口算乘法教學(xué)設(shè)計

1、innovation is to create a resource.（頁眉可刪）口算乘法教學(xué)設(shè)計 口算乘法教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：本冊教材第6869頁的例1和做一做，練習(xí)十五的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。2、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百、整

2、千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊1、口算：64 93 53 97 85 75 48 682、6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？二、探究新知1、教學(xué)主題圖。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，高興嗎？（1）出示第68頁主題圖。誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報）（2）出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？、組織學(xué)生列出算式，師板書：2918、學(xué)生獨立解決，然后集體訂正。（3）出示：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？、學(xué)生獨立列出算式，教師板書：210、思考算法：列式后獨立計算，然后在小組里交流自己的想法。

3、學(xué)生匯報：a、可以先算9個2的和是18，再加上一個2是20，所以21020；b、轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過的加法，10個2相加是20，所以21020；c、第三種想法非常巧妙，根據(jù)乘法的意義，也可以把210看成是2個十，因為2個十是20，所以21020。這種方法口算得很快。（3）出示：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？你會列式嗎？、組織學(xué)生列出算式，師板書：203、思考：203？同學(xué)們先自己獨立地想，然后在小組里交流自己的想法，學(xué)生進行班內(nèi)交流?？赡艹霈F(xiàn)以下幾種想法：a、因為3個20是60，所以20360；b、因為236，所以20360；師：你覺得哪個方法快又好？我看我們班的同學(xué)都非常棒，算出了得數(shù)，還

4、能講出道理。這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容口算乘法。（板書課題）2、總結(jié)規(guī)律：師：游樂場的小松鼠要請大家?guī)兔α?。出示?4= 204= 2004= 20_4=同桌交流：怎樣算？然后匯報。師：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生討論，匯報）小結(jié)：一位數(shù)乘整十，整百，整千的數(shù)，計算時先看作表內(nèi)乘法計算出積后，看整十，整百，整千數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。三、反饋練習(xí)1、賽一賽：看誰口算的又對又快！104 106 108 204 406608 3004 5006 7008 100092、幫一幫：幫售貨員阿姨解決問題。出示教科書71頁2題、3題主題圖。提問：你從這幅圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生獨立列式口算。

5、3、找一找：找到自己的好朋友。要求：整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，積是240的乘法算式?？凑l寫得多！240=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）四、全課總結(jié)：師：同學(xué)們你們在游樂園玩得高興嗎？在高興的同時你又學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識呢？怎樣進行口算乘法？在口算乘法時你準(zhǔn)備提醒你的同學(xué)注意哪些問題？口算乘法教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo):1、 讓學(xué)生在已有的口算乘法的基礎(chǔ)上,通過小組合作、自主探究建構(gòu), 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力,3、讓每一個學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過程,體驗解決問題策略的多樣性。4、培養(yǎng)學(xué)生

6、養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程:一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境:你們想知道一些交通工具的運行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片),你還知道其他交通工具的速度嗎?師:看來同學(xué)們知道的還真多,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)口算乘法。2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):請同學(xué)們想一想,你們想從本節(jié)課中學(xué)會什么?讓學(xué)生說一說,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)整數(shù)乘法的口算方法。(2)養(yǎng)成認(rèn)真計口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！驹O(shè)計意圖:使學(xué)生在熟悉的情境中,激發(fā)探究的欲望,為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備?！慷?、展示學(xué)習(xí)成果1、小組內(nèi)個人展示學(xué)生獨立自學(xué)、完成例題和“做

7、一做”(教師相機的進行指導(dǎo),收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討)。完成后在小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)生的順序進行展示,小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難。2、全班展示(以小組為單位)(1)算法展示生1:想10 3=60,3 6=18 ,30+18=48,所以16 3=48生2: 1 6生3:160 3先用16 3=48,再在積的末尾填寫一個0得480生4:160 3想100 3=300,3 60=180 ,300+180=408,所以160 3=480因為16 3=48,所以160 3=480【設(shè)計意圖:使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法,體驗解決問題策略的多樣性。同時在對比中歸納出簡便算法?！?2)錯例展示(3)小結(jié):一位數(shù)與幾百幾十相乘,先乘0前面的數(shù),再在乘積的后面添上一個0三、檢測成效,拓展延伸拓展練習(xí)自行車1小時行16千米,30小時行多少千米?1)列出算式并口算說說你的口算方法(以下方法并不全面,只是教師所做的學(xué)情預(yù)設(shè))方法一:16分為10和6,10 30=300 ,6 30=180 ,300+180=480。方法二:先口算16 3=48,再在積的末尾添一個0就可以了。2)如果遇到兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)要怎樣口算?