人教版七年級第二單元檢測□5

1、精品資源人教版七年級第二單元檢測試卷5一、綜合展示臺1、聽力訓(xùn)練請聽錄音兩遍，回答下列問題1）店主和老人對乞丐的不同做法，你贊同誰？請簡要說明理由。2）它告訴我們一個道理： 2、口語交際抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大的兒子?！迸淼聭盐⑽⒁恍Γ骸安?，”僅僅把那位記者的話略加改動，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國，反映了自己的謙虛情懷。請問，彭德懷改動后的話是怎樣的？ 2、基礎(chǔ)積累給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字（字要規(guī)范）熾（）痛 哽（）咽 污穢（） 嗥（）鳴斑 1S （） 圣 dm （） 默 qi（） q i （）禱3、名

2、句填空1）我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。 , ; , ;從昆侖山下奔向黃河之邊；把中原大地劈成南北兩面。2）黃河頌選自組詩第二部，詞作者是光未然，曲作者是 。3）木蘭詩中描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是 , 。描 寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是 , 。表 現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩句是 , 。5、課文拓展請寫出有關(guān)黃河的著名古詩（完整一句）或諺語一條或傳說一個（寫出主要內(nèi)容即可）6、語言診所下面一段話中有一個詞語用得不恰當(dāng)，請找出并加以改正。生活是一個多棱鏡，總是以它變幻莫測的某每一面折射吃生活中的，每個人。不必介 意別人的流言蜚語，不必?fù)?dān)心自我思維的偏差，要堅信自己的判斷、用敏捷的目光去審視 這個世

3、界，給自己一個富有個性的回答。改為 7、名著閱讀“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞧著它們，默默地哭了。一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上?！边@段內(nèi)容選自世界名著 ,作者是,作品中的主人公 就是作者的乳名。二、閱讀探析宮（一）閱讀下文，回答后面問題。忽然教堂的鐘敲了 12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一一（1）他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f（2） “我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著

4、墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，一一你們走吧。”9、語段從、三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他 _的思想感情。10、（1）處的破折號表示 , （2）處的標(biāo)點符號為 11、文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？12、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是那一句話？13么高大的原因是什么?14、韓麥爾先生“臉色慘白”是因為 15、韓麥爾先生“使出全身的力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？16、語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有： 17、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民 18、“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一表情如何理解？19、展開合理的想象，續(xù)寫老師宣布下課后教室

5、的情形。（80字左右）（二）閱讀下文，回答后面問題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女 亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大 兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬， , ,北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。

6、脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。20、根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上正確的語句。21、“不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息”這句詩的作用是 22、軍書十二卷“這里的十二表示多數(shù)，非確指。請聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，再舉兩例。2324、第三段開頭四句表現(xiàn)了木蘭 。謝木蘭奔赴前線，一方面寫 征途的,行軍的;另一方面以 來烘托木蘭的,精密的刻畫了年輕女子的細(xì)膩情懷。25、從文末最后一句提煉一個成語 ,現(xiàn)在我們常用它來比喻 26、你最欣賞花木蘭哪一點？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學(xué)們交流交流。我最欣賞

7、的是：我講的故事是：（三）閱讀下文，回答后面問題。捐贈天堂單位號召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎 來了一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李 子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來的。昨天我下班回家，說咱們單 位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一 講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都 穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。”李子把那只 熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：

8、“祝你快樂?！薄昂靡粋€惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想 到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕 的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼 睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會嘲笑它了?！毙焓翘粕饺?，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的強(qiáng)烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時搭建的抗 震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，競

9、發(fā)現(xiàn)里面 有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨 大的歡樂“要知道，”徐|對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個世界上，大概只有孩子才 最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他A（謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極 想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了 10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關(guān)的天使之心了。”我聽神話般地聽

10、著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的 剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手?！毙靯說：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊。”我無聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人B （形容深入內(nèi)心，永遠(yuǎn)不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童 心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。27 .根據(jù)段的語境，按括號中的提示，寫出兩個相應(yīng)的成語。（2分）A . B. 28 .根據(jù)具體情境補(bǔ)充

11、出第段方框中的詞語。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)（動作或心理亦可）。（4分）29 .第段中的“好一個惹人喜愛的小天使！”是一個感嘆句，請按要求轉(zhuǎn)換句式。（4分）陳述句：反問句：30 .請簡要說說文中令“我”感動至深的兩次捐贈各是什么？ （4分）答：31 .在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說說發(fā)生這種變化的原因。（5分）答：32 .聯(lián)系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”？（4分）答：33”聯(lián)系全文談?wù)剬Α耙活w童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”的認(rèn)識。（任選 角度）（3分）答：34 我不知道那毛毛熊和發(fā)

12、帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事”。請你想像一下，這將會是怎樣美麗動人的故事。請寫出你想像的故事。（字?jǐn)?shù)不超過200字）（4分）三、我筆寫我心題目：我有這樣一個好 要求：在題目橫線上填寫一個自己要寫的人（如：爸爸、媽媽、老師、伙伴、對手等）要求有真情實感，許世線索要明晰：500以上。答案錄音材料一個乞丐，睡在冰冷的大門邊，擋住了水果店的門。店主走到乞丐身邊，讓乞丐睡到別處去，乞丐似乎沒聽懂，繼續(xù)躺著。店主生氣了，說乞 丐是裝的，有手有腳，為什么不能自力更生，說不定就是職業(yè)乞丐，欺騙咱們這些善良的 人。早晨正是菜場最繁忙的時候，不少人聽了店主的話，便站在門邊，數(shù)落起那乞丐的不是。 乞丐有些害怕

13、，用一條破毯子裹住自己，頭深深的低著。第二天早晨，下起毛毛雨。一個早起到菜場買菜的老人，看見睡在地上的乞丐。老人問：“你冷不冷？”乞丐不說話，老人用手摸摸乞丐的手，說：“這么涼，罪過罪過。老人一路小跑著回家拿來一堆舊衣裳，說：“我兒子的，你可以穿，千萬可別凍出病來。此時進(jìn)出菜場的人很多，仍有許多人圍過來，都說這乞丐可憐。他們紛紛把零錢拋在乞丐 面前，一會兒地上就是白花花的一片。一、1、（1）、略（2）這個世界上許多東西是可以傳染的，惡傳染給惡，善傳染給善。2、我是偉大中國人民的兒子。 3、ch 1 g rng hu 1 h do W 誕 契 祈 4、1）驚濤澎湃掀起萬丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn)結(jié)成九曲連環(huán)

14、 2）黃河大合唱 冼星海 3）朔氣傳金析，寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。5、略6、敏捷敏銳 7、童年 高爾基 阿廖沙 9、語言 動作 神態(tài)愛國主義10、1）補(bǔ)充說明2）逗號 11、最后一課，法語課結(jié)束了 ：德語將代替法語。12、窗外又傳來普魯士兵的號聲13、心理 小弗蘭士對韓麥爾先生愛國精神的崇敬。14、他不能再交法語而感到悲憤和哀痛15、熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念 精神18、此時的韓麥爾先生陷入極大的痛苦之中。異常，設(shè)置懸念。22冊勛十二轉(zhuǎn) 壯士十年歸略24、操辦急切而井然有序 遙遠(yuǎn)神速緊急16、哽住 呆 靠17、強(qiáng)烈的愛國19、略20、略21木蘭停機(jī)嘆息，表現(xiàn)三

15、言兩語三人行，必有我?guī)熝?3宿營地空寂荒涼的夜景離家愈遠(yuǎn)思念愈切 25、撲朔迷離 事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相26、梁紅玉秋瑾等27、A .小心翼翼、小心謹(jǐn)慎；B.刻骨銘心、刻骨銘心、念念不忘。28考點分析：本題考查使用詞語的能力。解法導(dǎo)引：已給條件：1）在段段中設(shè)題。2）恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”神態(tài)（動作、心理亦可），填后表意準(zhǔn)確即可。填時掌握好基調(diào)。答案：無定式。提示：段，徐動情 地說；段，徐輕嘆著說?？煞抡绽^續(xù)寫，也可自創(chuàng)。29題考點分析：本題考查轉(zhuǎn)換句式的能力。解法導(dǎo)引： 1）能從理論上掌握定義、轉(zhuǎn) 換方式最好。2）從語感上轉(zhuǎn)換亦可。答案：陳述句：這（真）是一個惹人喜愛的小天使。（2分）30題考點

16、分析：本題考查邊閱讀邊提取要點的能力。解法導(dǎo)引：方法一：從頭讀，讀 時發(fā)現(xiàn)要點提取。方法二：對照已給的要點提示，找到所在的文段去分析提取。答案： 同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災(zāi)區(qū)的孩子。石家莊的孩子在捐贈課 本的同時把自己心愛的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。（只寫出毛毛熊和發(fā)帶、四不像剪紙的只能 各彳導(dǎo)1分）（每處2分，只要意思基本正確即可得分）31題考點分析：本題考查找體現(xiàn)態(tài)度的詞語的能力并能指出原因。解法導(dǎo)引：方法同 上題。1）邊讀邊找，找到提取。2）有做上述題的基礎(chǔ)，已有信息，看到題后立即提取，之后結(jié)合語境分析原因。答案：這是我見過的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲笑它；本姑娘 閉著眼睛都

17、能剪得比這好 10倍。把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸 前；聽神話般地聽他講述。無聲地淌下淚來；多希望自己（只要能找出體現(xiàn) 態(tài)度的詞句即可得分，不必盡列。每處 1分）原因：得知“剪紙”的來歷后，我深深地被 孩子對災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動。（ 2分，意思基本答對即可得分。如果只寫出“感動”， 可得1分）32題考點分析：本題考查閱讀中提取信息的能力。解法導(dǎo)引：找出給的條件所在的語段，然后結(jié)合上下文說出看法。答案：天災(zāi)人禍之后，（各地的物質(zhì)支援固然能使災(zāi)區(qū)的 孩子感到溫暖）充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦 哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡偷”如此巨大，

18、如此難能可貴，所以才說是奢侈 至極的歡愉。（特定情境：災(zāi)后；愛心，童心；滿足心靈需要，產(chǎn)生巨大快樂；每 處各1分，語言通順1分）（意思基本答對即可得分）33題考點分析：本題考查閱讀之后談見解的表達(dá)能力。解法導(dǎo)引：談看法、談見解要 抓住已給的條件，要聯(lián)系全文，談時切人角度多種（可見答案）。答案：可從抓關(guān)鍵句、 具體事例、語言修辭、聯(lián)想引申、結(jié)構(gòu)篇章、主題把握等角度切人，語言通順，言之成理 即可。參考示例：石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí) 意要將它贈送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。正如 文中所說的當(dāng)他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共 有了一個天堂。童心純潔無瑕，當(dāng)童心因愛而溝通時，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界 顯得格外美好。世人在現(xiàn)實中失落童心，講求實際，其實在困境