鄉(xiāng)土文化的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、the way to grow is to know how to shut up and work hard, to be low-key and humble, to learn to be strong, and to be the person you want to be in every cherished day.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）鄉(xiāng)土文化的教學(xué)設(shè)計(jì)范文 鄉(xiāng)土文化的教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目標(biāo)】1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義?！菊n時安排

2、】兩課時?！净顒訙?zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備電子課件。（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面。（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備mtv：蒙古人青藏高原月光下的鳳尾竹山丹丹開花紅艷艷。3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)藻溪的相關(guān)資料（文字、圖片、音像）。第一課時：調(diào)查活動1.學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。第二課時：課堂學(xué)習(xí)（一）師生互動，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。下面我將用5種不同地方語言向大家問好。大家聽好了（普通話、上海話、溫州話、閩南話）。 問：請

3、同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其是那身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。師：同學(xué)們，我們都是蒼南藻溪人，喝著藻溪的水長大，在群山的懷抱中生活。這山之城、水之都養(yǎng)育著一代又一代的藻溪人，并形成了獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，還創(chuàng)造出了獨(dú)具特色的文化藝術(shù)。今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。（二）了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道藻溪文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎

4、樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯淵源。（播放課件：蒼南藻溪文化史）師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師：勤勞智慧的藻溪人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。（三）家鄉(xiāng)文化節(jié)活動師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)

5、活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）師：我們掌聲有請第一組的同學(xué)給我們展示家鄉(xiāng)的語言藝術(shù)擺擺龍門陣，講講藻溪言子，要不要得?。ń處熡眉亦l(xiāng)話說）師：人們說，閩南話可以反映我們這里人的性格特點(diǎn)，你們能說一說是什么特點(diǎn)嗎？師：是啊，風(fēng)趣、直爽是的一大特點(diǎn)，老師從你們的身上已經(jīng)看到蒼南人的風(fēng)趣和直爽了。2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？ 師：大家聽后有什么

6、感受？從船工號子歌聲中，你能看到過去家鄉(xiāng)人經(jīng)歷過的什么生活？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：船工號子是船夫們拉船時唱的歌，過去我們家鄉(xiāng)的交通主要是靠陸路、橫陽支江的水運(yùn)，船工們哼起了一種小調(diào)，由此便產(chǎn)生了船工號子這種音樂。我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？（學(xué)生展示活動）3.家鄉(xiāng)戲曲。（1）學(xué)生先介紹。（2）教師播放越劇片段。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。（1）生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。（2）師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚褪莿偛盘岬降奶怯^刀。記得我小的時候，在大街上經(jīng)常都可以看到賣糖觀

7、刀的，那生動的造型常常都會吸引許多的小孩子，我也經(jīng)常去買，什么猴子、雞、龍栩栩如生拿在手里都舍不得吃。回去以后就想：這是怎么做的呢？通過反復(fù)的實(shí)踐。終于做成了！我做得當(dāng)然比較的簡單，但出自我們家鄉(xiāng)民間藝人手中的糖觀刀卻是形態(tài)各異，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去重慶的磁器口瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示糖觀刀的制作錄像）（3）師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會：人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。（1）學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。（2）播放擺手舞的場面。（3）師生共同感受愉快的擺手舞

8、。師：我發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起融入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧?。?）師：你們看一看，這個動作像什么？（讓學(xué)生探究擺手舞的形成和含義，體會藝術(shù)_于生活，又高于生活。）（四）交流體會，升華情感師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！（學(xué)生交流，談感受）（五）全課總結(jié)師：誰不眷戀生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。 今天的課就上到這兒，如果你們還想進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，可以上查詢。鄉(xiāng)土文化的教學(xué)設(shè)計(jì)2課題：先民遺存淹城等增強(qiáng)熱愛江蘇的美好感情。教學(xué)課時：一課時一、 課堂導(dǎo)入。二、 新授。、江蘇文化發(fā)祥概況50、文化