小班美術(shù)教案：欣賞七巧板

1、the world is like a mirror: frown at itand it frowns at you; smile, and it smiles too.整合匯編簡(jiǎn)單易用（頁(yè)眉可刪）小班美術(shù)教案：欣賞七巧板 小班美術(shù)教案：欣賞七巧板120_年9月22日，我參加了特種作業(yè)操作人員低壓電工證年審的培訓(xùn)。感觸很深，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深入學(xué)習(xí)了更多專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識(shí)，在原有的綜合理論水平上有了進(jìn)一步的提高。我就參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的經(jīng)過(guò)，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì)：通過(guò)年審培訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我重溫了電工電子技術(shù)的基礎(chǔ)，電工測(cè)量?jī)x表的使用，電動(dòng)機(jī)的控制，出點(diǎn)危害和觸電急救，觸電的防護(hù)技術(shù)，電

2、氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動(dòng)工具與移動(dòng)是電氣設(shè)備的使用等。在培訓(xùn)的過(guò)程中，培訓(xùn)老師對(duì)我們孜孜不倦的教導(dǎo)，深入淺出，旁征博引，他向我們分享了一些親身體會(huì)的安全事故案例發(fā)生的原因，提醒特種操作的要注意安全第一，預(yù)防為主；傳授了許多安全方面的注意事項(xiàng)，做每一項(xiàng)工作都要按照安全規(guī)范流程操作，比如維修過(guò)程中，要按照規(guī)范要求進(jìn)行掛牌“禁止合閘/有人工作”等，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，才能杜絕安全事故發(fā)生；強(qiáng)調(diào)了一些在工作中怎么應(yīng)急處理一些情況，還有就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師一直在教導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)安全的重要性，要時(shí)時(shí)刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓(xùn)中，我們也認(rèn)識(shí)到同

3、事之間相互配合相互協(xié)作的重要性。在平時(shí)的工作中要做到聯(lián)?；ケ９ぷ鳌?通過(guò)這次的培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足之處，認(rèn)識(shí)到電工是一門(mén)技術(shù)性強(qiáng)，知識(shí)不斷更新的專(zhuān)業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能適應(yīng)新的形勢(shì)，適應(yīng)公司發(fā)展的要求。最后，我衷心的感謝公司對(duì)我們特種操作年審培訓(xùn)學(xué)習(xí)的安排與支持，通過(guò)這次學(xué)習(xí) ，我一定把所學(xué)的知識(shí)融入到我的工作中不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作，并嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)范及公司的各項(xiàng)管理規(guī)定，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下及時(shí)、安全、高效、節(jié)約的完成各項(xiàng)工作。小班美術(shù)教案：欣賞七巧板2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)七巧板中圖形的名稱(chēng)。2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，

4、并對(duì)造型進(jìn)行聯(lián)想。3、喜歡玩七巧板游戲，對(duì)各種不同的形狀感興趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解七巧板操作的方法。1、掛圖(老師用七巧板制作的圖)。2、七巧板人手一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、討論交流教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？(孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。)二、教師將自己做的七巧板圖畫(huà)掛在黑板上。(一)教師拿出第一幅圖畫(huà)問(wèn)孩子。師：小朋友們，你們看看這幅圖畫(huà)像什么？(小魚(yú))這是由什么拼成的？，(七巧板)這七巧板有幾塊呢？(教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù))這里面有什么形狀呢？(有三角形、正方形、平行四邊形;教師與孩子邊說(shuō)邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。)那三角形有幾個(gè)？正方形有幾個(gè)？平行四邊形有幾個(gè)？這七巧板還可以平成什么呢？(二)教師依次拿出圖形與孩子再次觀(guān)察、討論七巧板的可以怎么拼。三、結(jié)尾。師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼??？(想)由孩子自己想一想怎么拼。延伸活動(dòng)：孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)