. 國都，屈尊，一下子4. 辟 - 避；厲 - 礪；厭 - 饜；墮 - 隳；鄉(xiāng) - 向5. 使動用法，使 勞累；形容詞用如名詞，遠(yuǎn)方的國家；方位名詞用如動詞，向東進(jìn)軍； 方位名詞用如動詞， 下車步行； 形容詞用如名詞， 險要的地方； 動詞用如名詞，裝載之物；名動詞用如動詞，磨；名詞用如動詞，喂草料；形容詞使動用法，使 閑暇；動詞用如名詞，保衛(wèi)工作；形容詞使動用法，使 勞苦；形容詞用如動詞，穿上染黑的喪服；名詞用如動詞，穿上 衣服；名詞作狀語，在郊外；使動用法，使 受辱；名詞用如動詞，做買賣；為動用法，為 而哀6.兩個方面：當(dāng)機(jī)立斷，隨機(jī)應(yīng)變。一方面自稱奉鄭君之命來犒勞秦師，一方面又迅速

3、派人回國內(nèi)報告。 從容鎮(zhèn)定， 言辭得體。 他向秦軍主帥說出一段貌似謙恭、實(shí)則強(qiáng)硬的言辭，很符合一個“使者”的身分，使秦軍對鄭國早已準(zhǔn)備與之周旋深信不疑。7.皇武子對杞子等人說的話是一段婉轉(zhuǎn)、很有分寸而又字挾風(fēng)霜的外交辭令。貌似客氣的話語中暗示已窺破了秦的陰謀，是語帶嘲笑的逐客令。8. “滅滑”是秦軍襲鄭的直接后果，無關(guān)殽戰(zhàn)的成敗，所以只點(diǎn)了一下，但也可以由此充分看出秦軍的貪殘。孟明在被動的情況下乘虛滅滑，不使秦軍“勤而無所”獲，也反映了他作為秦軍統(tǒng)帥的才能。9. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。3. 燭之武退秦師1.C （ b）2.B （陪：增加）3.A （ B 把它作為， C出使的人， D 那

4、個人）4.D （名詞活用做狀語）5.D（取消句子獨(dú)立性。A 介詞，因?yàn)?；連詞，來。B連詞，表示承接關(guān)系；連詞，表示修飾關(guān)系。 C 代詞，那；副詞，還是）6.C（A 已- 矣， B 共- 供， D說-悅， E 知-智）7.A （狀語后置，B 賓語前置， C 主語省略， D 判斷句）8.B （“他對此行能否成功無足夠的信心”無據(jù)）9.D （這句話是晉文公說的）10. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。4. 馮諼客孟嘗君1.C （ wi ）2.D （周年或滿一定的時期）3.D （名詞活用做動詞。其他三項都是形容詞的意動用法）4.B（A 責(zé)- 債， C祥- 詳， D介-芥）5.A （代詞，他（們）的。B

5、連詞，表并列關(guān)系；連詞，表修飾關(guān)系。C介詞，把；連詞，用來。 D 代詞，他，指馮諼；動詞，到，往）6.C （省略的主語應(yīng)為馮諼）7. 手下的人認(rèn)為孟嘗君看不起他，給他吃粗劣的食物給他吃（魚） ，跟中等門客一樣召集該還債的百姓，假托孟嘗君的命令將債款賞給這些百姓（這）就是我為您買的義啊8.B（“文沉于國家之事，開罪于先生”的意思并非國家之事陷于低谷，馮諼與孟嘗君曾有前嫌，而是孟嘗君為自己以前對馮諼的忽視表示道歉的客氣話）9. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。專題練習(xí)1.C （責(zé)備）2.D （ A 介詞，因?yàn)椋唤樵~，用、把。 B 副詞，就；副詞，竟然、卻。 C 連詞，于是；介詞，趁機(jī)。 D 都是介詞

6、，和、同、跟）3.D （ A 應(yīng)是“邊縣” ， B 應(yīng)是“梁亭人欲竊往報搔楚亭之瓜”， C 應(yīng)是“瓜”）4.B （楚王慚愧，請求與梁結(jié)交，稱說梁王，均因“報怨以德”而起。是報怨以德的做法，是報怨以德的想法）5.C （“請交于梁王”意思是請求與梁王結(jié)交）6.A （墳?zāi)梗?.D （ A 為什么；哪里。B 就；但是。 C 取獨(dú)；的。 D 表因果）8.A （應(yīng)是“吾” ）9.C10.C （“冒死主動”與原文不符）11.A （駐扎）12.A （ A 表遞進(jìn)；表轉(zhuǎn)折。B 都是介詞，因?yàn)?。C都是助詞，取獨(dú)。D 都是副詞，于是）13.D （應(yīng)“對王翳” ）14.D15.C （并非“把自己的人頭送給隨從部下”）

7、16. 自黃牛灘東入西陵界 / 至峽口百許里 / 山水迂曲 / 兩岸高山重障 / 非日中夜半不見日月 / 絕壁或千許丈 / 其石彩色 / 形容多所象類 / 林木高茂 / 略盡冬春17. 略專題二史記與漢書5. 鴻門宴1. xi n，ho， zu、 shu，l ，zh、wi， ju ，j ，z，zh，sh n，dn， y，wn，z，ji n， zh2. “采”通“彩” ，“距”通“拒”、“內(nèi)”通“納” ，“要”通“邀”，“具”通“俱”、“倍”通“背” ，“蚤”通“早” ，“郤”通“隙”3. 駐軍，稱王，友善、交好，到、往，救活，用對待兄長的禮節(jié)，登記，道歉、謝罪，讓 跟從，于是，多次，使眼色，將

8、要，像翅膀一樣，用刀刺、殺，不平常的、意外的事，謙辭，私下，句末語氣詞，呢，適逢、正趕上，從小路，估計4. 把事情全都告訴了（他）怎樣對付這件事我為什么會到這里都是倒裝句來客是做什么的大王帶什么來的沛公在哪里5. 急擊勿失6.范增是項羽的主要謀士，他對劉邦的用心看得十分清楚，對形勢的判斷十分準(zhǔn)確，“急擊勿失”的主張進(jìn)一步激化了矛盾，推波助瀾，使下文情節(jié)迅速發(fā)展。7.發(fā)散性題目，答案言之成理即可。6. 信陵君竊符救趙1.C （整頓、治理）2.D3.C4. 形容詞意動用法，以 為怪；形容詞用如動詞，輕視；使動用法，使 立；名詞用如動詞，椎擊5.D （蓄積這個念頭）6.B7.B8.B9. 發(fā)散性題目

9、，答案言之成理即可。7. 蘇武牧羊1. 女 - 汝，你；畔 - 叛，背叛；旃 - 氈，毛織品；去 - 弆，收藏2. 相，老人，趁這時，年紀(jì)，確實(shí)存在3. 名詞使動用法，使 肥沃；名詞用如動詞，下；名詞用如動詞，抬；名詞用如動詞，拄著4. 定語后置句， “送留在者漢匈奴使” 狀語后置句， “于蠻夷為降虜” 賓語前置句、介賓倒置句， “以何見女為” 介賓倒置句， “以何復(fù)加”（翻譯略）5. 斷代史，西漢，紀(jì)，表，志，傳6.A7. 衛(wèi)律對蘇武說： “副使有罪，應(yīng)該連坐到你。 ”蘇武說： “我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，

10、不給他喝的吃的。8. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。8. 談史記漢書1.C （ A 咽 y，B 載 zi ， D 闕 qu、佚 y）2.B（A 志致 - 致志， C默- 墨， D費(fèi)- 廢）3. 紀(jì)傳，通， 130，本紀(jì)，世家，列傳，書，表，西漢，司馬遷，史家之絕唱，無韻之離騷紀(jì)傳，斷代，東漢，班固4. 指只敘述和闡明前人的學(xué)說，自己不創(chuàng)作指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦不同的曲調(diào)演得同樣好， 比喻話的說法不一而用意相同， 或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的自己開辟一條路，比喻獨(dú)創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法5. 有系統(tǒng)、內(nèi)容體例、尚書、國語、戰(zhàn)國策、篇幅有限、過于散碎、源頭6. 就史論史，班固的漢書

11、比較客觀，比較合體。7. 史記“文直而事核” ，感慨多，微情妙旨，時在文字蹊徑之外；漢書“文贍而事詳” ，一覽之余， 情詞俱盡。 二書文質(zhì)和繁省雖然各不相同，而所采者博， 所擇者精， 卻是一樣；組織的弘大，描寫的曲達(dá)，也同工異曲。8. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。專題練習(xí)1.A （遺憾）2.A （ A 助詞， 的。B 連詞，用來；介詞，用。C代詞，它；助詞，的。D 介詞，向；介詞，被）3.E 、（A“摩”通“磨” ， B“底”通“抵” ， C“見”通“現(xiàn)” ， D“失”通“佚” ， F“責(zé)”通“債”）4.C5. 也想用（這些文章）探求天道與人事的關(guān)系，通曉古往今來的變化，成為一家的學(xué)說。在家

12、里就精神恍惚，好象丟失了什么，出門就不知道自己往哪兒走。6.B （憑借）7.B （A 連詞，于是；介詞，通過。B 介詞，用。 C介詞，在；介詞，被。D 連詞，才；連詞，于是、就）8.C （ A“庭”通“廷” ， B“案”通“按” ， D“孰”通“熟” ）9.D10. 就派他的隨從穿著粗布衣服，懷里藏著那塊寶玉，從小路逃走，把寶玉送回趙國。秦國自從穆公以來的二十多個國君，從來沒有堅守信約的。11.C （含蓄）12.B （ A 助詞，取消句子獨(dú)立性；助詞，的。B 連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。C 介詞，從；介詞，在。D 連詞，即使；連詞，雖然）13.D （ A“反”通“返” ， B“指”通“旨” ， C“濯”

13、通“濁” ）14.A15. 誠信卻被懷疑，忠誠卻被誹謗，能沒有怨憤嗎？16. 今游俠 / 其行雖不軌于正義 / 然其言必信 / 其行必果 / 已諾必誠 / 不愛其軀 / 赴士之厄困 / 既已存亡死生矣 / 而不矜其能 / 羞伐其德 / 蓋亦有足多者焉17. 略專題三報告文學(xué)選讀9. 王選的選擇1.C （ A 塞 s，B 械 xi ，D 累 l i）2.D （倫 - 輪）3.B 、 D（ A 選擇專業(yè)時不是“掀起研制計算機(jī)熱潮，計算機(jī)人才奇缺的時候” ；C“西方還沒有研究”不正確，應(yīng)為“西方還沒有產(chǎn)品” ； E“企業(yè)發(fā)達(dá)，國家一定富強(qiáng)”于文無據(jù)）4. 第一問：我國基礎(chǔ)工業(yè)落后，研制二代機(jī)、三代機(jī)

14、都有一系列很難過關(guān)的問題；重復(fù)研究國外已有的二代機(jī)、三代機(jī)技術(shù)，會被國外新技術(shù)淘汰。第二問：科研開發(fā)應(yīng)該盡可能選擇“技術(shù)發(fā)展的跨越”。5. 第一問：由研究所和公司（或“科研力量和企業(yè)力量”）組成。第二問：企業(yè)要重視科技創(chuàng)新，科研院所要重視將科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力；只有將企業(yè)力量和科研力量結(jié)合起來，才能振興祖國。6. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。10. 包身工1.C （ A 弄 l n，B 怯 qi ，D 揩 ki ）2.B（A 昏- 葷， C驅(qū)- 軀， D弦-舷）3.B （七尺闊、十二尺深）4.B5.D6.A7.D8. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。11. 火中的鳳凰（節(jié)選）1.B （

15、A 癖 p，C 滂 pn，D俎 z）2.C（A 廢- 費(fèi)， B 希- 稀， D鋌-挺）3.D4.A5. 一口氣做成，形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫，也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成；比喻功夫達(dá)到了純熟完美的境界；既能勤勞，又能節(jié)儉6. 表明主人公因獲得好消息而心潮澎湃；表明主人公此時內(nèi)心無比喜悅，因而街景都顯得清新可愛；表明主人公內(nèi)心充滿了無法抑制的激動之情。7. 得知圖書落入商人之手后，主人公焦慮不安、徹夜難眠；但卻從未絕望， 重新燃起希望之火；后將圖書購回，主人公的喜悅之情溢于言表，收回國寶的自豪感充斥內(nèi)心。8. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。12. 西行路上左公柳1.l i 、 s、

16、di o、 q、ju 、hn、dn、n、 ch、u、 yn、 b、zh、ji n、 zhn、 ch n、 qi o、f 、chun、m2.B（A 繚- 潦， C頂- 鼎， D瑩-盈）3.B4. 既突出了左宗棠的開拓精神，又強(qiáng)調(diào)了左宗棠氣魄之大、功績之偉。5. 引用后人的詩贊， 一方面直接歌頌了左宗棠造福后人之功， 另一方面也增加了作品的文化內(nèi)涵。6. “局部生態(tài)環(huán)境的改善”指三北地區(qū)建設(shè)了十五年的防護(hù)林體系；“整體惡化”指西北地區(qū)越來越嚴(yán)重的沙漠化趨勢； 這句話表明作者希望西北的綠色工程徹底完成， 而不僅僅是一時一地的嘗試。7. 客觀條件的困難： 風(fēng)沙的進(jìn)逼，人民的貧困；歷史的經(jīng)驗(yàn)印證的困難：

17、左宗棠的實(shí)踐成果很快變得“寥寥” ，建國四十五年來的汗水澆灌的林場普遍蕭條。8. 寫“有效地阻擋了風(fēng)沙線推進(jìn)的” 左公柳， 與正在建設(shè)的三北防護(hù)林體系作對比，這樣寫增加了文章的歷史厚重感，也給人以振奮和希望。9. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。專題練習(xí)1.D （作者界定的游民概念外延更寬）2.C（軍官是社會秩序的維護(hù)者，不符合游民的基本特征；另外，按照作者的觀點(diǎn)，游民“只有在宋代和宋代以后才大量出現(xiàn)” ）3.相同之處：都離開了原先的定居點(diǎn)（或：都脫離了自己的土地）。不同之處：與游民不同，流民在流動過程中未脫離整個家族或宗族，所處的家族的宗法秩序沒有被破壞。4.由于具有游民意識的通俗文學(xué)作品在許

18、多社會歷史事件中起到了的指導(dǎo)性作用，所以研究這類作品可以更準(zhǔn)確地了解歷史 （社會生活， 文化歷史，當(dāng)時的社會狀況、 民風(fēng)民事）。由于這類作品對于生活平庸單調(diào)的人們或沒有生活經(jīng)驗(yàn)的年輕人影響很大，所以研究這類作品可以更普遍地了解人生。5.D6.C7. 歷史精神、人文傳承8. 發(fā)散性題目，答案言之成理即可。9.D10.B11.化石記錄顯示，三分之二的物種在奧陶紀(jì)伽馬射線爆發(fā)時“突然從地球上消失了”?；砻?，持續(xù)時間長達(dá)50 多萬年的冰期是從奧陶紀(jì)伽馬射線爆發(fā)時開始的。奧陶紀(jì)伽馬射線爆發(fā)時，深水生物曾幸免于難。12.破壞地球大氣平流層的分子結(jié)構(gòu)，形成新的氮的氧化物。嚴(yán)重破壞臭氧層13.略選修模塊綜

19、合練習(xí)1.D （ A 咽 - 噎、遂 su，B 薄 - 簿、辟 p，C 傖 - 倉、巋 ku）2.D （“鄙視”意為輕視，看不起；“蔑視”意為“輕視、小看”一般不與“職業(yè)”搭配?！百x予”應(yīng)是指重大任務(wù)、使命等， 是特殊用法； “付與” 指拿出、 交給，是一般用法。“縱然 也”表示讓步假設(shè)關(guān)系；“無論 都”表示條件關(guān)系）3.A （ A 不破除舊的，就不能建立新的；B 一眼就看得很清楚，此處應(yīng)為“了如指掌”； C 贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)，褒義；D形容做事及動作干脆利索）4.B（ A 成分殘缺，應(yīng)在“給予”前加一主語“各方” ；C 缺主語，去掉“在” ，語序不當(dāng)，“充分”應(yīng)放到“發(fā)揮”之前； D 不合邏輯，“即將”與“了”矛盾）5.D （班固為東漢人）6.B （使 揚(yáng)名）7.D （ A 助詞，取消句子獨(dú)立性；代詞，他們。 B 動詞，做；被，表被動。 C 代詞，那種；語氣副詞，表強(qiáng)調(diào)。 D 的原因）8.B （又都是讀書而急于追名逐利的一些人）9.C （是孔子的話，為了說明“門徒”求學(xué)的動機(jī)；不是“招門徒”的理由）10.D （“一生的事業(yè)”說法不妥，顧炎武的“區(qū)區(qū)之愿”是“有王者起，得以酌取焉”，“全力投身寫作”文中無據(jù)，更不是拒招門徒的原因）11. 鑿龍門決大河 / 而放之海方其功之未成也蓋