八年級(jí)語文《奇妙的克隆》【DOC范文整理】

1、八年級(jí)語文奇妙的克隆奇妙的克隆教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新 的科學(xué)精神。.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的 科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的 科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法閱讀討論探究教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容及過程一、課前學(xué)習(xí).閱讀課文，借助工具書解決字詞障礙。.查找克隆的相關(guān)資料，如文字資料、圖片資料、實(shí)物 資料。.思考：以克隆為例，談?wù)剬?duì)“科學(xué)是一把雙刃劍”的 理解。二、課文學(xué)習(xí) 導(dǎo)入：古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)

2、說過“世上不可能有兩片 完全相同的葉子”，但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新 興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點(diǎn)。那么克隆是什 么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近一一“奇妙 的克隆”。2.展示查找的資料。自然界中哪些動(dòng)、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)？整體感知：檢查預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容， 并出示問題，供小組討論。問題：a. 課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用？b. “克隆”的突出特點(diǎn)是什么 ？c .第二小節(jié)寫了許多實(shí)驗(yàn)，為什么要這樣安排材料？d. “多利”的誕生有什么重大的意義和影響？e .克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處？明確：a .課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全

3、文內(nèi)容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn)，再寫克隆的發(fā)展， 最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。b. 理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。c. 作者沒有用時(shí)間順序來介紹“克隆”實(shí)驗(yàn)，而是用兩 條線索來組織材料：一條是以中外科學(xué)實(shí)驗(yàn)為線索，這樣寫 突出了中國科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)；一條是以實(shí)驗(yàn)對(duì)象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材 料，這樣寫便于認(rèn)清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。d. 多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突 破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定 形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整 個(gè)體的潛在能力。也就是說

4、，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣，也 具有全能性。e. 課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：，克隆可以 有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來 挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延 長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當(dāng)中，而在 結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。內(nèi)容研讀：明確什么是克?。空页錾鲜鎏焐哂锌寺”绢I(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)，用自己 的話說說克隆是什么？齊讀課文部分，找出文中直接告訴我們什么是“無性繁 殖”，什么是“克隆”的語句。講解說明方法：在介紹“克隆是什么”時(shí)，作者運(yùn)用了 哪些說明方法？任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬

5、于前沿科學(xué)知識(shí)，對(duì)一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大 家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概 括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前， 讓我們知道了“克隆是什么”。探究：如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名 稱于希臘文，效果好嗎？舉孫悟空的例子有什么作用 ？明確：科普短文重在“普”，作者從常見且容易理解的 生物現(xiàn)象寫起，將高深的科學(xué)技術(shù)說得生動(dòng)形象，明白曉暢接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。 用西游記中婦孺皆知的故事，更將科學(xué)技術(shù)寫得富有趣 味。布置作業(yè)：借助生物書，了解某一動(dòng)、植物，按照一定的順序，選 用適當(dāng)?shù)恼f明方法，介紹它的特征及生長

6、過程。字詞讀一讀寫一寫，課后研討練習(xí)課題奇妙的克隆課型精讀教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新 的科學(xué)精神。.進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。.在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān) 說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的 科學(xué)精神，進(jìn)一步了解說明順序和說明方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的 科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成搜集信息，篩選信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法閱讀討論探究教學(xué)后記教學(xué)內(nèi)容及過程導(dǎo)入：）本文是一篇科普文，“科”為其“科學(xué)性”， 重在內(nèi)容；“普”為其“普及性”，重在語言。二者完美結(jié) 合，用通俗易懂

7、的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。復(fù)習(xí)：研讀小節(jié)“克隆是什么 ？”思考：a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。b .如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖，名稱于希臘文，效果好嗎？c .舉孫悟空的例子有什么作用 ？d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么？合作探究：.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系 ？.請(qǐng)找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍 的態(tài)度與精神的語句。體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。.找出使用的說明方法，并說明其作用。“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來寫呢？文中這種安排有什么好處 ？提示:第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊多利”的誕生提 供了科學(xué)基礎(chǔ)，

8、做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高 等動(dòng)物的說明順序。句子見課文。有舉例子、列數(shù)字等，各舉例說明。按照生物順序來安排的。由低級(jí)到高級(jí)的順序符合人們 認(rèn)知的規(guī)律。再說，無性繁殖屬于低級(jí)繁殖。動(dòng)、植物越進(jìn) 化、越高級(jí)，就越難以進(jìn)行無性繁殖。這一順序說明克隆技 術(shù)在不斷發(fā)展。拓展延伸：分組辯論：克隆人是福音，還是惡兆？課文最后一部分的小標(biāo)題是“克隆技術(shù)造福人類”。請(qǐng) 同學(xué)們自由閱讀這部分內(nèi)容，思考文題是否恰當(dāng)。.組織辯論。辯論的要求：語言清晰、流暢，聲音洪亮；觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充足；駁斥對(duì)方觀點(diǎn)時(shí)既要有“理”，又要有“禮”。小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，對(duì)此提出了不少看法，或許不夠深刻， 卻是樸素而真實(shí)的。坦白地說，我在這方面的知識(shí)未必比你 們高深，你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是徒勞無益的，科學(xué)向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類始終要進(jìn)取?？寺〖夹g(shù)取得突破性進(jìn)展， 世界為之轟動(dòng)，它對(duì)我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?，還是弊大于利呢？現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過早，但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期 待“許多生物學(xué)家，特別是那些從事無性繁殖研究的科學(xué)家， 將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含義，并展開科學(xué)討論，用以教育世界 人民?！边@篇課文里引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名