幼兒園個(gè)人進(jìn)修總結(jié).doc

1、幼兒園個(gè)人進(jìn)修總結(jié)幼兒園教師研修總結(jié)幼兒園教師研修總結(jié)范文一：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)樹立新的理念1、緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程構(gòu)建新課程嘗試新教法的目標(biāo)不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。2、通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀貫徹了民主教學(xué)的思想構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系重視了學(xué)生獨(dú)立性自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮收到了良好的效果。20_上半年工作總結(jié)二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。半年來在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)我積極探索教育教學(xué)

2、規(guī)律充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源大膽改革課堂教學(xué)加大新型教學(xué)方法使用力度取得了明顯效果具體表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材多方參閱各種資料力求深入理解教材準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)以愉快式教學(xué)為主不搞滿堂灌持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線注重講練結(jié)合。3、內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本年度外出聽課4節(jié)在校內(nèi)聽課70節(jié)。在作業(yè)批改上認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改重在訂正及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子

3、的不同興趣愛好不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式使他們形成自己不同的風(fēng)格不強(qiáng)求一律讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式變要我學(xué)為我要學(xué)極大地活躍了課堂氣氛相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三）好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否直接影響著全班學(xué)生的整體成績。1、用發(fā)展眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好即使不然也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子厭惡、責(zé)罵只能適得其反他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

4、真正做到曉之以理動(dòng)之以情。三、輔助班主任工作作為任課教師對學(xué)生思想常抓不懈經(jīng)常與班主任溝通聯(lián)系了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志教會(huì)學(xué)習(xí)方法學(xué)好各門功課并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。今后我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高素質(zhì)不斷更新觀念發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神使教學(xué)工作開展得越來越好。幼兒園教師研修總結(jié)范文二：本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開展了講故事比賽、舞蹈表演并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過新教師的培訓(xùn)我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來講吧。活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了_-x老師的一堂觀摩課并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合y

5、y老師上的盒子上的數(shù)字進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)_-x老師在說到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20_20_的數(shù)字她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候有的孩子說三年有的說兩年在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說的比較清楚但孩子們似懂非懂好像還是沒有接受。所以對于這一現(xiàn)象我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比孩子似乎更容易接受前者也由于七天時(shí)間短孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù)而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻Ｔ诳戳藋y老師上的盒子上的數(shù)字后我也思考著一個(gè)問題。

6、因?yàn)樵趛y老師出示藥的時(shí)候雖然藥盒上也有年齡及用藥量但是她所用的藥是成人的藥似乎脫離了孩子的實(shí)際生活就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥而且包裝比較卡-通容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示正符合了我的目標(biāo)。而對于藥量我出示了一個(gè)量杯可以讓孩子們在藥水和量杯之間進(jìn)行比較有了實(shí)物的比較孩子們也更能容易接受和理解而不是空空之談了對于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由說的復(fù)雜了就連我也聽不懂了更別說孩子們了。所以我也簡單

7、說明了克就是重量的意思并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解我出示了兩種重量不同的盒子讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對的孩子們通過這樣的操作很快的就理解了克的意思。當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開始時(shí)對孩子們提出的我就沒有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說明所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)所以局限了他們的自主探索空間他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少老師完全有高控的行為而且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點(diǎn)還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過下學(xué)期的新教師培

8、訓(xùn)我會(huì)進(jìn)步的更快。幼兒園教師研修總結(jié)范文三：網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個(gè)敞開、明亮的世界讓教師暢談教育的心得體會(huì)議論教學(xué)中存在的問題思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里我學(xué)到了很多。對于踏上幼教崗位的我各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏需要不斷地學(xué)習(xí)與反思不足之處總會(huì)給工作帶來困惑會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng)對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道在這里感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)課程改革的酸甜苦辣在那里都

9、可以品嘗到。通過學(xué)習(xí)我知道了：孩子雖小卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語氣與孩子交流要多站在孩子的角度去考慮而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子不能因?yàn)楹⒆有《S意斥責(zé)、批評要尊重他們。然而要尊重孩子這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊但有時(shí)我們卻沒能很好地做到。在這方面我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣是仰慕和崇拜的對象教師說的每一句話每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。在真誠對待孩子的同時(shí)真誠對待每位家長加強(qiáng)家園溝通教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級

10、經(jīng)營的成效家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題提升對幼兒的關(guān)懷共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面我還需要作很多的努力目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題涉及到專業(yè)的孩子教育問題上我還是全然不知當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的分析事情的思維角度我可能還很欠缺?？傊谶@里我成長了很多收獲了很多有很多與孩子一起的幸福畫面這些很寶貴同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們與家長的溝通以及論壇里的回帖我能抓住事物的多方位角度去解決學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐這些都是我在以

11、后的工作道路上需要努力的地方一點(diǎn)點(diǎn)的積累一點(diǎn)點(diǎn)的渉取讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師！幼兒園教師研修總結(jié)范文四：隨著我國學(xué)前教育改革的步伐加快教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高使幼兒教師專業(yè)化加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一因此在這一年來我們遵循上級部門的指示制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo)繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、重師德教育努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求師德為先熱愛學(xué)前教育事業(yè)具有職業(yè)理想踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒尊重幼兒人格富

12、有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表教書育人自尊自律做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。因此每年的園本培訓(xùn)我們也是把師德教育放在第一位這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的德誠于內(nèi)禮形于外讓我們理解道德的最高境界是心靈美只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀才是真正的道德否則都是一些表面形式的東西不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范所以做為幼兒教師要做一位心靈美的教師。我園把德育教育付予教育實(shí)踐開展文明禮儀教育活動(dòng)九月九日我們就家園合作設(shè)計(jì)了重陽節(jié)親子感恩活動(dòng)邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)在老師的引領(lǐng)下孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等讓老人們享受天倫之樂度過

13、了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。二、重視理論學(xué)習(xí)努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)知道做為幼兒教師的基本理念是幼兒為本師德為先能力為重終身學(xué)習(xí)把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù)；把專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師因此我們在進(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南了解最新五大領(lǐng)域

14、的教育目標(biāo)與內(nèi)容并解讀其與綱要的不同之處只有深刻理解了指南的理念與內(nèi)容在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記真正做到每學(xué)必記每記必用學(xué)會(huì)反思做個(gè)思考型的教師。走出去學(xué)回來。隨著國家國培計(jì)劃的實(shí)施我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨沐浴春雨身心煥然受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)；文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn)；王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓(xùn)；羅顯影副園長參加了瓊臺(tái)的后勤園長培訓(xùn)；陳貞園長、王樹

15、穩(wěn)副園長參加華南師范大學(xué)的園長高級研修班學(xué)習(xí)。走出去參觀其他省級示范幼兒園老師們開闊了視野聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座我們的知識(shí)面廣了知識(shí)層次加深了對幼教的前沿理念了解了老師們增長了知識(shí)也增加了膽識(shí)對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信經(jīng)過全員的培訓(xùn)老師們更新了教育理念對本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)改變小學(xué)化的教學(xué)模式增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。三、加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。根據(jù)我園教師各自能力的不同采取以老帶小、揚(yáng)長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾

16、經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師；開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力；能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等通過培訓(xùn)教師寫作能力提高教師的專業(yè)化水平因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評價(jià)、觀察幼兒、分析與反思這些都需要教師有一定的寫作水平。四、加強(qiáng)園本課程的開發(fā)使本園教師的潛能得以發(fā)揮。今年我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(dòng)（重陽節(jié)感恩活動(dòng)、六.一歌舞表演活動(dòng)）、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽、文明禮儀活

17、動(dòng)通過這些活動(dòng)讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn)即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色又提高了我園教育質(zhì)量。五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了知識(shí)樹立了新的教育理念讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景工作干勁十足教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂才可以教育出快樂的幼兒因此我們的培訓(xùn)是成功的也將是長久的循序漸進(jìn)的。在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員；陳

18、貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學(xué)園長培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員?？傊鰹橛變航處熞c時(shí)俱進(jìn)不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是我們的理念我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)我們將不斷設(shè)立目標(biāo)制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。幼兒園教師研修總結(jié)范文五：重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進(jìn)修大力開展教師繼續(xù)教育是一種普遍的國際動(dòng)向并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認(rèn)為教師作為一種專業(yè)性職業(yè)只有經(jīng)過不斷的進(jìn)修才能得到并保持專門的知識(shí)和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展知識(shí)在不斷更新社會(huì)在不斷變化人類正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì)適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教

19、育思想、方法、學(xué)科。同時(shí)更覺得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者在傳遞科學(xué)文化知識(shí)促進(jìn)整個(gè)人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。努力方向1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真做好聽課筆記豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2.閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍尤其在創(chuàng)新教育方面做好讀書筆記積累園級課題的材料并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。3.認(rèn)真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況課后認(rèn)真總結(jié)反思不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。4.做好各種案頭工作尤其是觀察記錄和案例評析盡量抓住班

20、級中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例進(jìn)行深入思考尋找理論依據(jù)進(jìn)行評析。5.認(rèn)真完成每月兩次的心得體會(huì)留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。二、具體實(shí)施學(xué)歷方面：1、計(jì)劃在20_年以前獲得學(xué)前教育大專學(xué)歷。2、計(jì)劃在20_年以前獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷。業(yè)務(wù)方面：1、計(jì)劃在20_年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù)。2、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)計(jì)劃在20_年至20_取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級資格。3、爭取在20_年完成普通話水平測試獲得中級水平。4、學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)計(jì)劃在20_年8月前參校教師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)C證。5、爭取在20_年前獲得二級教師的職稱。6、不斷提高自己的技能技巧水平如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。7、爭取在20_年獲得

21、小學(xué)計(jì)算機(jī)中級考試。我作為一名幼兒園教師我覺得我要學(xué)的東西自然比別人要多要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己努力爭取更好的成績。_幼兒園研修總結(jié)錢零給找店絕拒”而子“面好西東買看菜飯剩見可處堂食停水離滅燈走人重嚴(yán)常非象現(xiàn)源資園校品備必為已P3等M腦電機(jī)手裝服牌名穿：比攀相互目盲力實(shí)濟(jì)經(jīng)里家顧同觀消費(fèi)浪張鋪、受享圖貪成形學(xué)多很下響影素因良不些一會(huì)社今在。善改了到得也活生們我足富件條質(zhì)物步進(jìn)的代時(shí)著隨前當(dāng)_幼兒園研修總結(jié)我校創(chuàng)建以園為本的教研制度一所幼兒園內(nèi)教師的水平是有層次性的教師的情趣點(diǎn)也會(huì)有所差別。我們園本教研的具體做法是：制定并實(shí)施分層

22、教研計(jì)劃園本教研工作室促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)思辯教育上的困惑共同斟酌更好的教育方式與策略;教師之間的合作與互動(dòng)帶領(lǐng)教師分享各自的體會(huì)與策略。充分利用園內(nèi)的有限資源發(fā)掘教師的自身潛質(zhì)調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在動(dòng)力為教師專業(yè)成長起到了推波助瀾的作隨著園本教研在我園的深入實(shí)施教師主動(dòng)跟進(jìn)的積極性大大提高教研中出現(xiàn)了“一課多研跟進(jìn)提高”的局面。我園典型的“一課多研”案例是11月份搞的古詩文頌讀靜夜思。首先教研組成員共同選擇一個(gè)課題靜夜思集思廣益制定出適合的活動(dòng)方案由年輕教師黃璜執(zhí)教“靶子課”教研組的全體成員參加聽評課進(jìn)行“一研”。在一研中教師們修正活動(dòng)方案中不適合的部分對活動(dòng)中教師的回應(yīng)策略、老師與孩子間的互動(dòng)、孩子與孩子間

23、的互動(dòng)等進(jìn)行評定商議適合的方式方法和回應(yīng)策略。之后由同一位老師再次執(zhí)教“實(shí)踐課”教研組的老師們再次聽課課后進(jìn)行“二研”進(jìn)行再次評析、修正。二研后由骨干教師王桃姮執(zhí)教同一課題的“示范課”老師們共同聽課。課后對比分析活動(dòng)的環(huán)節(jié)處理與細(xì)節(jié)處理的異同實(shí)施“三研”。眾服足立難很就去不上重權(quán)、高多有你論無以所久永則當(dāng)而”牌凰“鳳做才后然一先首導(dǎo)領(lǐng)為：到識(shí)認(rèn)地醒清我。尺標(biāo)師位每價(jià)評更么那話線命生的作工校是量質(zhì)學(xué)教說果如錢零給找店絕拒”而子“面好西東買看菜飯剩見可處堂食停水離滅燈走人重嚴(yán)常非象現(xiàn)源資園校品備必為已P3等M腦電機(jī)手裝服牌名穿：比攀相互目盲力實(shí)濟(jì)經(jīng)里家顧同觀消費(fèi)浪張鋪、受享圖貪成形學(xué)多很下響影素因

24、良不些一會(huì)社今在。善改了到得也活生們我足富件條質(zhì)物步進(jìn)的代時(shí)著隨前當(dāng)通過對比分析將抽象的理論具體化、形象化教師自身素質(zhì)的提高融會(huì)在潛移默化之中。教師們通過“靶子課”和“示范課”“實(shí)踐課”的一層深入一層的反思不斷解讀自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念分享了許多有效的教育策略。三研之后我園提倡老師們主動(dòng)跟進(jìn)將同一課題再次實(shí)施或選擇相近的課題進(jìn)行遷移?！耙徽n多研”真正提高了幼兒園教研活動(dòng)的質(zhì)量使隨縣安居中心幼兒園教研活動(dòng)“研”的氛圍日趨濃厚。分類教研分層培訓(xùn)在尊重的前提下以教師的興趣、需要為出發(fā)點(diǎn)以問題為中心教師根據(jù)自己的實(shí)際情況幼兒園教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)幼兒園教師遠(yuǎn)程研修日記我作為一名幼兒老師我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)使我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論掌握了更深層次的幼教知識(shí)大大開闊了我的視野豐富了我的教學(xué)知識(shí)為今后的幼兒教育更好的打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育的學(xué)習(xí)期間自己頗多感言也深有體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：1、通過遠(yuǎn)程研修拓寬了我們幼教老師眼界并了解到更多更好有關(guān)于幼兒教育。我作為一名幼教老師我們的培訓(xùn)是有限的甚至是很少有這樣的機(jī)會(huì)這