二年級語文上冊——19藍(lán)色的樹葉

1、 黃色的樹葉黃色的樹葉 導(dǎo)入新課 綠色的樹葉綠色的樹葉 紅色的楓葉紅色的楓葉 同學(xué)們看到了黃色的樹葉、綠色的樹同學(xué)們看到了黃色的樹葉、綠色的樹 葉、紅色的樹葉，那同學(xué)們見過藍(lán)色的樹葉、紅色的樹葉，那同學(xué)們見過藍(lán)色的樹 葉嗎？有一個小朋友就用藍(lán)色鉛筆畫了幾葉嗎？有一個小朋友就用藍(lán)色鉛筆畫了幾 片藍(lán)色的樹葉，這是怎么回事呢？片藍(lán)色的樹葉，這是怎么回事呢？ 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識、認(rèn)識“術(shù)、鉛術(shù)、鉛”等等9個生字，會寫個生字，會寫 “由、術(shù)由、術(shù)”等等10個字。個字。 2、正確、流利地朗讀課文。、正確、流利地朗讀課文。 3、仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的、仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的 內(nèi)心活動。內(nèi)心活

2、動。 識字認(rèn)字識字認(rèn)字 課文講解課文講解 朗讀感悟朗讀感悟 實踐活動實踐活動 內(nèi)容解析 術(shù)術(shù)鉛鉛惹惹吐吐 桌桌 盒盒注注削削 sh qin r t zhu h zh xio zhu 識字認(rèn)字識字認(rèn)字 皺皺 課文情景朗讀：藍(lán)色的樹葉課文情景朗讀：藍(lán)色的樹葉 1、課文講了一件什么事？、課文講了一件什么事？ 課文講解課文講解 答：課文講了在美術(shù)課上李麗綠色的鉛答：課文講了在美術(shù)課上李麗綠色的鉛 筆找不到了，于是向坐在旁邊的林園園借，筆找不到了，于是向坐在旁邊的林園園借， 但是林園園怕李麗把她的率鉛筆弄壞，不愿但是林園園怕李麗把她的率鉛筆弄壞，不愿 意借給她，最后李麗只好用藍(lán)鉛筆畫了藍(lán)色意借給她，最后

3、李麗只好用藍(lán)鉛筆畫了藍(lán)色 的樹葉。的樹葉。 答：因為李麗正要花樹，卻找不到自己答：因為李麗正要花樹，卻找不到自己 的綠鉛筆了，樹還沒有涂上顏色，所以向林的綠鉛筆了，樹還沒有涂上顏色，所以向林 園園借。園園借。 2、讀第一段想一想為什么李麗要向林、讀第一段想一想為什么李麗要向林 園園借綠鉛筆？園園借綠鉛筆？ 3、李麗向林園園借鉛筆，第一次林園、李麗向林園園借鉛筆，第一次林園 園怎么說？園怎么說？ 答：林園園說：答：林園園說：“我還沒畫完呢。我還沒畫完呢?！?答：答：“只好只好”說明李麗沒有別的辦法可說明李麗沒有別的辦法可 想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等

4、畫樹。 沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把 畫畫完，才又一次向林園園借。畫畫完，才又一次向林園園借。 3、李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫，、李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫， 怎么理解這里的怎么理解這里的“只好只好”兩個字？兩個字？ 答：總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得答：總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得 太費，舍不得借。太費，舍不得借。 4、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：、林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說： “你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得 太多。太多。”林園園講了三個林園園講了三個“不要不要”，從中我們，從中我們 可

5、以看出什么？可以看出什么？ 答：答：“只畫只畫”，是講李麗一心想借用綠，是講李麗一心想借用綠 鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻 表示同意林園園的要求。表示同意林園園的要求。 5、林園園說了三個、林園園說了三個“不要不要”，李麗連忙，李麗連忙 說：說：“我只畫樹葉和小草。我只畫樹葉和小草。”這里的這里的“只畫又只畫又 說明了什么？說明了什么？ 7、林園園的臉為什么紅了、林園園的臉為什么紅了? 答：林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對答：林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對 的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因為羞愧而的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因為羞愧而 臉紅。

6、臉紅。 6、聽到李麗說畫樹葉和草，林園園皺著眉、聽到李麗說畫樹葉和草，林園園皺著眉 頭，說：頭，說：“還畫小草嗎？太多了！還畫小草嗎？太多了！”“”“太多了太多了” 這句話是說什么意思？這句話是說什么意思？ 答：林園園聽到李麗說要畫小草，覺得答：林園園聽到李麗說要畫小草，覺得 太費綠鉛筆了，所以林園園說：太費綠鉛筆了，所以林園園說：太多了！太多了！ 意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。意思是你要用，就只準(zhǔn)畫樹葉。 朗讀感悟朗讀感悟 1、讀好對話是這篇課文教學(xué)的重點、讀好對話是這篇課文教學(xué)的重點 李麗說的三句話分別要用請求、商量、李麗說的三句話分別要用請求、商量、 誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀

7、誠懇的語氣來讀；林圓圓的四句話分別要讀 出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。出矛盾、擔(dān)心、吝嗇、不樂意的語氣。 2、在朗讀中體會人物的性格特點、在朗讀中體會人物的性格特點 3、邊讀便感悟、邊讀便感悟 在朗讀中感悟課文為我們講述的道理在朗讀中感悟課文為我們講述的道理 在人們請求幫助時，我們要熱情的幫助別在人們請求幫助時，我們要熱情的幫助別 人。人。 實踐活動實踐活動 請收集一些幫助別人的名人名言。請收集一些幫助別人的名人名言。 1、助人為快樂之本。、助人為快樂之本。 2、助人為樂是一種美德。、助人為樂是一種美德。 3、助人為樂是共產(chǎn)主義世界觀的體現(xiàn)。、助人為樂是共產(chǎn)主義世界觀的體現(xiàn)。 4、助人要從

8、日常小事做起，不因善小而不為。、助人要從日常小事做起，不因善小而不為。 5、現(xiàn)代化建設(shè)需要助人為樂的精神。、現(xiàn)代化建設(shè)需要助人為樂的精神。 6、助人是人格升華的標(biāo)志。、助人是人格升華的標(biāo)志。 課堂小結(jié) 藍(lán)色的樹葉藍(lán)色的樹葉通過李麗因為找不到鉛筆通過李麗因為找不到鉛筆 向林園園借，而林園園卻因為吝嗇不愿意借向林園園借，而林園園卻因為吝嗇不愿意借 給她，最后李麗只能將樹葉畫成藍(lán)色的這樣給她，最后李麗只能將樹葉畫成藍(lán)色的這樣 一個小故事，告訴我們相互幫助，不應(yīng)成為一個小故事，告訴我們相互幫助，不應(yīng)成為 一句口號，在別人需要幫助的時候，我們要一句口號，在別人需要幫助的時候，我們要 伸出援助之手，盡力幫

9、助別人。伸出援助之手，盡力幫助別人。 一、我會填一、我會填 鞏固練習(xí) （ ）的柳葉）的柳葉 （ ）的楓葉）的楓葉 （ ）的銀杏葉（）的銀杏葉（ ）的樹葉）的樹葉 綠色綠色 紅色紅色 黃色黃色 藍(lán)色藍(lán)色 樹葉樹葉 技（）技（）術(shù)術(shù) 注注( )音音 鉛（）鉛（）筆筆 課課 （）桌（）桌 皺皺( ) 紋紋 盒（盒（ ） 子子 （）人愛（）人愛惹惹 美（）美（） 術(shù)術(shù) 二、組詞二、組詞 木、（術(shù)）木、（術(shù)） 土土+( )= 吐吐 若（若（ ）惹）惹 卓卓+( )= 桌桌 盒（盒（ ）（）（ ） 葉（葉（ ）（）（ ） 三、我會組三、我會組 心心 口口 木木 合合皿皿 口口 木木 例例1：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？：你把綠鉛筆借給我用一用，行嗎？ （ ）嗎？）嗎？ 例例2：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。：現(xiàn)在可以把你