解決問(wèn)題 (6)

1、解決問(wèn)題主備人：逯貝貝教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第20、21頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷并選擇必要的已知條件來(lái)解決問(wèn)題。2、 使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題。3、 初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和分析推理能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：分析理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1、 讓學(xué)生弄清楚較大數(shù)是由和較小數(shù)同樣多的部分與比較小數(shù)多的部分組成的。2、 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課本主題圖，電腦課件。教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)模式：導(dǎo)、

2、學(xué)、議、練。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算題，開(kāi)火車計(jì)算。13-4= 13-5= 12-4= 10-4= 14-8=17-9= 10-6= 17-9= 12-7= 14-9=14-7= 11-8= 11-2= 16-8= 13-6=2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)判斷并選擇必要的已知條件來(lái)解決問(wèn)題。（2）使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法，初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）的應(yīng)用題。二、學(xué)、議第一次學(xué)議1、出示自學(xué)提示（1） 從圖中你們知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？（2） 怎樣解答還有幾人沒(méi)有來(lái)？用什么方法計(jì)算？（3） 有一對(duì)踢進(jìn)4個(gè)球這個(gè)條件有用嗎？學(xué)

3、生討論，教師巡視2、 議（1） 學(xué)生匯報(bào)：已知共有16人來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9人，有一隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)球。要解決的問(wèn)題是還有幾人沒(méi)有來(lái)。（2） 從總數(shù)例去掉已經(jīng)來(lái)的9人，就能求出還有幾人沒(méi)有來(lái)。用減法計(jì)算，即16-9=7（人）（3） 有一隊(duì)踢進(jìn)4個(gè)球這個(gè)條件是多余的。還要來(lái)的7人加上已經(jīng)來(lái)的9人一共是16人。第二次學(xué)議3、 出示自學(xué)提示（1） 從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？（2） 根據(jù)已知信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？列出學(xué)生所提的問(wèn)題，從中提取出“小華比小雪多套中幾個(gè)？”（3） 要解決“小華比小雪多套中幾個(gè)？“請(qǐng)你動(dòng)手?jǐn)[一擺小華和小雪套中的個(gè)數(shù)，同桌之間交流一下。4、 議（1） 小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。（2） 小華和小雪一共套中多少個(gè)？小華比小雪多套中多少個(gè)？（3） 可以把小華套中的個(gè)數(shù)分為兩部分，一部分和小雪同樣多的7個(gè)，另一部分是比小雪多的。要求小華比小雪多套中幾個(gè)，就是從小華套中的個(gè)數(shù)里去掉和小雪同樣多的7個(gè)，剩下的就是小華比小雪多的。用減法來(lái)計(jì)算12-7=