提高低年級學生口算能力的研究jieti

1、提高低年級學生口算能力的研究一、課題研究的目的意義新課程標準指出：“義務教育階段應突出體現(xiàn)數(shù)學的基礎(chǔ)性和發(fā)展性?！弊鳛榭谒隳芰碚f，它是學習數(shù)學的基礎(chǔ)。我校低年級組數(shù)學教師根據(jù)多年教學實踐發(fā)現(xiàn),學生在計算方面存在計算速度慢、正確率低、計算方法不夠優(yōu)化等現(xiàn)象，這與學生目前的口算能力有很大的關(guān)系?？谒隳芰Φ母叩?對學生基本的運算能力起著極其重要的影響。對學生的口算能力的訓練，是非常有必要的。因此,我們設(shè)想從對學生的口算訓練周期研究為切入口, 以此來提高學生各種計算能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，從而全面提高我校學生數(shù)學學習水平，提高教學質(zhì)量。二、課題研究的內(nèi)容 ：通過實驗研究，主要研究以下幾個內(nèi)容：

2、（一）學生對口算的興趣是否影響他們的計算速度和正確率。（二）通過口算訓練，原來計算能力較差的學生的計算潛力是否可得到發(fā)掘。（三）口算訓練能提高兒童注意力的穩(wěn)定性，從而促進兒童的計算能力發(fā)展。（四）學生口算訓練的適宜題量,適合訓練的周期以及訓練效果.三、課題研究方法1、調(diào)查法:對學生現(xiàn)有口算能力進行調(diào)查、分析、研究，建立課題研究的現(xiàn)實基礎(chǔ)。2、文獻法：通過對相關(guān)理論的查找和研究，建立有效的理論支撐，并在各個實驗階段指導實驗工作。3、測試法：通過測試法進行學生口算能力的檢測和綜合學習能力的分析。4、經(jīng)驗總結(jié)法：運用經(jīng)驗總結(jié)法來構(gòu)建“低年級學生口算能力訓練周期研究”的實施策略，并推出有推廣價值的實施

3、方案和經(jīng)驗。具體過程如下：（一）對學生口算情況調(diào)查通過對低年級全部學生的綜合調(diào)查，其基本結(jié)果為：（1）喜歡做計算題的學生占51.61%，不喜歡做計算題的學生占48.39%；（2）認為自己計算水平很好的學生占41.23%，覺得自己計算水平一般的占58.77%；（3）認為自己因為不會做才做錯的占5.97%，粗心做錯的占74.68%，因為緊張做錯的占19.35%；（4）計算完后能反復檢查的占28.71%，沒有檢查習慣的占71.29%；（5）做題時能看清符號再計算的占45.16%，直接計算的占54.84%。（二）剖析影響口算能力的因素出現(xiàn)以上問題，大致有以下幾種原因：1、 教師未能結(jié)合兒童年齡特點，從

4、小培養(yǎng)學生的“數(shù)感”和“符號感”，使得練習形式單一化，不能調(diào)動起學生的積極性。2、 學生心理方面的原因，即俗話說的“粗心大意”，這其中包括感知粗略，甚至感知錯誤，表象模糊，思維定勢的消極影響，注意的分配能力差，有意記憶力差，情緒脆弱等。（三）探索提高學生數(shù)學口算能力的對策口算是一種不借助計算工具，不書面表達計算過程而通過思維直接算出結(jié)果的計算方式。事實表明，口算速度快的，筆算速度也快，正確率高，反之，口算速度慢的，筆算速度也慢，正確率低?！坝嬎阋^關(guān)，必須抓口算”，這是科學結(jié)論，也是小學數(shù)學教學的一條規(guī)律?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，要經(jīng)過一個懂理、會算、熟練、靈活的過程。懂理，就是使學生懂得口算的算理；

5、會算就是通過一定的訓練，使學生掌握口算的方法；熟練就是經(jīng)過反復練習，使學生對基本口算能夠算得又對又快；靈活就是使學生能根據(jù)具體問題選擇合適的計算方法，靈活地解決問題。1、培養(yǎng)學生口算的興趣?？谒憧菰锓ξ?，學生很容易產(chǎn)生厭倦情緒。俗話說“興趣是最好的老師”。因此在學習過程中，激發(fā)學生的口算興趣是尤其重要的。教師要改變學生的學習動機，使學生從“要我學”變成“我想學”。根據(jù)低年級學生好動、好勝心強的這一心理特點，采用多種訓練形式代替以往單一練習的形式。例如：用游戲、比賽等方式訓練；開火車、搶答、闖關(guān)卡等。多種形式的訓練，不僅激發(fā)學生的學習興趣，而且使每個學生都積極參予，這樣才能收到事半功倍的效果。2

6、、培養(yǎng)學生良好的口算習慣。良好的口算習慣是提高口算正確率的保證。大量事實說明，沒有良好的口算習慣是學生口算錯誤的重要原因之一，因此養(yǎng)成良好的的口算習慣是十分重要的。口算時，一定要嚴格要求學生做到一看、二想、三算、四檢。3、培養(yǎng)認真演算的習慣。訓練學生做題要有耐性，認真思考，即使做簡單的口算題也要謹慎。教師要求學生無論是簡單的口算題還復雜的口算題都要耐心細致地口算，克服粗心大意的毛病。4、培養(yǎng)堅強的意志。要提高口算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期堅持的訓練，才會有成果。培養(yǎng)學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的口算，會產(chǎn)生良好的促進作用。每天晚上堅持練5分鐘?？谒憬虒W中，可以根據(jù)每天的教

7、學內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓練和筆算訓練。通過長期堅持的訓練，就會提高了學生的口算能力。5、重視口算訓練。小學數(shù)學教學大綱指出：“培養(yǎng)學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分?！敝挥锌谒隳芰?，才能加快筆算速度，提高計算的正確率?？谒愕乃俣群蜏蚀_性直接影響筆算，低年級的最基本口算是100以內(nèi)加減法。我們必須采取形式多樣的訓練方法：如低年級的口算可以采用開火車、找朋友、對口令、搶答等游戲活動形式進行口算?？谒阌柧氁种院銏猿肿龅秸n前三分鐘口算練習，為今后學習較復雜的運算打下扎實的基礎(chǔ)。五、課題研究的結(jié)果1、初步找到了影響低年級學生口算能力的原因，并探索出提高低年級學生數(shù)學口算能力的措施方法，它們主要包括五個方面：（1）培養(yǎng)學生口算的興趣。（2）培養(yǎng)學生良好的口算習慣。（3）培養(yǎng)認真演算的習慣。（4）培養(yǎng)堅強的意志。（5）重視口算訓練。2、經(jīng)過對課題研究，運用以上措施方法對學生數(shù)學口算能力的提高產(chǎn)生的效果：（1）學生對于口算題的興趣正逐步增強。在課題研究的實踐探索中，我逐步改善了數(shù)學教學的模式，堅持口算天天練，充分利用多媒體來激發(fā)學生求知的欲望。（2）學生的口算能力在逐步增強。一年來學生做口算題，100道題由錯10題以上到只錯1、2題飛躍式的進