讓孩子在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)

1、讓孩子在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)做幸福教師的中國(guó)夢(mèng)中江縣人民路幼兒園 蘭春俊作為教師，我們?cè)鯓訛楹⒆右簧男腋２シN下快樂(lè)的種子，是我們教育人的共同目標(biāo)，這一年的小班教學(xué)，和我四年前的小班教學(xué)，我的體驗(yàn)是不一樣的，我一直在反思，在總結(jié)。事實(shí)證明這次教學(xué)，由于自己敢大膽探索，積極為教學(xué)服務(wù)，我的孩子在各方面能力的發(fā)展中收獲更大。這是我牢記幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出的：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需求，使他們度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年?！薄坝變簣@課程，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和?！本痛苏?wù)勎疫@一年的體會(huì)

2、和感悟，也是我教學(xué)的新知和幸福吧！一、指南指出：“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！?.孩子創(chuàng)新的培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)。在我的教學(xué)中，我可以為孩子提供寬松的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。也許你不了解，孩子的心聲，因?yàn)樾o(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，他的眼神也許你也無(wú)法解讀，怎么辦？讓孩子畫吧！孩子會(huì)把心中想說(shuō)的，用畫來(lái)傳遞，別看小班孩子雖然年齡小，可你別小看他們，他們表達(dá)美好的東西也許就是幾筆。記得我在讓小班下期孩子畫豬時(shí)，孩子們會(huì)把他們心中的小豬畫成魚一樣的身體，耳朵會(huì)畫成圓形，腳會(huì)畫成又小又短的兩個(gè)半圓形，當(dāng)我看見(jiàn)孩子們

3、的畫，我終于明白了什么是卡通畫。孩子你們真的了不起，你讓我看到了你們的創(chuàng)新，你們的成績(jī)。我給孩子的鼓勵(lì)，讓孩子體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的幸福，看看孩子的笑，孩子的動(dòng)作，你不會(huì)相信這是小班的孩子，他們運(yùn)筆是那樣流暢，姿勢(shì)是那樣的嫻熟，我都有些妒忌呀，那自信真的不禁讓我幸福，想想孩子自己一定也會(huì)是幸福吧。那一次的表?yè)P(yáng)讓孩子找到了自信，從那以后他（她）每次作畫都是那樣的有創(chuàng)意、那樣的與眾不同。事實(shí)證明孩子的自信、孩子的創(chuàng)新會(huì)在我們的不禁意間產(chǎn)生，只有我們的慧眼我們的努力才能讓更多的人才健康成長(zhǎng)。2.孩子知識(shí)的積累和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)。我常常在上每一個(gè)主題前會(huì)運(yùn)用校訊通給家長(zhǎng)發(fā)出需要配合的，家長(zhǎng)也會(huì)積極配合

4、不時(shí)向孩子介紹相關(guān)的知識(shí)。從我每次的教學(xué)可以證明。記得我在上嚕啦啦主題時(shí)，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)那樣多的動(dòng)物，還知道他們的名字。瓜果樂(lè)時(shí)，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)那樣多的瓜果，還會(huì)講出他們?cè)趺闯?？這不是家長(zhǎng)的功勞嗎。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，不只是老師的事，也是家園共同的努力的結(jié)果呀。重視孩子的學(xué)習(xí)是全社會(huì)的事，只有大家共同努力，我們的未來(lái)才會(huì)更有希望。3.在回答問(wèn)題中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。我班孩子，會(huì)在你提出問(wèn)題時(shí)積極回答，讓你下不了臺(tái)，怎么辦？我會(huì)讓孩子一個(gè)一個(gè)回答，看著孩子渴望用語(yǔ)言表達(dá)的急切，我有時(shí)真不忍心打斷呀，但大家說(shuō)誰(shuí)來(lái)聽(tīng)呢？我只好叫小朋友一個(gè)一個(gè)說(shuō)?？粗鴦P程舉起的小手，睜大的眼睛，我好想讓他滔滔不絕的說(shuō)下去呀。

5、這是一個(gè)聰明的孩子，他語(yǔ)言表達(dá)清楚，見(jiàn)識(shí)也多，常常把他見(jiàn)到的說(shuō)給大家聽(tīng)。有時(shí)還會(huì)老式說(shuō)：“老師我來(lái)?！睘榱思m正他這個(gè)壞習(xí)慣，我不讓他回答問(wèn)題，他差點(diǎn)哭了。從那以后他再也不說(shuō)老師我來(lái)啦，這就是對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)和歷練吧。有時(shí)讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，這也是對(duì)他以后謙虛學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)吧！太張揚(yáng)只能讓自己受苦和失敗的。這就是我對(duì)指南的解讀。學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成是幼兒老師的功勞呀，事實(shí)證明，一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品質(zhì)的養(yǎng)成和他最初的學(xué)習(xí)有相當(dāng)大聯(lián)系，幼兒期能點(diǎn)燃一個(gè)人探索世界的理想，所以重視幼兒教育也是當(dāng)今世界發(fā)展的必然，他是振興民族發(fā)展的希望。二、指南中對(duì)科學(xué)的指引也提出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣

6、，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?！?.體驗(yàn)中孩子探索興趣和合作意識(shí)的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是唯我獨(dú)尊、唯我獨(dú)享注意占上風(fēng)。怎么辦？科學(xué)探索是實(shí)驗(yàn)研究可不是一個(gè)人能完成的。我在上孩子們嚕啦啦主題中的吹泡泡時(shí)，我準(zhǔn)備的泡泡水是首先考慮安全性。我用的是洗潔精加白糖。在玩時(shí)，我的吸管是剪掉尖的，杯子是一次性熟料杯，但我在準(zhǔn)備杯子時(shí)，本來(lái)是人人一個(gè)，為了訓(xùn)練孩子們的合作意識(shí)，我少發(fā)了幾個(gè)杯子，看

7、看孩子們?cè)谒苣z地面上玩得是那樣的開(kāi)心，孩子們?cè)隗w驗(yàn)怎樣吹泡泡會(huì)大會(huì)多，孩子也在相互學(xué)習(xí)，看看別人吹的方法。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)矛盾，我會(huì)先讓幼兒自己解決，最后老師才介入。這也是孩子合作游戲的培養(yǎng)吧，為孩子創(chuàng)造不同的探索平臺(tái)，是我們老師的職責(zé)。2.多為孩子創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)去探索。我在上瓜果樂(lè)時(shí)，為了讓孩子了解更多的瓜果蔬菜的沉浮現(xiàn)象，我提前一周就在準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)當(dāng)天，我提前去園，跑菜市場(chǎng)好幾次，直到備齊。實(shí)驗(yàn)時(shí)，我先讓孩子猜想，并在表格中畫出他們的猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)后，畫出最終結(jié)果。為了讓孩子了解物體的輕重，我做了一臺(tái)簡(jiǎn)易天平秤，孩子們會(huì)在區(qū)角活動(dòng)時(shí)，拿上玩具，書去秤一稱，看著孩子們那認(rèn)真勁，我真

8、為我的付出感到值。3.讓孩子體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。剛發(fā)了新玩具，孩子們總是不會(huì)玩，我就拿著玩具旋轉(zhuǎn)起來(lái)，孩子們看見(jiàn)了，都想來(lái)體驗(yàn)一番，可有些小朋友成功了，有些小朋友不敢體驗(yàn)。過(guò)了快一周了，涵兒早上一來(lái)，就去拿那個(gè)新玩具，再到我身邊的桌子坐下，然后獨(dú)自旋轉(zhuǎn)起來(lái)，她，終于讓玩具轉(zhuǎn)起來(lái)了。她笑了，那自信那成功感，只有老師和她自己才能分享哦。這就是老師和孩子的幸福感。讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)去尋找是我們教育人的心愿和責(zé)任，相信有我們誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，孩子們會(huì)有機(jī)會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好的。有指南的引導(dǎo)，我們教育人，就有了方向和目標(biāo)，為了目標(biāo)我們會(huì)不懈努力的。三、綱要中還特別重視幼兒人際交往能力的培養(yǎng)。人際交往伴隨孩

9、子的一生，也是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的前提。別說(shuō)孩子小，心愿可不小哦，小班上期的孩子能記下愛(ài)是你我這首歌，還能完完全全唱出來(lái)，你信嗎？強(qiáng)強(qiáng)就有這本事。強(qiáng)強(qiáng)是一個(gè)有個(gè)性的孩子，剛來(lái)園總會(huì)哭，但老師抱抱他就不會(huì)哭，還會(huì)甜甜叫一聲老師“媽媽”，他會(huì)對(duì)不同老師用不同的語(yǔ)氣哦。對(duì)保育老師他會(huì)加一個(gè)破折號(hào)哦“媽媽”，叫我時(shí)就是“媽媽”。小班下期，我班來(lái)了一個(gè)涵兒小朋友，她一來(lái)就被強(qiáng)強(qiáng)注意到了，每天挨著她坐，還叫她妹妹?？擅刻焖€會(huì)把他打哭，到后來(lái)還會(huì)用嘴，我不解，我生氣，我發(fā)火了，批評(píng)他，他說(shuō)出了這樣一句話“她是潤(rùn)潤(rùn)的”。我明白了原來(lái)他是因?yàn)橄矚g，而不能讓別人去碰她的涵兒呀。我就給他講道理，告訴他：涵兒是大家的，是

10、老師的，是她爸爸媽媽的。他聽(tīng)后，在反思，老實(shí)了兩天他又去打涵兒，這次保育老師生氣了，也批評(píng)他。這次以后他醒了，再也不去打涵兒了。常常給我說(shuō)：“妹妹是大家的，是老師的，我不打她了。”孩子的成長(zhǎng)孩子的轉(zhuǎn)彎多難呀，老師的心血該何時(shí)有收獲，這得在等待和不斷努力中獲得。孩子的成長(zhǎng)需要老師也需要同學(xué)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合和理解呀，畢竟他們都是孩子。我們得在他們成長(zhǎng)的道路上扮演好不同的角色呀，這就是我的體會(huì)?？傊?，指南為我們指明了今后幾年幼兒教育的方向，是我們良好的工作伴侶和助手。我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入了解、領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，并在實(shí)踐中大膽嘗試、化理論為行動(dòng)，這樣才能使自己的工作游刃有余、得心應(yīng)手!我們才會(huì)在指南的引導(dǎo)下快樂(lè)的工作學(xué)習(xí)，同時(shí)去創(chuàng)新，有了創(chuàng)