2019年上海高考語(yǔ)文試卷

1、2019 上海高考語(yǔ)文試卷一 積累應(yīng)用 10 分1. 按要求填空。 (5 分)( 1)士不可以不弘毅， 。論語(yǔ)七則(2) ，盡西風(fēng)，季鷹歸未？(辛棄疾水龍吟 ( 3 )琵琶行中，“ ， ”兩句形象地寫(xiě)出了琵琶聲的輕快與冷澀。2. 按要求選擇。 (5 分)( 1 )學(xué)校舉辦詩(shī)詞大賽，為激勵(lì)選手，需張貼標(biāo)語(yǔ)，以下內(nèi)容合適的一項(xiàng)是()。A. 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。B. 花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。C. 三十功名塵與土，八千里路云和月。D .羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。( 2)將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )。任何一 幅畫(huà)， 都有一個(gè)最佳的觀賞距離。 ， ，

2、距離太近，美感就會(huì)減弱甚至消失。 隔著一定的距離才能見(jiàn)著美 距離本身能美化事物 更為準(zhǔn)確地說(shuō)A. B. C. D. 二 閱讀 70 分一）閱讀下文，完成第 37 題。（ 16分）記憶與寫(xiě)作 我們一旦將“經(jīng)驗(yàn)”區(qū)分為經(jīng)歷和對(duì)經(jīng)歷的體驗(yàn)，記憶在寫(xiě)作中究竟扮演何種角 色，就不難理解了。經(jīng)歷是無(wú)法即時(shí)描述的，更無(wú)法使之客觀化。我們所經(jīng)歷的事實(shí)， 絕大部分轉(zhuǎn)瞬即逝。我們無(wú)法做到一邊經(jīng)歷某件事，一邊將它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。因此我們也可 以這樣說(shuō)，作家所描述的經(jīng)歷無(wú)一例外都是記憶中的經(jīng)歷。 很多研究者都注意到了經(jīng)歷與寫(xiě)作之間的“時(shí)間距離”，將這種距離的作用極端化和簡(jiǎn)單化。看來(lái)也沒(méi)什么道理。 有一種說(shuō)法， 作家將個(gè)人的

3、經(jīng)歷在記憶中保存得越久， 寫(xiě)作將會(huì)越客觀，就如同封在壇子里的酒，時(shí)間越長(zhǎng)，其味道越醇正。如果情況果真如 此，每位作家想必都應(yīng)該在彌留之際才開(kāi)始自己的創(chuàng)作。不過(guò)這樣的說(shuō)法也提醒我們， 將剛剛經(jīng)歷的事件立刻表達(dá)出來(lái)， 的確更容易受到社會(huì)意識(shí)以及作家個(gè)人的偏見(jiàn)、 習(xí)慣、 寫(xiě)作目的的影響。另外，經(jīng)歷在記憶中的 發(fā)酵，也可以使經(jīng)歷的性質(zhì)發(fā)生變化，在這個(gè) 過(guò)程中，時(shí)間距離確實(shí)起到了某種作用。 有人十分形象的將寫(xiě)作比喻為反芻：草料進(jìn)入牛腹，只是儲(chǔ)存，未及消化，營(yíng)養(yǎng) 尚未被吸收，而寫(xiě)作則是對(duì)記憶中的經(jīng)歷進(jìn)行反芻。當(dāng)然，反芻并不是一次性的，可以 一而再，再而三地發(fā)生。也就是說(shuō)，在生命的不同時(shí)段，只要愿意，作家隨

4、時(shí)可以對(duì)記 憶中的任何一種儲(chǔ)存物進(jìn)行反芻，從而完成對(duì)材料的多次使用。 你和父親去釣魚(yú)，河邊開(kāi)滿了金銀花，你們?cè)诹胰障伦巳齻€(gè)小時(shí)，最后在日落 時(shí)分釣到了一條大魚(yú)。第二天，你去上學(xué)，把這件事告訴同學(xué)的時(shí)候，由于釣到大魚(yú)并 享用美食的驕傲尚未消退， 你講述的重心也許會(huì)集中于那條魚(yú)的大小重量， 而那三個(gè)小 時(shí)的完整信息自然會(huì)被簡(jiǎn)化。我們知道，講述本來(lái)就是一種選擇性行為。關(guān)注“儒愿學(xué) 堂”獲取更多資料，儒愿學(xué)堂專(zhuān)注語(yǔ)文培優(yōu)。通過(guò)選擇，這個(gè)故事中有太多的內(nèi)容被忽 略掉了。記憶中的大部分元素仍然在酣睡，但這不能說(shuō)明這些元素不存在，只是經(jīng)歷在 記憶中尚未充分發(fā)酵，假設(shè)二十年后，當(dāng)你再次來(lái)到這條河邊，你發(fā)現(xiàn)河

5、流的原址上矗 立著廠房， 如果你猛然回憶起當(dāng)初跟隨父親去河邊釣魚(yú)的情形， 你是否會(huì)想起清澈的河 水，天空中的白云在水面上投下的斑駁陰影？是否有物是人非、滄海桑田之感？ 經(jīng)歷在記憶中的靈光重現(xiàn)雖然依賴(lài)于時(shí)間距離，但我要說(shuō)的是，時(shí)間距離卻并非是真正關(guān)鍵的因素。哪些記憶內(nèi)容在時(shí)間的長(zhǎng)河里沉渣泛起，取決于作家的召喚。這種 召喚的契機(jī)多種多樣， 但經(jīng)歷的“重復(fù)”也許最為常見(jiàn)。 “重復(fù)”所引發(fā)的回憶究竟要 將我們的意識(shí)導(dǎo)向何方，我們事先并不知曉。 促使你回憶起與父親去河邊釣魚(yú)情形的契機(jī)，也許是你再次回到那條河邊，也許 是你再次見(jiàn)到一朵金銀花或聞到一縷花香。此時(shí)，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多資料，儒愿學(xué)堂專(zhuān)注語(yǔ)

6、文培優(yōu)。你是否會(huì)回憶起二十年前河邊的金銀花叢那醉人的幽香？回憶起 溫暖的陽(yáng)光下植物卷曲的葉子？在這里，現(xiàn)實(shí)境遇的真實(shí)感讓位于回憶中感覺(jué)的真實(shí)感。這些被感覺(jué)所喚起的內(nèi)容，可能是已經(jīng)被我們“遺忘”的記憶，這些內(nèi)容其實(shí)仍然存在， 只不過(guò)暫時(shí)沉睡在記憶之中，因此有人稱(chēng)之為“非意愿性記憶”。 我們的理智總是希望將記憶簡(jiǎn)化成可以把握的內(nèi)容加以?xún)?chǔ)存、識(shí)別和歸類(lèi)，可實(shí)際上，寫(xiě)作有時(shí)就是要敞開(kāi)一個(gè)理性無(wú)能為力的世界，呈現(xiàn)那些曾被省略的非意愿性記 憶。構(gòu)成文學(xué)作品真正質(zhì)地的，也許不是可以被理智歸類(lèi)的現(xiàn)實(shí)“經(jīng)驗(yàn)”，而是有待完 成的諸多可能性。（節(jié)選自文學(xué)的邀約，有刪改）3. 第段加點(diǎn)詞“發(fā)酵”在文中具體是指 。（

7、2分）4. 為第段畫(huà)線句找一個(gè)例證，以下詩(shī)句合適的一項(xiàng)是（）。（3分）A. 故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶。B. 執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。C. 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。D. 去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。5. 以下對(duì)“非意愿性記憶”這一概念的理解不符合.文意的一項(xiàng)是（）。（3分）A. 非意愿性記憶難以被理性駕馭。B. 非意愿性記憶能被多種契機(jī)喚起。C. 非意愿性記憶是一種被遮蔽的記憶。D. 非意愿性記憶是一種未被儲(chǔ)存的記憶。6. 能依據(jù)文意做出推斷的一項(xiàng)是（）0 （3分）A. 記憶中的經(jīng)歷并不能保證是客觀的。B. 寫(xiě)出好作品需要合適的“時(shí)間距離”。C. 作家對(duì)記憶的選擇和召喚是無(wú)意識(shí)的。D

8、. 被“遺忘”的記憶是文學(xué)的主要內(nèi)容。7“河邊釣魚(yú)”的事例在文中重復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)對(duì)其在論述中的作用加以評(píng)析。（5分）（二）閱讀下文，完成第 811題。（15分）流沙中的弱水河 蒙語(yǔ)中的巴丹吉林，意為“綠色深淵”。這片名叫巴丹吉林的沙漠，古稱(chēng)“流沙” 從史前到不遠(yuǎn)的17世紀(jì)，這里一直草場(chǎng)茂密，風(fēng)吹草低，牧人鞭梢兒撩起云彩。但是 詩(shī)意的名字阻擋不了沙漠的進(jìn)攻，瘋狂的沙漠風(fēng)云怒卷，摧枯拉朽，聚起黃沙和硬石，日日推進(jìn)，沙漠強(qiáng)大的攻勢(shì)使巴丹吉林所包含的綠洲逐漸縮小，綠洲千百年來(lái)的頑強(qiáng)堅(jiān)守和無(wú)奈潰退，讓我感到了時(shí)間的強(qiáng)悍和傲慢，嗅到了與自然對(duì)抗的彌天血腥。 但是，巴丹吉林沙漠深處的額濟(jì)納綠洲和北部邊緣的鼎新綠

9、洲并沒(méi)有被流沙掩埋。 弱水河自始至終都在它的身體之內(nèi)發(fā)出瞭亮的歌聲，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多資料， 儒愿學(xué)堂專(zhuān)注語(yǔ)文培優(yōu)。以清潔的水質(zhì)營(yíng)養(yǎng)并支撐著巴丹吉林沙漠和它體內(nèi)體外的兩片 綠洲。我不敢想象，如果沒(méi)有弱水河，今天的巴丹吉林沙漠將會(huì)怎樣，它的蒼黃顏色、 浩瀚兇猛的性格都不會(huì)被我發(fā)現(xiàn)。 我甚至想，弱水河對(duì)巴丹吉林沙漠的光顧、滋潤(rùn)和穿越更像是上天的安排。我始 終堅(jiān)信，每一個(gè)生命都有著自己與生俱來(lái)的生存能力和適宜環(huán)境，哪怕是一株毫不起眼 的青草、藤蘿和水藻。因此，我總覺(jué)得巴丹吉林沙漠是幸運(yùn)的，它的幸運(yùn)當(dāng)然就是弱水 河了。 其實(shí)，我早就應(yīng)該想到，在干燥的沙漠，如果沒(méi)有水，沒(méi)有河流，我們的生命怎 么會(huì)

10、如此蔥蘢濃郁呢？ 弱水河就在身邊?？墒俏易畛醪](méi)有發(fā)現(xiàn)它的蹤跡，只是隱隱地感覺(jué)到，在近處 或遠(yuǎn)處的蒼茫之中，總有什么在沉默，在隱藏，在呼吸和奔走。這也正是我所忽視了的 弱水河，它不事聲張，自知自己的意義和方向。 當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣將弱水河稱(chēng)作黑河。兩者比較，我傾向于前者，古典，精美，悠遠(yuǎn)并 張力四射?！昂诤印碧琢?，坦白得讓人掀不起一絲想象的波瀾， 輕率、功利、直奔主題、 省略過(guò)程。 在巴丹吉林沙漠邊緣， 長(zhǎng)期伏案和單調(diào)枯燥的生活，讓我感到自己不再是一個(gè)完 整的人，而是一部壞了多處的機(jī)器，少去了青草的茂綠和陽(yáng)光的直射。 夏天的一個(gè)傍晚，我走了出來(lái)。 騎著單車(chē)，我行在滿是粗大石粒的鄉(xiāng)間公路上。夕陽(yáng)在祁連

11、雪山的頭顱上耀著碎金，細(xì)微的東風(fēng)帶著細(xì)微的黃塵，蛇一般急速游走。它們擦過(guò)了我的身體，進(jìn)入到我的 腸胃，但長(zhǎng)久的沙漠生活，已使我逐漸習(xí)慣了塵土滿面和呼吸憋悶的感覺(jué)。公路兩旁的 白楊緊密相挨，一棵接著一棵，它們的枝椏相互挽著。再龐大的樹(shù)林，也是一棵一棵的 樹(shù)組合起來(lái)的，每一棵樹(shù)的生長(zhǎng)就是樹(shù)林的生長(zhǎng)，一棵樹(shù)的死亡也是一個(gè)生命的死亡。 樹(shù)還有我們身邊更多的事物，都有自己的生命和尊嚴(yán)。 村莊的炊煙像蛇，流動(dòng)著向更高處的云彩靠攏。炊煙的嗆人氣息令我咳嗽幾聲。 田地邊的水渠里濁水涌動(dòng)，咕咕的聲音很是好聽(tīng)。河水原本是干凈的，它的渾濁其實(shí)是 攜帶了沿途太多的浮塵。這渠水的響聲其實(shí)也就是祁連山積雪融化和弱水河的響

12、聲。?我們都在水和泥土、空氣中活著，河流存在，我們就存在，河流支撐并運(yùn)載著我 們的一切。在鼎新綠洲，弱水河的流動(dòng)舒展著人的生命，也舒展著樹(shù)木、花草和鳥(niǎo)兒的 生命。?村莊的遠(yuǎn)處，是泛著雪一樣鹽堿的草灘，數(shù)匹馬兒、驢子和黃牛在上面腳步緩慢， 它們落在夕陽(yáng)下面，低頭吃著弱水河賜給他們的青草。再往遠(yuǎn)處就是戈壁灘了，稀疏的 駱駝草搖著綠色，它們帶刺的身體似乎是為了更好地保護(hù)自己身體內(nèi)那些來(lái)之不易的水 分。它們比人更懂得珍守自己。?戈壁是干燥的，它滿身的沙礫像是巴丹吉林松動(dòng)的皮膚，一波一波的流沙猶如大地的皺紋，朝向天空張開(kāi)巨大的喉嚨一一它在春秋季節(jié)連綿的風(fēng)暴仿佛一聲聲震天動(dòng)地 的嘶吼。上天和我們都看見(jiàn)了，

13、可是上天睡著了，無(wú)動(dòng)于衷。我們只能看著，聽(tīng)著并忍 受著，我們的力量小得出奇。?更遠(yuǎn)處就是黃沙涌動(dòng)的沙漠了， 一色金黃的沙漠，仿佛不確定的陷阱，一陣狂風(fēng) 就又是一副模樣，一陣風(fēng)后，一座沙丘堆在這里，張開(kāi)眼睛，就不會(huì)再是原來(lái)的那座沙 丘了。沙漠的變化如此迅速和隱秘。當(dāng)沙漠戰(zhàn)勝河流，風(fēng)暴襲擊我們，我們究競(jìng)會(huì)不會(huì) 隨著無(wú)力的河流走向腐朽？?至少，現(xiàn)在是不會(huì)的，弱水河就在我們的左側(cè)。 它的影子在巴丹吉林的每寸肌膚 上繚繞，河流的影響其實(shí)就是生命的影響。河流和它運(yùn)載的水滴，構(gòu)成了巴丹吉林沙漠 和兩片綠洲的血液與骨髓，生生不息，活躍在巴丹吉林沙漠的每一寸肌膚。它讓我們心 存感激。（節(jié)選自沙漠之書(shū)，有刪改）8

14、. 有人認(rèn)為第段畫(huà)線部分可以刪去，你認(rèn)同嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分）9. 從修辭的角度賞析第13段畫(huà)線部分。（3分）10. 第段在全文的構(gòu)思中有重要作用，請(qǐng)加以分析。（4分）11. 評(píng)析本文所表達(dá)的思想意義。（4分）（三）閱讀下面的作品，完成 1214題。（8 分）和徐都曹 南朝齊 謝眺宛洛佳遨游，春色滿皇州。結(jié)軫青郊路，回瞰蒼江流。日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮。 桃李成蹊徑，桑榆萌道周。東都已俶載 ，言歸望綠疇?！咀ⅰ啃於疾埽盒烀恪６疾?，官名。宛洛：南陽(yáng)和洛陽(yáng)，這里指建康?；手荩?帝都，指建康。結(jié)軫：停車(chē)。俶載：指農(nóng)事伊始。12. 出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書(shū)是（）。（1

15、分）A. 樂(lè)府詩(shī)選B. 古詩(shī)菁華C. 詩(shī)余選集D. 律詩(shī)集粹13. 下列關(guān)于本作品寫(xiě)作特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A. 敘述與寫(xiě)景結(jié)合B. 寓情于景物之中C. 用典而不失自然D. 鋪陳和比喻兼用14. 你認(rèn)為本作品哪一聯(lián)寫(xiě)景寫(xiě)得最好？請(qǐng)賞析其妙處所在。（5 分）（四）閱讀下文，完成第 1520 題。（19 分）項(xiàng)經(jīng)傳 公諱經(jīng)，字誠(chéng)之，號(hào)怡庵，襄毅公長(zhǎng)子。成化丁未成進(jìn)士，明年，授南京福建道 御史，奉命簡(jiǎn)閱內(nèi)庫(kù)。內(nèi)庫(kù)向?yàn)楹蕾F人掌，公既至，循故實(shí)，稽錄羨余，無(wú)敢冒利者。比又視南城，南城肅然。為御史者七年，倔強(qiáng)有父風(fēng)。 升太平府知府。至則嘆曰：“嗟乎！太平，建康南屏也，實(shí)國(guó)家股肱郡，然民貧

16、 矣，不寬不可?！庇谑巧?yè)嵫?，流亡?lái)歸者萬(wàn)計(jì)。 移治臨江。臨江與袁、筠諸郡接壤也，土寇剽逸，出沒(méi)其間，民無(wú)休居。公至，憫然曰：“夫臨江與太平異也，寇勿擊，民勿寧?！蹦肆⒉吨T豪賊百八十人置之法，一郡大治。 逾年，臨江饑，有司方請(qǐng)賑，公曰：“民饑甚矣，必請(qǐng)而賑，是坐以待斃也；賑而勿請(qǐng)，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬(wàn)人?！庇谑前l(fā)府庫(kù)金五千有奇， 建和糴之法，民賴(lài)以 存治。而監(jiān)司督賦方急，公入爭(zhēng)曰：“化理以民命為重，民憊矣，以杖驅(qū)之，是束羊加 石而沉之淵，直速死耳。民盡死，賦從何出？ ”繼而歲大稔，民感德報(bào)稱(chēng)，賦入為諸郡 先。 時(shí)中官劉瑾用事，權(quán)擅天下，天下吏多賂瑾者。其有司以上賂各有等，公勿賂， 瑾怒。

17、或以告公。公曰：“人各有志，彼烏怒？即怒，吾命耳。”卒弗賂也。居無(wú)何瑾誅諸賂 者皆敗臺(tái)諫薦公抗直可大用。公曰：“吾乃今可休矣。遂具疏請(qǐng)老，以江西右參政致 仕。（節(jié)選自槜李往哲列傳）【注】羨余：賦稅的盈余。15. 寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）循故實(shí)（2）比又視南城16. 為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。（2分）（1）稽錄羨余（）A.登記B.仔細(xì)C核查D.延遲（2）無(wú)敢冒利者（）A.侵犯B.貪占C.冒充D.盜竊17. 把第段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）民饑甚矣，必請(qǐng)而賑，是坐以待斃也；賑而勿請(qǐng)，罪在太守。寧以一身活數(shù)萬(wàn)人。18. 用“/”為第段畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹＃?分）19. 第段分

18、別寫(xiě)項(xiàng)經(jīng)治理太平府和臨江府，采用了不同的策略，請(qǐng)分析其原因。（3分）（4 分）20. 第段寫(xiě)到“監(jiān)司督賦方急”，項(xiàng)經(jīng)與他論理，很有說(shuō)服力，請(qǐng)加以分析。（五）閱讀下文，完成第 21 24題。（12分）愛(ài)山樓記宋彭汝礪 人情得所樂(lè)則喜，然皆累于物。徇名者勞，徇利者憂，馳騁田獵者危，樂(lè)酒者荒, 溺色者亡。山水可以無(wú)累矣，好之者鮮，知所以好之者尤鮮。樵夫野老，出入耕息，日夕于是，烏知所以好之？佛老之宮，深據(jù)險(xiǎn)阻，得其形勢(shì)，烏知所以好之？ 屏山在饒州浮梁東南，其秀麗出數(shù)重，其廣綿亙數(shù)百里。其洞出于郁者為集仙， 入以燭，既達(dá)，空洞深沉如大廈。溪橫其前，其清若鑒，可見(jiàn)毫發(fā)，其音若佩玉，中律 呂。 外舅甯公宅

19、于是，始誅茅而為庵，凌空而為橋，日與佳客游。以為未足，乃面一 山之勝而作樓百尺。既成落之，四顧躊躇。山連如珠，或枯或菀，如云涌，如水波興焉, 如決聚訟而車(chē)徒趣焉。日星風(fēng)云，霧雨霜雪，關(guān)注“儒愿學(xué)堂”獲取更多資料，儒愿學(xué)堂專(zhuān)注語(yǔ)文培優(yōu)。晝夜四時(shí)之氣象消息合散于須臾。使繪畫(huà)之工以微塵為墨，曾不得其 仿佛，論說(shuō)之士辨周萬(wàn)物，亦不能道其緒余。公方玩千里于一席，攬勝概于樽俎，幾盡 之矣，不亦善乎！公曰：“吾見(jiàn)其高明而有容，廣大而無(wú)隅，登日出云，甘雨沾濡，草 木潤(rùn)澤，遍覆昆蟲(chóng)?！庇柙唬骸班捣?，是知所以好之者與！” 公名錫，字祐甫。子洵，今為靖安軍節(jié)度推官。21. 可填入第段方框處的虛詞是（）0（ 1分）A

20、.因B.而C.貝y D.且22. 對(duì)第段理解不正確.的一項(xiàng)是（）o （ 2分）A. 第段交代了屏山的位置和環(huán)境特點(diǎn)。B. 蔥蘢的屏山上有一個(gè)名叫集仙的山洞。C. 屏山秀麗出眾，占地廣大，超出他山數(shù)倍。D. 小溪清澈得像鏡子，流水聲動(dòng)聽(tīng)得像音樂(lè)。23. 第段畫(huà)線的“玩千里于一席”一語(yǔ)很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）24. 文章稱(chēng)頌甯公“知所以好之者”， 全文圍繞這一點(diǎn)展開(kāi)， 層層鋪墊，筆法曲折， 請(qǐng)加 以分析。（ 5 分）三 寫(xiě)作 70 分26. 作文。傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)， 接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味” 有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。這段話可以啟發(fā)人們

21、如何去認(rèn)識(shí)事物。 請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和 感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于 800 字。12答案要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累應(yīng)用 10 分1. （ 5分）任重而道遠(yuǎn)休說(shuō)鱸魚(yú)堪膾 登建康賞心亭間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難評(píng)分說(shuō)明：答對(duì)一空給 1 分。2. （ 5 分）（1）（ 2 分）A（2）（ 3 分）C二、閱讀 70 分（一）（ 16 分）3. （ 2 分）答案示例：記憶中的經(jīng)歷隨時(shí)間流逝而改造、重組。評(píng)分說(shuō)明：“隨時(shí)間流逝”“改造、重組”為 2個(gè)點(diǎn)，1 點(diǎn)1 分。4. （ 3 分） D評(píng)分說(shuō)明：選D給3分，選C給1分。5. （ 3 分） D6. （ 3 分） A7. （

22、5 分）答案示例：“河邊釣魚(yú)”事例在文中第一次出現(xiàn)時(shí)，闡明了寫(xiě)作是一種選擇 性行為、時(shí)間距離對(duì)經(jīng)歷的發(fā)酵有其作用等觀點(diǎn)； 用再次回到河邊及與此相關(guān)的花香等， 闡述了經(jīng)歷的重復(fù)是作家召喚記憶的契機(jī)，被召喚的記憶包含著非意愿性記憶。這一事 例與觀點(diǎn)緊密契合，多次使用使文章銜接自然。事例本身貼近生活，使說(shuō)理易于理解， 也增加了文章的趣味性。這一事例的使用在論述中有重要作用，取得了良好效果。評(píng)分說(shuō)明： 1 點(diǎn) 1 分，給滿 5 分為止。（二）（ 15 分）8. （4 分 ） 答案示例一： 第畫(huà)線句部分通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)富有象征意味的描寫(xiě)， 表達(dá)了生命 既要相互支撐又要有個(gè)性的體悟，承接上一段“我”對(duì)單調(diào)生活

23、不滿的感受，與下文的 對(duì)生命的感受也有內(nèi)在聯(lián)系，我覺(jué)得不必刪去。答案示例二：第畫(huà)線句部分通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)富有象征意味的描寫(xiě)，表達(dá)了集體由個(gè)體組成、 個(gè)體要有自己個(gè)性的體悟， 與下文所給的弱水河帶給“我”生生不息的生命感受有 一定隔閡，后文仍然繼續(xù)寫(xiě)“我”騎單車(chē)出來(lái)見(jiàn)到的景色，這部分文字放在這里顯得突 兀，我覺(jué)得可以刪去。評(píng)分說(shuō)明：是否可以刪去的判斷不給分，依據(jù)考生分析合理程度給分。9. （3 分）答案示例：畫(huà)線部分將沙礫比作皮膚，將流沙比作皺紋，將風(fēng)暴比作張開(kāi)喉 嚨向上天發(fā)出的嘶吼，喻體選擇貼切新穎又有視覺(jué)沖擊力，與戈壁嚴(yán)酷（或強(qiáng)悍 / 充滿 自然的偉力）的環(huán)境特點(diǎn)相契合，也形象地表達(dá)了作者悲愴的

24、情感。評(píng)分說(shuō)明： 1 點(diǎn) 1 分，給滿 3 分為止。10. （4分）答案示例：全文圍繞沙漠、弱水河、綠洲進(jìn)行構(gòu)思，第段承接上文對(duì)弱水 河的描寫(xiě)、思考及“我”的生活狀態(tài)，轉(zhuǎn)入“我”走入草灘、戈壁、沙漠的所見(jiàn)所思， 將前五段中的生命思考以“我”的體驗(yàn)加以具體化和深化。 第段是從對(duì)沙漠、 弱水河、 綠洲的描寫(xiě)和思考，轉(zhuǎn)入“我”的感悟思考的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全文構(gòu)思上有重要作用。評(píng)分說(shuō)明： 1 點(diǎn) 1 分，給滿 4 分為止。11. （4分）答案示例：本文贊美了艱難無(wú)奈中堅(jiān)持抗?fàn)帯⑸幌⒌纳?，?duì)我們理解 生命的意義很有啟示作用。在生活的困境中，我們應(yīng)當(dāng)汲取力量、堅(jiān)忍不拔，直面生活 中的困難，才能賦予生命以

25、意義。評(píng)分說(shuō)明：評(píng)價(jià)對(duì)象的概括 2 分，具體的評(píng)析過(guò)程 2 分。（三）（ 8 分）12. B （ 1 分）13. D（2 分）14. （ 5 分）答案示例：我覺(jué)得“日華川上動(dòng)，風(fēng)光草際浮”一聯(lián)寫(xiě)得最好。這一聯(lián)寫(xiě)日 光遍布江上，青草沐浴著陽(yáng)光，在微風(fēng)中擺動(dòng)。其中“動(dòng)”“浮”二字，捕捉精準(zhǔn)，感 受細(xì)膩， 化虛為實(shí)， 最有表現(xiàn)力。 陽(yáng)光本是最難以捉摸的， 作者卻能抓住陽(yáng)光落于江上、 波光粼粼的畫(huà)面，寫(xiě)出日光仿佛在江上跳躍的效果。日光又落在草葉上，風(fēng)吹草動(dòng)，仿 佛風(fēng)也有了光，浮動(dòng)在草際。這一聯(lián)描繪的畫(huà)面清新靈動(dòng)，明麗旖旎，我們讀詩(shī)時(shí)也能 感受到作者賞景的喜悅，很有感染力。評(píng)分說(shuō)明：選詩(shī)句和對(duì)詩(shī)句的賞析分別評(píng)分。（四）（ 19 分）15（ 2 分）（ 1 ）遵循（ 2 ）督查16. （ 2 分）（ 1 ） C（ 2 ） B17. （5 分）答案示例： 百姓已經(jīng)非常饑餓了， 一定要請(qǐng)示后才能賑濟(jì)， 這就像坐著等死； 賑濟(jì)百姓卻不請(qǐng)示，罪責(zé)就在