寫話教案三篇

1、management is a serious love.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）寫話教案三篇 寫話教案 篇1寫話教學(xué)目的:1、觀察圖畫和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。2、根據(jù)圖畫和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、仔細(xì)觀察圖畫，較具體地寫出畫面內(nèi)容。2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、播放歌曲春天在哪里。2、我們一起唱這支歌。3、我們學(xué)了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。二、指導(dǎo)看圖1

2、、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語(yǔ)讀一讀？2、觀察景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？（2）再仔細(xì)看看這些景物的顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。（3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書。3、觀察動(dòng)物：（1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤?？?）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？（3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？（4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書。三、指導(dǎo)寫話1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫下來(lái)了。2、教師出示，有感情地朗讀。3、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫下來(lái)。4、出示

3、寫話要求：（1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。（2）寫出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。（3）語(yǔ)句通順，盡量用上書上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)議出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)板書設(shè)計(jì)草地鮮花美麗春天蜜蜂青蛙小兔快樂小熊語(yǔ)文活動(dòng)1教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。課時(shí)安排：1課時(shí)

4、教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入播放小燕子的背景音樂，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。二、完成第一部分1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。3、全班匯報(bào)、交流。4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)樘一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天?！蓖瑢W(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？出示句子：黃黃，她對(duì)說(shuō)：“我是春天?！绷?，她對(duì)說(shuō)：“我是春天?！保龑?duì)說(shuō)：“我是春天?！?、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。三、完成第

5、二部分1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）2、小老師當(dāng)?shù)谜婧?，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？7、除了書上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫春天景物的詞語(yǔ)？四、完成第三部分1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)。3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。寫話教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1.通過看圖說(shuō)話

6、寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。4.能看圖寫幾句話。（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子。現(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家，看誰(shuí)記得得最多!）一、 說(shuō)詞游戲。1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)）（課件出示詞語(yǔ)）春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚百鳥爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥語(yǔ)花香春暖花開（過渡：看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。）2、春天來(lái)了，你喜歡做什么呢？師小結(jié)：看來(lái)大家都非

7、常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）2、引導(dǎo)看圖：1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）3）誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）（指名回答）4）誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（先自由練習(xí)，再指名說(shuō)）3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。1）圖上畫的是誰(shuí)在干什么？（種樹）a、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順

8、序的詞語(yǔ)，把圖中人物種樹的過程說(shuō)出來(lái)嗎？(詞語(yǔ)：挖坑、培土、澆水、放樹苗）_，首先 _ ，接著 _， 然后_ ，最后 _。（同桌互說(shuō)，在指名說(shuō)）、誰(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹的過程？他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)_、_ 、 _，一個(gè)負(fù)責(zé) _，很快就把樹栽好了。2）大家說(shuō)得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）3）現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒！（自由練習(xí)，指名回答）三、指導(dǎo)寫作。1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫下來(lái)？1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）2）第一段：把看圖

9、整體部分寫下來(lái)。3）第二段：寫種樹的過程。4）第三段：寫種完樹的感受。5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。板書：植樹（整體）時(shí)間： 人物： 地點(diǎn)： 事情：（部分）事情：首先 接著 然后 最后 挖坑 放樹苗培土 澆水寫話教案 篇3設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”“說(shuō)中創(chuàng)”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)

10、學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。3.能把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白，學(xué)習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。教具準(zhǔn)備歌曲打電話錄像、電話機(jī)多部。教學(xué)過程一、談話激情，歌曲導(dǎo)入1.播放歌曲打電話，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡打電話這首歌嗎?我們來(lái)聽一聽。2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰(shuí)打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。3.匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。(2)打電話要把話說(shuō)清楚，說(shuō)明白，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，要有禮貌。(3)撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說(shuō)明對(duì)方電話占線，要稍等再打。二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)

11、練1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè)，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來(lái)。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好?王老師家的電話號(hào)碼是6611358(板書)，請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。2.個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說(shuō)的事想清楚，要說(shuō)的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語(yǔ)。3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說(shuō)話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。4.組對(duì)練習(xí)。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時(shí)指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo)，評(píng)選優(yōu)秀小組。6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。(1)王老師在家，接聽人不是王老師。(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。(3)直