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1、厘米的認(rèn)識(shí)厘米的認(rèn)識(shí) 回顧反思回顧反思 自主練習(xí)自主練習(xí) 你說我講你說我講 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 豎線豎線三種長(zhǎng)度不同的豎線都叫刻度線。三種長(zhǎng)度不同的豎線都叫刻度線。 0 0刻度刻度標(biāo)志著開始。標(biāo)志著開始。 數(shù)字?jǐn)?shù)字從小到大排列。從小到大排列。 厘米厘米cmcm。 零刻度 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)尺子活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)尺子 1 1厘米厘米 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)1 1厘米厘米 這些都是這些都是1 1厘米厘米 交流交流探討探討生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1 1厘米？厘米？ 圖釘圖釘?shù)拈L(zhǎng)度是的長(zhǎng)度是1 1厘米厘米。 手指手指的度的度大約大約是是1 1厘米厘米。 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)幾厘米活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)幾
2、厘米 5 5厘米厘米 活動(dòng)四：嘗試測(cè)量小棒的長(zhǎng)度活動(dòng)四：嘗試測(cè)量小棒的長(zhǎng)度 一般的測(cè)量方法：一般的測(cè)量方法： （1 1）要把測(cè)量的物體放平；）要把測(cè)量的物體放平； （2 2）將物體左邊和）將物體左邊和“0”0”刻度線對(duì)齊；刻度線對(duì)齊； （3 3）物體的右端對(duì)著尺上的刻度幾，物體的長(zhǎng)就是幾）物體的右端對(duì)著尺上的刻度幾，物體的長(zhǎng)就是幾 厘米。厘米。 同桌說一說怎樣用尺量？同桌說一說怎樣用尺量？ 4 4厘米厘米 下面畫的都是線段，你能量出這些線段的長(zhǎng)度嗎？下面畫的都是線段，你能量出這些線段的長(zhǎng)度嗎？ ( ) ( ) ( ) 辨一辨，誰(shuí)的量法對(duì)？辨一辨，誰(shuí)的量法對(duì)？ 探討怎樣用斷尺量探討怎樣用斷尺量 7 7厘米厘米 1212厘米厘米 活動(dòng)五：嘗試測(cè)量一活動(dòng)五：嘗試測(cè)量一拃拃的長(zhǎng)度的長(zhǎng)度 1.1.量一量。量一量。 2.2.我當(dāng)小裁判，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？我當(dāng)小裁判，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？ 1111厘米厘米 9 9厘米厘米 3.3.課堂小測(cè)課堂小測(cè) （1 1） （2
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