美發(fā)基礎(chǔ) 教案

1、四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教師教案 （20132014學(xué)年第 1學(xué)期）課程名稱 美發(fā)基礎(chǔ) 授課班級 12級人物形象設(shè)計(jì) 教 研 室 傳媒系 主講教師 陳靜 職 稱 四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制教案書寫要求1、教案書寫（設(shè)計(jì)）必須以教務(wù)處統(tǒng)一格式進(jìn)行。教案可含有必要的圖、表、版書設(shè)計(jì)等。2、書寫方式：以下兩種方式任選一種。（1）手寫：任課教師在各系（部）領(lǐng)取紙質(zhì)教案紙書寫或在學(xué)院網(wǎng)站上自行下載書寫（2）電子文稿：電子模板發(fā)在學(xué)院網(wǎng)站上，由任課教師下載填寫。字體一律使用“五號”字，用A4紙打印。3、教案封面和扉頁一學(xué)期只需填寫一次，首頁和內(nèi)頁和主要按授課課時(shí)填寫，可以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（1-2

2、學(xué)時(shí)）填寫一份，重復(fù)班授課可不另書寫教案；內(nèi)頁視內(nèi)容可添頁；課程結(jié)束后，裝訂成冊。 4、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。5承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案.6、每年的秋季學(xué)期和下一年的春季學(xué)期為一學(xué)年，秋季為第一學(xué)期，春季為第二學(xué)期。7、提倡寫出有自己風(fēng)格、特點(diǎn)的教案。四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （扉頁）課程名稱美發(fā)基礎(chǔ)授課專業(yè)人物形象設(shè)計(jì)年級12級課程類型必修課公共課（ ）；專業(yè)基礎(chǔ)課（ ）；專業(yè)課（）選修課限選課（ ）；任選課（ ）授課方式講授（）；實(shí)踐課（ ）；其它（ ）考核方式考試（ ）；

3、考查（）課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)68學(xué) 分 數(shù)學(xué)時(shí)分配理論課 30 學(xué)時(shí)； 實(shí)踐課 38 學(xué)時(shí)； 教材名稱美發(fā)基礎(chǔ) 作 者耿兵出版社及出版時(shí)間上海交通大學(xué)出版社2010-3-1指定參考書專業(yè)日式美發(fā)技巧基礎(chǔ)篇作 者日本JFA國際學(xué)院 編，陳會欣 譯出版社及出版時(shí)間東方出版中心2007-8-1教研室審核意見負(fù)責(zé)人： 年 月 日系（部）審查意見負(fù)責(zé)人： 年 月 日教務(wù)處檢查意見負(fù)責(zé)人（或經(jīng)辦人）： 年 月 日注：表中（ ）選項(xiàng)請打“”四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案第 1、2 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)頭發(fā)的生長規(guī)律及結(jié)構(gòu)授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)頭發(fā)的認(rèn)識

4、與了解技能目標(biāo) 發(fā)質(zhì)的判斷素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識與理解 教學(xué)難點(diǎn)發(fā)質(zhì)的判斷教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要一、 組織教學(xué)二、 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)三、 進(jìn)入新課題四、 鞏固本次課程重要內(nèi)容五、布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注1 一生中大約可以生長一百萬根頭發(fā)2 亞洲人的頭上生長約有十萬根十二萬根，歐洲人的頭上大約生長有十五萬根頭發(fā)。非洲人約8-10萬根3 每根頭發(fā)每天大約生長0.3mm或每月1-2mm4 一根健康的頭發(fā)可承受大約100克的重量而不會斷；5 干性頭發(fā)有可能是遺傳因素造成的；6 通過護(hù)發(fā)素和局油護(hù)理可

5、以讓頭發(fā)改變發(fā)質(zhì)，使頭發(fā)更健康，更加光澤；7 只有健康的發(fā)質(zhì)才會有美麗的頭發(fā)。一毛發(fā)的生長周期生長期-生長期轉(zhuǎn)換期-過渡期更新期-靜止期二頭發(fā)的形狀亞洲人頭發(fā)較圓歐洲人準(zhǔn)頭發(fā)橢圓黑種人頭發(fā)較扁平通常自然卷都有不規(guī)則的橢圓或扁1 生長期大約有85%的頭發(fā)處于生長期它可以維持生長6年左右在生長期內(nèi)，毛根通過微血管與身體的循環(huán)系統(tǒng)接著，通過微血管，毛根獲得營養(yǎng)，包括氨基酸的輸送；在毛乳頭里，細(xì)胞不斷的分裂成胚胞，胚胞不斷的分裂出以蛋白質(zhì)為主元化過程；毛囊里的細(xì)胞改變其形狀，并同時(shí)有顏色，由色素胚胞形成的色素粒子賦予頭發(fā)的自然顏色；2過渡期-轉(zhuǎn)換期只有1%的頭發(fā)是處于轉(zhuǎn)換期的；在生長期之后，頭發(fā)開始進(jìn)

6、入過渡期它可以維持3-4個(gè)星期止時(shí)，頭發(fā)不再從毛乳頭處獲取營養(yǎng)胚胞的細(xì)胞分裂也終止止時(shí)，發(fā)根開始萎縮成細(xì)條直至發(fā)根“手段化”更新期-靜止期在更新期內(nèi)，毛囊內(nèi)會有一根新的頭發(fā)，開始新的生長周期；在更新期內(nèi)，每天有100-200根頭發(fā)正常脫胳1、IMI美容整形醫(yī)院的JO EULJAE教授指出，人體正常的頭皮面積約500cm2，平均包含了90000到140000根發(fā)展成熟的頭發(fā)及一些不可察覺的毛發(fā)（絨毛）。平均每平方厘米包含約（80300根頭發(fā)）。毛發(fā)的生命周期由3個(gè)時(shí)期組成：生長期、轉(zhuǎn)換期及靜止期。在任何時(shí)間里，大約90%的成熟毛發(fā)處于生長期，并且持續(xù)約1000天；轉(zhuǎn)換期持續(xù)約三周。而大約有10%

7、處于靜止期，通常持續(xù)約100天。這期間周期循環(huán)是動態(tài)平衡的。即是：10根處于生長期的頭發(fā)總是緊挨著1根處于靜止期的頭發(fā)。因此，每天掉大約100根頭發(fā)是正常的，因?yàn)槊刻於加羞@個(gè)數(shù)量的頭發(fā)進(jìn)入靜止期，但同時(shí)又有同等數(shù)量的頭發(fā)正常地進(jìn)入生長期。但是如果當(dāng)超過50%的毛發(fā)進(jìn)入靜止期時(shí)就會出現(xiàn)毛發(fā)逐漸變稀的現(xiàn)象。2、JO EULJAE教授指出，毛發(fā)的可見部分是無生命的，您所看得到的頭發(fā)只是死細(xì)胞形成的長桿。因?yàn)槊恳桓^發(fā)都扎根于一個(gè)稱為毛囊的，動態(tài)的、有生命力的結(jié)構(gòu)之中。毛囊具有很強(qiáng)的生命力，但是毛囊不具有再生能力。毛囊是生長頭發(fā)的基本單位，毛囊受損會影響頭發(fā)的生長。而毛囊一旦壞死是不可能再生的。所以科

8、學(xué)地講毛囊的變性、壞死是造成各種類型脫發(fā)的根本原因。由于人體遺傳基因表達(dá)的差異性，造成人體頭頂部的毛囊結(jié)構(gòu)上存在缺陷，在受到后天各種脫發(fā)因素：如內(nèi)分泌失調(diào)、環(huán)境因素、精神壓力等影響而會發(fā)生變性、壞死。毛囊一旦壞死則不能再生，從而產(chǎn)生“禿項(xiàng)”現(xiàn)象。3、JO EULJAE教授指出，大多數(shù)患者的脫發(fā)都發(fā)生在頭頂部，供體部（兩側(cè)及后枕部一圈）的頭發(fā)很好。這種現(xiàn)象是由于毛囊的結(jié)構(gòu)不同而形成的。由于頭頂部的毛囊具有結(jié)構(gòu)上的先天性缺陷，毛囊壞死的頭皮區(qū)域就如同一片肥沃的土地，沒有種子，即使有豐富的養(yǎng)分、充沛的雨水。也無法使這片土地長出新芽。而結(jié)構(gòu)正常健康的毛囊主要分布在兩側(cè)及后枕部，所含5a還原霉?jié)舛日＃?/p>

9、這些部位的頭發(fā)不受到男性荷爾蒙代謝及dht的影響，提供了頭發(fā)移植的毛囊來源，這些正常毛囊即使移植到禿頭部位，仍然保持原有的生物學(xué)特性不變，不會脫落。并且這個(gè)部位（兩側(cè)及后枕部）的頭皮面積是前、頂部的4倍，通過自體毛囊移植技術(shù)將一部分健康結(jié)構(gòu)的毛囊重新分配到脫發(fā)的部位，從而長出自然、永久存活的自然新發(fā)來，達(dá)到整體美觀的效果。第 3.4 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)點(diǎn) 線 分區(qū)授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解頭骨技能目標(biāo)掌握每個(gè)區(qū)域的作用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)掌握每個(gè)區(qū)域的作用教學(xué)難點(diǎn)區(qū)域的劃分教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教

10、學(xué)組織教學(xué)過程提要一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)三、進(jìn)入新課題四、鞏固本次課程重要內(nèi)容五、布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注一、發(fā)型基本原理 1.點(diǎn)知道了點(diǎn)的正確位置和名稱，才能正確連接分區(qū)線。頭部基準(zhǔn)點(diǎn)的分布和名稱共15點(diǎn)（見下圖） /img 1.中心點(diǎn) 2.前頂點(diǎn) 3.頭頂點(diǎn) 4.黃金點(diǎn) 5.后腦點(diǎn) 6.枕骨點(diǎn) 7.頸背點(diǎn) 8.頂部、黃金間中點(diǎn) 9.黃金、后部間中點(diǎn) 10.前側(cè)點(diǎn)（左、右） 11.側(cè)部點(diǎn)（左、) 一、發(fā)型基本原理 1.點(diǎn) 知道了點(diǎn)的正確位置和名稱，才能正確連接分區(qū)線。頭部基準(zhǔn)點(diǎn)的分布和名稱共15點(diǎn)1.中心點(diǎn) 2.前頂點(diǎn) 3.頭頂點(diǎn)

11、 4.黃金點(diǎn) 5.后腦點(diǎn) 6.枕骨點(diǎn) 7.頸背點(diǎn) 8.頂部、黃金間中點(diǎn) 9.黃金、后部間中點(diǎn) 10.前側(cè)點(diǎn)（左、右） 11.側(cè)部點(diǎn)（左、右） 12.側(cè)角點(diǎn)（左、右） 13.耳上點(diǎn)（左、右） 14.耳后點(diǎn)（左、右） 15.頸側(cè)點(diǎn)（左、右） 2.線 （1） 分區(qū)線：剪發(fā)前把頭發(fā)分為幾個(gè)區(qū)域，來縮小修剪空間，以達(dá)到修剪的準(zhǔn)確性。2） 分份線：在分出的區(qū)域內(nèi)再細(xì)分出發(fā)片，形成能精確修剪的層次。（3） 五條不同分份線與發(fā)型輪廓的重要關(guān)系： 水平線：又稱一字線，可使發(fā)型輪廓平衡，重量感強(qiáng)。 垂直線：又稱豎直線，可使發(fā)型輪廓移動性強(qiáng)并具有動感。 斜前線：又稱A字線，可使發(fā)型輪廓前長后短，重量向前。 斜后線：

12、又稱V字線，可使發(fā)型輪廓前短后長，重量向后。 放射線：又稱三角線，可使發(fā)型輪廓變化并具有移動性動感 以下是頭部重要點(diǎn)的名稱，及利用下面所解說過的骨骼及發(fā)際線條的特征為根據(jù)進(jìn)行頭部分割的區(qū)域圖。在這里中利用這些名稱進(jìn)行技術(shù)解說。頭部設(shè)計(jì)分區(qū)特征頭頂部/做出發(fā)型高度的位置。是為動向性及質(zhì)感的重要點(diǎn)。頭頂骨/主要做出形體造型的部位。所占的面積很大，因?yàn)橛蓄^頂部及側(cè)面部分界線的突出部份。所以很容易成為量感調(diào)整的重要點(diǎn)。前額部/和臉部搭配時(shí)重要的部份。超出想像的呈現(xiàn)強(qiáng)烈的圓弧狀態(tài)。后頭骨/很容易成為全體量感均衡狀態(tài)的重要點(diǎn).側(cè)頭骨/做出側(cè)面部輪廓線條造型的部份。后頭骨/做出后頭部輪廓線條造型的部份。區(qū)域

13、線條的挑取方法耳點(diǎn)連線/上面是頭發(fā)螺旋，下面是和耳后骨骼的凹槽搭配。以進(jìn)行現(xiàn)在美容院工作的立場來考量時(shí)，因?yàn)榍昂蟮拿娣e差接近相等量時(shí)比較容易進(jìn)行操作，因此在本書中耳點(diǎn)連線設(shè)定在后方。二分區(qū)法線條/二分區(qū)法線條后方的重要點(diǎn)是在比后頭部凹槽以上的突出高12公分。二分區(qū)法的前方在太陽穴上突出點(diǎn)(凸2)及臉際線條凹陷處之間。頭頂部及頭頂骨的分割線條/頭頂部及頭頂骨的分割方法，頭頂部是從骨骼的方向突然開始向上的位置開始分區(qū)。另外頭頂骨及頭頂部的面積比率，頭頂骨一定要挑取大的面積。這是為了預(yù)防頭頂部呈現(xiàn)過于重的情形。 第 5-6 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)固體層次授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其

14、他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)層次的運(yùn)用技能目標(biāo)裁剪及手法素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)裁剪及手法教學(xué)難點(diǎn)水平剪切教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要一、 組織教學(xué)二、 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)三、 進(jìn)入新課題四、 鞏固本次課程重要內(nèi)容五、布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注 一、固體型理論概述：形狀：分析固體型的發(fā)型，你會發(fā)現(xiàn)多數(shù)的發(fā)型的形狀和輪廓有許多的相似之處特別在直發(fā)中最明顯。接近*部時(shí) 其形狀是與頭部曲線相似的，在型的底部由于周界上的重發(fā)可看到直角的型線 經(jīng)燙彎曲或自然卷曲的頭發(fā)會使發(fā)型膨脹特別是在周界的發(fā)重區(qū)域。

15、固體型可沿水平線，傾斜線或曲線在不同位置上進(jìn)行修剪。結(jié)構(gòu)：固體型是外圈發(fā)短，內(nèi)圈發(fā)長，全部長度落到同一水平，在周界形成重的發(fā)型（也就是是說內(nèi)圈最長的頭發(fā)，外圈最短的頭發(fā)都落在同一水平上）表面紋理：因?yàn)閮?nèi)圈長頭發(fā)蓋住其他頭發(fā)的緣故，所以固體型的紋理是不活動的表面不光滑的沒有間斷的線條。也就是說，我們 看到的是完整的一縷縷頭發(fā)，包括發(fā)端，如果頭發(fā)有波浪或卷曲的，表面會呈現(xiàn)動態(tài)，但線條是不斷開的，這重是由于頭發(fā) 卷曲而不是剪出來的。固體的修剪是一個(gè)完全平滑 不活波的表面;外層的頭發(fā)較長而能層次的較短；修剪次狂發(fā)型用固定的設(shè)計(jì)線；使長度全部在同一條水平線上傳統(tǒng)的固體可以修剪道下巴 頭發(fā)亦可在不同范圍內(nèi)

16、剪成固體 如劉海 及后部所采用的分份線與所選的的形狀呈平等 記著固體必須是自然下垂分配在頭頂剪發(fā)線范圍可能會輕微改變 在那里輕微的移位會呈現(xiàn)一條最精準(zhǔn)的線 同時(shí)應(yīng)該特別注意基位圈上有自然生長形成的地方固體自然垂直或0度角度修剪 在修剪一個(gè)固體使之型線達(dá)到精美時(shí) 頭發(fā)應(yīng)該貼著皮膚0度修剪 在修剪耳朵的頭發(fā)時(shí)要特別的小心 發(fā)現(xiàn)的改變及耳朵突出的地方都會影響線條的精準(zhǔn)度所以見到耳朵部位應(yīng)該寧長勿短最后吹干后精致的修剪當(dāng)修剪固體時(shí)重要的是不要拉高頭發(fā) 并保持一致 在修剪程序上改變?nèi)魏未说纫蛩?都會形成長度不平的效果第 7 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)邊沿層次授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：

17、授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)邊沿層次的掌握技能目標(biāo)邊沿層次運(yùn)用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)邊沿層次運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場操作教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要1.組織教學(xué)2.復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)3.進(jìn)入新課題4.鞏固本次課程重要內(nèi)容5.布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注邊沿型理論慨述：形狀：邊沿層次形的形狀近似三角型，在波浪或卷曲頭發(fā)做邊沿層次，寬度會被加強(qiáng)，形狀也受邊沿層次的低、中和高度的影響。重量：邊沿層次形頭發(fā)的重量發(fā)長都集中在長形線以上。最長頭發(fā)的下落出形成重量線，重量線往往很清楚一眼可見。從側(cè)面圖中可以看出。重量區(qū)

18、形成在形狀的最寬角。修剪發(fā)型的形狀大小的變化，重量也將隨著變化。 結(jié)構(gòu)：在邊沿層次里。短的外圈頭發(fā)沿著內(nèi)圈的方向變長，在自然下垂?fàn)顟B(tài)下，頭發(fā)沿著一定角度堆在一起，注意觀察在低、中、高邊沿層次形中頭發(fā)長度的變化有什么不同。表面紋理：邊沿層次形剪出的紋理是混合的，內(nèi)圈是非活動紋理，外圈是活動紋理，后者是有發(fā)梢的相互疊加造成的。在直發(fā)上修剪時(shí)就形成紋理上的對比。如邊沿層次用在卷曲頭發(fā)上，這種對比就減弱了。第 8 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)均等層次授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)均等層次的認(rèn)識技能目標(biāo)均等層次運(yùn)用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)均等層次運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場

19、實(shí)操教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要1. 組織教學(xué)2. 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)3. 進(jìn)入新課題4. 鞏固本次課程重要內(nèi)容5. 五、布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注均等層次型理論慨述：形狀：均等層次形的特點(diǎn)是于頭部曲線平行的圓形。結(jié)構(gòu)：均等層次中頭發(fā)的長度都是相等的，沒有明顯的發(fā)重。均等層次形可在多種長度上使用。一般在短到中等長度頭發(fā)上居多。表面紋理：通常均等層次形的紋理都是活動的。自然或燙過的卷曲發(fā)紋理會加強(qiáng)紋理效果或發(fā)量。特別注意在卷曲頭發(fā)上做均等層次時(shí)要注意頭發(fā)的修剪量。 1、先分前后發(fā)區(qū)，再細(xì)分后發(fā)區(qū)(三角

20、形)。 2、以滑剪的技巧修剪后發(fā)區(qū)。 3、注意保持頭發(fā)的長度和每片發(fā)片角度均為90。4、完成后發(fā)區(qū)部分，再分左右側(cè)。 5、以均等層次修剪小發(fā)片、(左右側(cè))。 6、注意手法，提拉發(fā)片的角度為90。 7、劉海區(qū)以V形修剪方法修剪(后面發(fā)片提拉到引導(dǎo)線)。 8、修剪后腦區(qū)，以V形修剪方法修剪。 9、基本吹干。 第 9 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)漸增層次型授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)漸增層次型認(rèn)識技能目標(biāo)漸增層次型運(yùn)用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)漸增層次型運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要1 組織教

21、學(xué)2 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)3 進(jìn)入新課題4 鞏固本次課程重要內(nèi)容5 五、布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注漸增層次形理論慨述：長方形：漸增層次形有許多種不同的形狀或輪廓，從根本上說，它的形狀伸長的，如果不與其它形式混合使用，漸增層次形一般沒有發(fā)重，也沒有被加強(qiáng)的寬度區(qū)域。結(jié)構(gòu)：一般而言，漸增層次形中頭發(fā)長度的安排是：內(nèi)圈較短的頭發(fā)延伸到外圈較長的頭發(fā)，頭發(fā)較短的內(nèi)圈自然就比較豐滿，這也是漸增層次形的特點(diǎn)。表面紋理：漸增層次形的紋理是活動的，其發(fā)梢清晰可見，不互相疊加。大多數(shù)漸增層次形在修剪時(shí)，由于頭發(fā)是順著頭部曲線擴(kuò)散出去，形成一種輕疊的效果面細(xì)節(jié)：長度、

22、高度、方向、顏色、紋理、重量、膨脹感1、長度：長短控制：超短、短發(fā)、中長發(fā)、長發(fā) 、超長發(fā)。2、高度：發(fā)型的高度（盤發(fā)），成熟感強(qiáng)。3、方向：頭發(fā)流動的趨向：a、頭發(fā)自然生長的方向 b、吹、燙出來的方向4、顏色：視覺效果（深淺、冷暖、強(qiáng)弱）調(diào)整膚色。5、文理：發(fā)型表面發(fā)梢外路的情況 a、靜止文理 b、活動文理 c、混合紋理。6、重量：某區(qū)域內(nèi)發(fā)梢集中的情況。7、膨脹感：發(fā)梢外露面積的大小 重量膨脹感 反比抽象結(jié)構(gòu)：（頭發(fā)的尺寸） 縱向看結(jié)構(gòu)，橫向看線條 固體：上圓下方 厚重 邊沿：扁橢圓 、重量線、傾斜線、底漸增：向下伸長的橢圓 均等：一樣長二、發(fā)型師的思維過程：左腦：邏輯思維、語言、技術(shù)、分

23、析、時(shí)間安排 右腦、藝術(shù)、想象力、視覺、藝術(shù)美感三、頭部曲線的認(rèn)識：骨梁區(qū)：隆突區(qū)域，頭部最寬的地方，頭發(fā)受地心引力的影響往下墜落，起承上啟下作用（從額角至耳上）內(nèi)圈：位于骨梁區(qū)以上的部分，頭發(fā)貼伏于頭部曲線上并受頭發(fā)自然生長方向影響（此處頭發(fā)離頸部最遠(yuǎn)）外圈：骨梁區(qū)以下的部分，受地心引力影響自然下垂（也有的是自然生長方向的影響）四、輪廓、形：輪廓：它是說明形狀的外圍邊界（二維空間）形：是一個(gè)設(shè)計(jì)的形狀和結(jié)構(gòu)（三維立體）五、宇宙線軸：四種基本直線： 斜向后線：給人一種較舒適的視覺感，使頭發(fā)向后第 10 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)臉型的認(rèn)識授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期

24、年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)臉型的認(rèn)識技能目標(biāo)臉型的認(rèn)識素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)臉型的認(rèn)識教學(xué)難點(diǎn)臉型的識別教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要1. 組織教學(xué)2. 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)3. 進(jìn)入新課題4. 鞏固本次課程重要內(nèi)容5. 五、布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注圓形臉 比較適合頭頂部提高蓬松、而臉部兩側(cè)頭發(fā)較為拉長或拉低的發(fā)型。因?yàn)殚L度較長的發(fā)型，會有助于讓臉部看來修長；而頭頂區(qū)蓬松感的頭發(fā)會加長整體臉部的線條，讓臉型看來比較不會那么短和圓。而兩頰旁的頭發(fā)也要特別注意，太多或太蓬松會看起來更圓。 不過我自己覺得很多女性

25、是盲目的認(rèn)為自己臉圓，有時(shí)候根本是心態(tài)問題，所以習(xí)慣性要遮住臉部雙頰，看起來相當(dāng)沒精神，這時(shí)請盡量相信周遭友人或設(shè)計(jì)師給你的建議，免得臉看來一點(diǎn)都不圓，卻搞得自己披頭散發(fā)，把美麗與精神都遮掩住，那才是真的可惜，倒不如梳干凈露出五官來強(qiáng)調(diào)精神活力感，有時(shí)也會帶來意想不到的效果。 正三角型臉 我會建議這類臉型的女性盡量要讓額頭發(fā)型維持一個(gè)寬度在，這樣才不會更加突顯兩頰的寬大線條，有時(shí)不妨也可以嘗試比較溫柔的波浪卷發(fā)，長度最好是以中長或及肩的長度為佳，畢竟太短就不方便遮掩修飾住兩頰的的寬大線條，如果蓬松波浪剛好到下巴兩頰的位置，只會讓臉型的角度更加明顯，所以這方便要特別留意。 而太過直順或是太短的發(fā)

26、型會比較難修飾這類臉型的缺點(diǎn)，所以可能都要將頭發(fā)流到一定的長度，在變化發(fā)型的時(shí)候會比較能兼顧到改善臉型的效果。 倒三角型臉這類型的女性下巴都比較短，我自己會建議最讓下顎兩側(cè)的發(fā)量看起來較蓬，而在上額兩側(cè)的發(fā)型讓它較為服貼，以視覺平衡的方式來修飾這類臉型的困擾。所以這類的女孩我不太建議頭是選擇卡在兩頰或下巴的那種長度，因?yàn)轫樦€條看去只會完全突顯缺點(diǎn)，應(yīng)該是要保持長及頸部或干脆剪成短發(fā)的選擇為優(yōu)先，但短發(fā)必須要針對顴骨不凸出的人才適合，這樣才能達(dá)到修飾的平衡美感，并讓下巴處看來有加寬的視覺效果。 長型臉 由于本身臉型長度問題，最好是以頭頂區(qū)頭發(fā)不要太過蓬松、而臉部兩側(cè)較蓬松的發(fā)型為基礎(chǔ)點(diǎn)來修飾。

27、而且由于臉型已經(jīng)夠長，要是發(fā)長又屬于更長且直順的類型，肯定會讓臉看起來更加長不少，所以這類臉型的女性我會建議一定要挑選長度適中的發(fā)型，過短或過長可能都不是很適合。 而薄瀏海會比一整片厚瀏海來得漂亮適合，再來就是在兩頰旁邊加強(qiáng)頭發(fā)的層次與蓬松感，中和掉長型臉的線條，讓別人的視覺焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，通常都能達(dá)到修飾的效果。 國字臉或方型臉 很多女生對于自己擁有這樣的臉型都感到很棘手，因?yàn)榘l(fā)型一個(gè)不搭就很容易給人過于嚴(yán)肅刻版不好親近的印象，所以我會建議這類臉型的女性最好讓頭頂區(qū)頭發(fā)稍微提高、而上額兩側(cè)與下額兩側(cè)較為拉低，因?yàn)轭^頂帶點(diǎn)蓬松感加上兩側(cè)服貼一點(diǎn)的發(fā)型，能使臉形看來修長柔和。 另外中分的發(fā)型也不錯(cuò)，因

28、為太旁分的發(fā)型會增加下額的寬度，造成反效果。至于發(fā)型長度最好不要是剛好到下巴的長度，瀏海也不要嘗試厚瀏海，這些都會讓人一看就輕易能發(fā)現(xiàn)臉型缺點(diǎn)的發(fā)型，所以要特別留意小心。 一、女式圓形臉（圓臉顯短、胖，必須增長） 1、發(fā)式一 將頭發(fā)集中在頭頂上，兩側(cè)頭發(fā)往耳后，太陽穴附近的頭發(fā)不能高出耳朵與耳朵垂直。假如額部飽滿，露額可以顯得精明、干練。 2、發(fā)式二 利用短直偏發(fā)，拉長圓臉。將臉部最美的一側(cè)頭發(fā)向耳后夾起，另一側(cè)自然前垂，為不少讓流海緊貼額頭而擋住視線，將額頭沿邊的頭發(fā)挑起一層剪成一寸長，并噴少許定型水，達(dá)到支撐的效果，這樣既含蓄又時(shí)尚。 3、發(fā)式三 圓臉型不論是長發(fā)還是短發(fā)，都宜側(cè)分。流海剪

29、成直斜型，用不對稱抵消圓臉的特征。 4、發(fā)式四 剪超短碎發(fā)，頂發(fā)增多將圓臉拉長。 5、發(fā)式五 直長發(fā)，將兩側(cè)頭發(fā)剪齊并吹直至下腮部，不能跟后發(fā)一樣長，流海剪齊，這種發(fā)式可掩蓋臉部特別圓、胖的不足。二、方形臉（即國字臉） 1、發(fā)式一 可以做成偏短發(fā)，這種發(fā)型能將臉龐生硬而嚴(yán)峻的感覺減弱，顯出女性的溫柔和神秘。 2、發(fā)式二 短發(fā)側(cè)分，由于燙發(fā)較易造型，因此，夾在耳后一側(cè)的鬢發(fā)可以隨意拉至下腮最高處，利用彎曲的部分自然蓋住棱角，達(dá)到減弱生硬的印象。此發(fā)型適宜頭發(fā)稀少者。 3、發(fā)式三 將頭發(fā)剪短，稍微燙一下（不要燙成小卷），在流行的垂鬢發(fā)型的基礎(chǔ)上加入層次，發(fā)勢前流，包覆臉龐。頂發(fā)松起，以彌補(bǔ)方形臉的

30、不足，可顯活潑新穎。 4、發(fā)式四 頭發(fā)多，又想留長發(fā)，可以剪碎長直發(fā)，同樣可以彌補(bǔ)方臉的缺陷，并且比較時(shí)尚。注意：方型臉不宜將所有的頭發(fā)往后梳，因?yàn)閵A在耳后的深色頭發(fā)會將方硬的腮部襯得更大，對原來的臉型更不利。三、女士葫蘆形臉 1、發(fā)式一 有明顯層次的中長發(fā)或短長，為彌補(bǔ)上窄的缺陷，頂發(fā)宜蓬松，必須留流海。為掩蓋下寬的缺陷， 有層次的鬢發(fā)留至下腮最高處，刻意的掩飾要點(diǎn)到為止，達(dá)到自然瀟灑的效果。如頭發(fā)稀少，要燙發(fā)。這種臉型忌露額頭。 2、發(fā)式二 流海兩側(cè)長至顴骨處，鬢發(fā)少許長至下腮。耳朵露出減弱密度，淡化下腮。 3、發(fā)式三 三級式，前發(fā)留直流海為第一級，每二級從太陽穴處留發(fā)式一一束自然垂下至顴

31、骨處，鬢發(fā)前至下腮處是第三級，這種造型適宜較墜的發(fā)質(zhì)。 四、女士倒三角形臉 1、發(fā)式一 由于額頭飽滿下巴尖，因此兩側(cè)頭發(fā)盡量壓扁，營造瓜子臉的印象。為了達(dá)到飽滿下腮至下巴的目的，可將頭發(fā)兩側(cè)往耳后梳，并使之發(fā)鬢曲以增加容量。 2、發(fā)式二 由于額頭飽滿下巴尖，因此頭發(fā)的上半部必須直形，并且盡量服帖。頭發(fā)長至腮部，燙長發(fā)發(fā)尾，增加下腮處的頭發(fā)容量。這種發(fā)型有活力，有動感。 3、發(fā)式三 有層次的短發(fā)，后發(fā)往外翻，具有動感和現(xiàn)代氣息。五、女士長形臉 1、發(fā)式一 短發(fā)，短到腮部，頂發(fā)增厚，額頭留流海，增加兩側(cè)量感。此發(fā)型可以減弱長臉的印象。 2、發(fā)式二 頭發(fā)少而想留長發(fā)，則需燙發(fā)，也可以剪長碎，燙大中波

32、浪形。如臉型過長，必須剪流海。六、女士顴骨高聳的臉型 1、發(fā)式一 太陽穴兩側(cè)的頭發(fā)盡量豐滿，最好露出耳朵，讓鬢發(fā)自然垂下至顴骨最高處，以遮蓋高顴骨。 2、發(fā)式二 將長發(fā)燙卷，前發(fā)及兩側(cè)要有容量和動感，以遮蓋棱角，遮蓋高顴骨。七、女闊、高額頭的臉型八、女低、窄額頭的臉型 以上第七、八兩種情況都需以流海彌補(bǔ)其缺陷，最關(guān)鍵的是不可以露出發(fā)鬢邊沿線，因此前發(fā)要厚。如果頭發(fā)少，最好燙卷。 有人以為只有闊而高的額頭才需要流海，窄額頭需暴露，才能讓額頭顯寬，這是錯(cuò)誤的。第 11 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)方形授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)立體幾何的認(rèn)識技能

33、目標(biāo)立體幾何的運(yùn)用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)立體幾何的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要l 組織教學(xué)l 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)l 進(jìn)入新課題l 鞏固本次課程重要內(nèi)容l 布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注頭位、 端正 分區(qū)、 五分區(qū)分份 、 垂直分配、 垂直提升角度 90度手指位 與分份線平行設(shè)計(jì)線 活動紋理 混合形狀 方形特點(diǎn) 重量集中在發(fā)尾有擴(kuò)張的感覺 剪到空中形成方形頭部曲線是一個(gè)弧形 , 兩邊長三角型的去掉重量就是所說的反頭型曲線 . 修剪的曲線是一個(gè)反弧形 , 長度走向與頭部曲線相反 . 落下來的狀

34、態(tài)也是由短走向長 , 形成一條斜線 , 頭部最高的位置通常是最短的 , 所以頭頂是最短的 , 兩側(cè)則逐漸走長 , 這樣的效果可以最大限度的拿走發(fā)量 , 并且能夠保管兩側(cè)長度 .方型是指某個(gè)面頭發(fā)被拉到相應(yīng)面的位置，而空中的切口成一個(gè)平面，就稱為方型。而只關(guān)心偏移角度，也就是說，無論你以 0 度 修剪 還是 90 度修剪，對形狀的定義起不到任何影響，只能影響這個(gè)形狀的重量，只需要知道橫向的切口是否在一個(gè)平面上，如果是那即是方。 垂直分區(qū)取一份發(fā)片作引導(dǎo)，規(guī)范的操作方式是一個(gè)面的中間。然后向兩側(cè)修剪，采用二帶一的方式，由于頭骨是圓的當(dāng)你把一份發(fā)片帶到上一份發(fā)片的位置修剪時(shí)，所延長的長度與頭部曲線剛

35、好相等，所以將一個(gè)面的頭發(fā)全部以此方法修剪完成時(shí)，所有頭發(fā)的切口就會在一個(gè)平面上。需要注意的轉(zhuǎn)角，可以將轉(zhuǎn)角處的頭發(fā)全部拉到垂直與該面的位置修剪，可保管轉(zhuǎn)角處頭發(fā)的長度，不至于形成圓角。只要保證你拉出頭發(fā)的切口是一個(gè)平面上即可。但水平分區(qū)難度大于垂直分區(qū)，如果采用水平分區(qū)則更直觀一點(diǎn)。因?yàn)轭^發(fā)最后會自然下垂，如果水平修剪時(shí)上下的長度控制不好，更容易發(fā)生硬線，所以建議只在需要堆積重量時(shí)才使用水平分區(qū)。時(shí)刻注意是以該區(qū)域的這個(gè)面為參照，提示：并不是任何地方垂直拉動身片都可以修剪為方型。否則你會容易與三角型混淆。例如：將側(cè)面的頭發(fā)拉到后面做方是毫無意義的One length （齊長）方：沙宣 定義是

36、：所有的頭發(fā)沿著自然垂落的方向達(dá)到外線的形狀然后外線形成一條水平線，意思是所有的頭發(fā)自然垂落。落下的切口也是一個(gè)水平面graduation （堆積重量 ) 方：沙宣的定義是： 內(nèi)部有角 逐漸堆積重量。 堆積的方是一個(gè)方形，頭是圓形。所以越到上面，角度就會越小，所以稱為逐漸堆積。因?yàn)榉叫偷奶攸c(diǎn)在于中間短，然后兩側(cè)慢慢走長，堆積的特點(diǎn)是下面短，然后上面慢慢走長，所以最長的頭發(fā)會在該面的左上點(diǎn)與右上點(diǎn)的頭發(fā)，這兩處最長的頭發(fā)落下來會形成兩個(gè)角，而這個(gè)角又不會達(dá)到外線，所以稱為內(nèi)部有角。如果你將重量堆積在枕骨處，堆積的方非常適合東方人。會發(fā)現(xiàn)方的堆積可以同時(shí)達(dá)到幾種你想要的效果，例如：彌補(bǔ)枕骨的扁平，

37、下側(cè)自動收緊，使頭骨立體感進(jìn)一步加強(qiáng)，并且能夠保管兩側(cè)長度。Layer （去掉重量) 方：沙宣的定義：頭的四個(gè)面都去掉重量（頭頂、兩側(cè)、后面）去掉重量的方非常像我熟悉的男式平頭。這樣做可以得到比較好的跳躍感。第 12 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)圓授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)圓形的認(rèn)識技能目標(biāo)圓形的運(yùn)用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)圓形的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要1. 組織教學(xué)2. 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)3. 進(jìn)入新課題4. 鞏固本次課程重要內(nèi)容5. 布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒

38、職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注頭位、 端正 分區(qū)、 五分區(qū)分份 、 斜向后分配、 垂直提升角度 945度手指位 與分份線平行設(shè)計(jì)線 活動紋理 混合形狀 圓形特點(diǎn) 重量集中在發(fā)尾有擴(kuò)張的感覺 能形成前段后長的效果 逐漸堆積重量內(nèi)部有角。當(dāng)時(shí)很多人都不理解這句是什么意思：由下面慢慢向上堆積，角度越來越低，稱為“逐漸堆積重量”。兩個(gè)左右上角頭發(fā)最長，落下來的狀態(tài)會形成一個(gè)角，而這個(gè)角又不會落到外線，所以稱為“內(nèi)部有角”好了，我也只說這么多了，更多的理論，其實(shí)還是需要在實(shí)踐中不停的運(yùn)用，不要認(rèn)為沙宣技術(shù)不好用，不實(shí)用，特別是剛接觸沙宣的人，一個(gè)再好的技術(shù)，在你剛接觸，或者甚至還沒真的接觸的時(shí)候，哪

39、怕它再好，對你而言也沒有自己已使用多年的技術(shù)好用。所以，一個(gè)在學(xué)習(xí)的過程中，只有在你熟練的掌握其精髓后，才能判斷它到底適不適合你。另外附上，方，圓，三角并不是沙宣專有，大多數(shù)西方流派都是使用方圓三角，這其中也包括TONIGUY。但他和標(biāo)榜壓根就不相干，盡管有人覺得他們在某一方面很象人體頭骨與發(fā)型的關(guān)系權(quán)威研究發(fā)現(xiàn)，配合人體頭骨的起伏，修剪基本形狀的分割單位主要可以分成六個(gè)部位，分別調(diào)節(jié)發(fā)式的量感。前區(qū)：位于面孔的周圍，隊(duì)于面孔的平衡及協(xié)調(diào)有很大的影響。頂部：相當(dāng)于發(fā)型的表面，是關(guān)系到動感與質(zhì)感的部分。后區(qū)：根據(jù)頂部的長度，也有進(jìn)入內(nèi)側(cè)的部分，可以看見除發(fā)根以外的頭發(fā)的形狀。對發(fā)型的整體形象、質(zhì)

40、感和動感都有影響。枕部：是關(guān)系到側(cè)面和外觀的形狀，量感的部分。表面是難以尖刀的，主要是左右著量感。脖頸：是關(guān)系到后部的外觀和質(zhì)感的部分，在設(shè)計(jì)上要特別注意。除此之外，因枕部的長度而隱藏起來的地方，可以調(diào)節(jié)量感。鬢角：是關(guān)系到側(cè)面、外觀的形狀、質(zhì)感的部分。根據(jù)后區(qū)的長度所隱藏的部分，起到調(diào)節(jié)的作用。如此全面的了解之后，我們就可以根據(jù)頭發(fā)的需要為客戶進(jìn)行個(gè)性獨(dú)特的造型燙發(fā)了，在你的發(fā)廊里，每位顧客都將獲得最滿意的發(fā)型和自我風(fēng)格。第 13 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)三角授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)三角的認(rèn)識技能目標(biāo)三角的運(yùn)用素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)三角的

41、運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)資源教學(xué)參考資料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要1 組織教學(xué)2 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)3 進(jìn)入新課題4 鞏固本次課程重要內(nèi)容5 布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注頭位、 端正 分區(qū)、 五分區(qū)分份 、 斜向后分配、 垂直提升角度 45度手指位 與分份線平行設(shè)計(jì)線 活動紋理 混合形狀 三角形特點(diǎn) 重量集中在發(fā)尾有擴(kuò)張的感覺 能形成前長后短的效果 三角形概念 Triangular沙宣三角形概念 三角型的形狀到前面逐漸變得越長越重的現(xiàn)象整體形成一個(gè)前長后短的一個(gè)One-length 或Graduation三角型，這種形

42、狀通過向后拉離頭發(fā)自然垂落方向（Over-direction）來完成，而去除重量的三角型則是一個(gè)反頭型的效果，形成上短下長的形狀三角 Triangular制造流向,修整臉型,保留長度,都容易讓人想到三角形,三角也適合制造一些特別的效果.三角形是指一個(gè)面(請參照四個(gè)面,五個(gè)轉(zhuǎn)角)的頭發(fā)由短逐漸走長,你可以采用固定設(shè)計(jì)線或者偏移的手法來達(dá)到這樣的效果.One length (齊長)的三角：沙宣的定義是：所有的頭發(fā)沿著自然垂落的方向達(dá)到外線的形狀外線成一條斜線.由后頭部向兩邊走斜線,形成一個(gè)三角狀(單純的指外線).Graduation (堆積重量)的三角：沙宣的定義是：逐漸堆積重量,向外遠(yuǎn)離頭部這里

43、的逐漸堆積重量與方的逐漸堆積重量可以有不一樣的理解,這里的意思是從有角度慢慢變換成沒有角度一直到面龐的下顎(經(jīng)典的三角形堆積).由于角度放低,頭發(fā)長度越來越長,你的手位會離頭部越來越遠(yuǎn),稱為向外遠(yuǎn)離頭部從后腦的中心取一份發(fā)片(推薦斜線分區(qū)),每剪一刀,角度下降一點(diǎn),所以一份發(fā)片要分許多刀去修剪,分得越細(xì),效果越精細(xì).Layer (去掉重量)的三角：沙宣的定義是：與自然頭形走相反的曲線,中間短,兩邊長三角型的去掉重量就是我們所說的反頭型曲線,頭部曲線是一個(gè)弧形,我們修剪的曲線是一個(gè)反弧形,他的長度走向與頭部曲線相反.落下來的狀態(tài)也是由短走向長,形成一條斜線,頭部最高的位置通常是最短的,所以頭頂是

44、最短的,兩側(cè)則逐漸走長,這樣的效果可以最大限度的拿走發(fā)量,并且能夠保留兩側(cè)長度.在這里我來詳細(xì)的解說何為方、圓、三角。首先講第一種結(jié)構(gòu)上的方、圓、三角。所有發(fā)型都存在有重量，也就是說發(fā)型其實(shí)是由重量構(gòu)成的，我們需要象一個(gè)雕刻家一樣運(yùn)用祛除或者建立重量來作自己的作品。在沙宣里，以90度為界，90或90度以上統(tǒng)稱為祛除重量，89度至0度為建立重量，那么方與圓都可以用來建立或者祛除重量。第 14 周，第 1 次課 （首頁）授課章節(jié)劉海與臉型授課方式講授（ ） 實(shí)踐（ ） 其他：授課日期 年 月 日教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)劉海的修剪技能目標(biāo)劉海的設(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)劉海的設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)場實(shí)操教學(xué)資源教學(xué)參考資

45、料美發(fā)視頻教學(xué)手段實(shí)踐示范+多媒體講授教學(xué)組織教學(xué)過程提要（1） 組織教學(xué)（2） 復(fù)習(xí)上堂課程重點(diǎn)（3） 進(jìn)入新課題（4） 鞏固本次課程重要內(nèi)容（5） 布置作業(yè)作業(yè)布置課后輔導(dǎo)課后記四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院教案 （內(nèi)頁）教學(xué)過程旁注 劉海對于整個(gè)發(fā)型至關(guān)重要，在幫你修飾臉型的同時(shí)又起到揚(yáng)長避短的作用。但對于不同的臉型而言所適合的劉海也不盡相同。今天發(fā)型屋剖析不同臉型適合的劉海一定要仔細(xì)看喲！ 瓜子臉 像小S的瓜子臉上寬下窄，要想臉部感覺更平衡，試試側(cè)分的劉海發(fā)型。在頭頂位置就將頭發(fā)分好，一直垂到下巴部位。確保下巴位置的頭發(fā)不要緊貼，這是為了視覺上加寬下頜輪廓額頭較窄 如果前額較窄，那遮住額頭的劉海

46、就能幫你隱藏這一缺點(diǎn)。 方形臉方臉MM，側(cè)邊分的劉海造型比較搭。頭發(fā)多的一側(cè)遮住方形的臉骨。長及下頜的頭發(fā)最能從視覺上削弱方形的臉骨。另外，不妨考慮沿著臉頰精細(xì)修剪的側(cè)分劉海造型長型臉 長型臉，厚重的齊劉海比較適合長形臉，尤其頭發(fā)剛及兩頰的長度最為合適。 圓臉 橢圓形的鴨蛋臉基本上可以駕馭任何發(fā)型和劉海，而且看上去都不錯(cuò)。圓臉 圓臉，不管是長發(fā)還是短發(fā)，圓臉需要增加頭頂?shù)呐钏啥纫詭砝L臉型的效果。剪發(fā)時(shí)，頭頂留少許頭發(fā)以營造高度。剪劉海時(shí)，中分能在視覺上拉長臉型不知道怎么處理劉海，不知道做一個(gè)什么劉海發(fā)型，那就嘗試一下劉海編發(fā)吧，潮流時(shí)尚又百搭，并且不同的劉海編發(fā)發(fā)型所體現(xiàn)出來的風(fēng)情韻味也不盡相同！ 斜劉海編發(fā)+側(cè)馬尾卷發(fā) 甜