記敘文的選材組材

1、望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校授課教案專業(yè)組長(zhǎng)（簽名）備課日期2016年09月日 總第丄 課時(shí)課題作文教學(xué)記敘文的選材組材執(zhí)教袁文奇授課安排授課班級(jí)旅37、計(jì)49V授課日期基本要求教學(xué)目的與要求1、了解選材的重要性、選材的途徑、原則及組材的基本要求；2、掌握選材和組材的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。r教學(xué)方式講授法、討論法教學(xué) 重點(diǎn)1、材料對(duì)文章的重要性；2、如何選擇典型、新穎的材料，更好地表達(dá)文章主題。教學(xué) 難點(diǎn)如何選擇典型、新穎的材料進(jìn)行寫作。教學(xué)準(zhǔn)備課件課堂設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí) 施步驟教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)方法 與手段附注第一課時(shí)重點(diǎn)：材料對(duì)文章的重要性；記敘文寫作中如何選擇典型、新穎的材 料。一、閱讀杏

2、林子生命，生命，體會(huì)其選 材的巧妙。二、記敘文選材的途徑1、來源于生活，通過觀察直接獲取材料；2、來源于書本，通過閱讀問接獲取。三、記敘文選材的原則 1.材料要真實(shí)【示例】以“說說咱們班”為題進(jìn)行選材。$【例1】咱們班老師優(yōu)秀，個(gè)個(gè)都是教書 育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，個(gè)個(gè)都是刻 苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué) 校的表彰。【例2】咱們班有“八大族”。睡仙一族”， 每晚挑燈夜戰(zhàn)，屢戰(zhàn)題海”，白天卻云里霧里， 昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后神 侃”；寢室熄燈后瞎侃”；“追星一族”將明星 貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對(duì)明星 的軼聞趣聞緋聞津津樂道眼鏡一族”、“足 球一族

3、”、語(yǔ)文一族”、數(shù)學(xué)一族”、電腦一 族”也各有特點(diǎn)?！驹u(píng)析】第一則材料存在著美化人物、編造故 事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味， 真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的 感染力量。2. 材料要新穎【示例】學(xué)生以幸?！睘樵掝}進(jìn)行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)， 心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同 學(xué)們也每天抽時(shí)間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感 覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄 黑板上的作業(yè)，我這個(gè)坐在最后一排的差生， 眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)借光”， 被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺(tái)旁邊抄， 我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的， 一邊說“你真幸

4、福，這么快就抄完了，要是我 也被罰上去抄就好了 ！”看著我第一次抄得這么 完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的 心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足?！驹u(píng)析】第一則材料屬于“你有我有全都有” 的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二 則材料以幸福寫不幸，以樂境寫哀情，反映了 教師歧視差生的現(xiàn)象，視角獨(dú)特，吸引人耳目。3. 材料要深刻【示例】以“生日”為話題進(jìn)行選材。?【例1】生日那天，爸爸媽媽送給我夢(mèng)寐 以求的禮物；老師送給我祝福的話語(yǔ)；同學(xué)們 為我開生日晚會(huì)，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來祝福 的短信。我感覺到好溫暖好幸福。【例2】不知從何時(shí)起，學(xué)校里刮起了一 股風(fēng)一一給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好

5、朋 友張琴的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這 個(gè)月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧， 又不好意思。我感到很困惑：同學(xué)過生日，送 禮物既浪費(fèi)錢財(cái)，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢為 什么社會(huì)上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢 【評(píng)析】第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生 情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材 料通過一個(gè)小事件反映了一個(gè)大主題一一人情 之風(fēng)不可長(zhǎng)，能引發(fā)讀者深深的思考。四、對(duì)比選材（一）圍繞“母愛”這個(gè)主題，你選擇哪些材 料1. 我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親 說：學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上 學(xué)！”2. 我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說： “你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來

6、！”3. 我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看 見了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送 回別人家去。4. 母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安 危，把他扭送到派出所去了。5. 母親從不私拆我的信件，也不干涉我的 交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來?！驹u(píng)析】1.雖然是母愛，但是母親的溺愛不是 我們應(yīng)該選的題材，所以不能選。2.圍繞中心，而且深刻。母親獨(dú)特的愛， 是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的 材料。3.題材雖然是母愛，但太多人寫，寫 不出自己的特色。4. 與母愛無關(guān)的材料，實(shí)際該材料是說的 母親見義勇為。5. 母愛的一種既尊重孩子，又關(guān)心孩子的 新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。(

7、二)下面各項(xiàng)都是表現(xiàn)一個(gè)人善良”，你會(huì) 選擇哪個(gè)理由是什么(1) 經(jīng)常到敬老院慰問孤寡老人，陪老人 聊天，打掃衛(wèi)生，洗衣服、被子等。(2) 利用業(yè)余時(shí)間撿廢品賺錢資助貧困地 區(qū)的孩子上學(xué)。(3) 坐公交車給老弱病殘讓座，幫忙提行 李等。(4) 在街上看到老人倒在地上，冒著被人 訛的風(fēng)險(xiǎn)，將老人送到醫(yī)院救治，并通知其家 人，后來遭到家人誤會(huì)依然墊付醫(yī)藥費(fèi)。(5) 尊重貧困同學(xué)的自尊心，叫對(duì)方“幫 忙”吃自己多買的好菜，幫忙”穿自己故意買 大一號(hào)的棉衣等。五、佳作欣賞掌心化雪那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世， 母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件 暖和的羽絨服，把自己

8、裹在里面?？墒强纯茨?親愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她 穿著已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍 得瑟瑟發(fā)抖。拐過校園那棵粗大的梧桐樹，一樹銀花， 映著一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著，世 界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的 語(yǔ)文老師迎面而來，看到她，微微一愣，問：這么冷的天，你怎么穿得這么少瞧，你的嘴 唇，都凍得發(fā)紫了?！彼艔埖卮穑骸拔也焕??！鞭D(zhuǎn)身落荒而逃， 逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子， 她實(shí)在怕人窺見她的貧窮。語(yǔ)文課，她拿出課本來，準(zhǔn)備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布:這節(jié)課我們來個(gè)景物描寫競(jìng) 賽,就寫外面的雪。有豐厚的獎(jiǎng)品等著你們哦?！?教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰

9、嘰喳喳， 獎(jiǎng)品刺激著大家的神經(jīng)，私下猜測(cè)，會(huì)是什么 呢很快，同學(xué)們都寫好了，每個(gè)人都窮盡自 己的好詞好語(yǔ)。她也寫了，卻寫得索然，她寫 道：雪是美的，也是冷的?！彼龥]想過得獎(jiǎng)， 她認(rèn)為那是很遙遠(yuǎn)的事，因?yàn)樗某煽?jī)一直不 引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有 多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。改天，作文發(fā)下來，她意外地看到，語(yǔ)文 老師在她的作文后面批了一句話：“雪在掌心， 會(huì)悄悄融化成暖暖的水的?！边@話帶著溫度，讓 她為之一暖。令她更為驚訝的是，競(jìng)賽中，她 竟得了一等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè) 二等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品搬上講臺(tái)，一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是漂亮的帽 子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎(jiǎng)

10、的 獎(jiǎng)品是圍巾，三等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是手套。*在熱烈的掌聲中，她緋紅著臉，從語(yǔ)文老 師手里領(lǐng)取了她的獎(jiǎng)品。她覺得心中某個(gè)角落 的雪，靜悄悄地融化了，濕潤(rùn)潤(rùn)的，暖了心。 那個(gè)冬天，她戴著那頂帽子，裹著那條大圍巾， 戴著那副棉手套，嚴(yán)寒再也沒有侵襲過她。她 安然地度過了一個(gè)冬天，一直到春暖花開。后來，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有 了足夠的錢，可以寬裕地享受生活。朋友們邀 她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑， 帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮 物丟下就完事，而是把孩子們召集起來，溫柔 地對(duì)孩子們說:來，寶貝們，我們來做個(gè)游戲?！彼挠螒?，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí) 背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷

11、藏。在游戲中 勝出的孩子，會(huì)得到她的獎(jiǎng)品一一衣服、鞋子、 書本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到， 那不是施舍，而是他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。教學(xué)后記望城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校授課教案專業(yè)組長(zhǎng)(簽名)備課日期2016年09月日 總第4課時(shí)課題作文教學(xué)一記敘文的選材組材執(zhí)教袁文奇授課安排授課(班級(jí)旅37、計(jì)49授課日期k基本要求教學(xué)目的與要求1、了解選材的重要性、選材的途徑、原則及組材的基本要求；2、掌握選材和組材的方法，并能運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。)教學(xué)方式講授法、討論法教學(xué) 重點(diǎn)1、材料對(duì)文章的重要性；2、如何選擇典型、新穎的材料，更好地表達(dá)文章主題。教學(xué)難點(diǎn)

12、如何選擇典型、新穎的材料進(jìn)行寫作。教學(xué)準(zhǔn)備課件課堂設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施步驟教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)方法與手段附注第二課時(shí)重點(diǎn)：記敘文的組材 一、記敘文如何組材1、安排好段落層次；2、安排好材料的詳略;3、安排好過渡和照應(yīng)。二、組材示例（一）點(diǎn)撥：運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)寫作，層次清 楚，一目了然。總：點(diǎn)明主題，引發(fā)下文，注意關(guān)鍵詞的運(yùn)用。 分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物， 有一層、二層、三層總：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。（二）寫作示例題目：我擁有，我快樂第一部分開頭：總起，領(lǐng)起下文快樂是失落時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神；快樂是 哭泣時(shí)的一句安慰的話語(yǔ)；快樂是大手牽小手 時(shí)的溫暖。第二部分：分寫，主體分述1、我慶幸

13、擁有這樣一個(gè)老師，讓我重塑自信。2、我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是 一個(gè)孤單的孩子，也許我不會(huì)快樂起來。3、我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個(gè)不會(huì)迷路 的小孩。第二段分述：期末考試，數(shù)學(xué)失意。看著那張?jiān)嚲?，?真想抽自己的巴掌。我仿佛看見我跌進(jìn)一個(gè)深 淵，一個(gè)永遠(yuǎn)也沒有盡頭的深淵。周圍籠罩著 一層絕望和失落。但，一束陽(yáng)光照亮了我，我 感覺到自己在上升，一股力量驅(qū)使我前進(jìn)，我 驀然回首，是老師！她的眼神里是希望和鼓勵(lì)。 頓時(shí)，絕望失落遠(yuǎn)離了我。老師的快樂感染了我。我慶幸擁有這樣一 個(gè)老師，讓我重塑自信。第三段分述：同學(xué)之間鬧了 一點(diǎn)小矛盾。事情小，卻被 天性敏感的我無限倍擴(kuò)大，到最后，就成了

14、大家都針對(duì)我。房間里空蕩蕩的，就像我的心一 樣空蕩蕩。世界上為什么會(huì)有悲傷”這個(gè)詞， 我一遍遍的問自己。我不可抑制地流下了眼淚， 冰涼涼地順著我的臉頰流下去。我選擇了孤單， 只有孤單是我的好朋友，和朋友鬧了一點(diǎn)小摩 擦?xí)r，也只有孤單一個(gè)人陪著我?！澳銥槭裁?要這樣”我抬起被淚水浸濕的臉，是媽媽。“又 是和同學(xué)鬧了小矛盾吧你們是朋友，朋友需要 互相諒解，懂嗎” “嗯第二天，我主動(dòng)向 同學(xué)說了對(duì)不起，我們又重歸于好了。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還 是一個(gè)孤單的孩子，也許我不會(huì)快樂起來。 第四段分述：十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的 地方。前方是路，后面也是路，但我該怎么辦 爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如