2014年安徽合肥中考語(yǔ)文真題及答案

1、2014年安徽合肥中考語(yǔ)文真題及答案一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）肉食者鄙，_。（左傳曹劌論戰(zhàn)）_，奉命于危難之間。 （諸葛亮出師表）_，飛鳥相與還。 陶淵明飲酒（其五）_，風(fēng)正一帆懸。（王灣次北固山下）烽火連三月，_。 （杜甫春望）_，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）人有悲歡離合，_。 （蘇軾水調(diào)歌頭）醉里挑燈看劍，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（2）默寫李商隱的夜雨寄北。_2.閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（9分）動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)。如貓?jiān)谒X(jué)的時(shí)候會(huì)

2、豎起耳朵，嘴邊的長(zhǎng)須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)還會(huì)輕輕地叫幾聲，好像在追捕什么目標(biāo)似的。鸚鵡睡覺(jué)_把頭藏在翅膀下面，_也會(huì)發(fā)出很低的叫聲。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家ch，以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)。鳥類很少做夢(mèng)，爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)，因?yàn)樗鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警告，以便能夠及時(shí)逃脫。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。顫（）動(dòng)家ch（）哺（）乳（2）根據(jù)句子意思，將“偶爾”“常常”分別填入兩處橫線上。（3）將畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。（要求：符合語(yǔ)境，不改變句子原意）_（4）畫線處有一個(gè)詞用得不恰當(dāng)，可將“_”改為“_”。（要求：符合語(yǔ)境）3.運(yùn)

3、用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）（2）題。（4分）（1）我國(guó)文學(xué)家_在朝花夕拾中回憶留學(xué)生活時(shí)，著力寫了一位老師和一位朋友。老師是_，朋友是范愛(ài)農(nóng)。（2）“人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次”出自原蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)_，小說(shuō)的主人公是_。4.某班圍繞下面一首詩(shī)開展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。（12分）跌 倒牧 也風(fēng)，跌倒了才有了美麗的落葉云，跌倒了才有了滋潤(rùn)大地的雨水_所以我們不再害怕跌倒讓我們?cè)诘箷r(shí)用最美麗的姿勢(shì)站起來(lái)（1）朗誦詩(shī)歌要把握節(jié)奏，請(qǐng)用“/”為下面詩(shī)句標(biāo)明停頓。（要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置） 才 有 了 滋 潤(rùn) 大 地 的 雨 水

4、（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上詩(shī)悄悄擦去了兩句。請(qǐng)根據(jù)開頭的四句詩(shī)內(nèi)容和句式的特點(diǎn)，發(fā)揮想象，在橫線上補(bǔ)寫出兩句。_（3）莉莉朗讀后興奮地說(shuō)：“特別喜歡最后三句。如果跌倒，我會(huì)大笑著站起來(lái)，這就是我的最美麗的姿勢(shì)！”請(qǐng)寫一寫，你會(huì)以一種怎樣“美麗的姿勢(shì)”站起來(lái)。_（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺(tái)上，怎么也張不開口。請(qǐng)你先寫幾句話，鼓勵(lì)他大膽地把這首詩(shī)讀出來(lái)。_二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。（一）（22分）紅書包秦文君20多年前，我還是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。有一回，同班的汪麗娜背了一只嶄新的紅書包，那書包簡(jiǎn)直美極了，我看它一眼，心里就發(fā)顫。那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別

5、的一切都退得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學(xué)時(shí)，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大伙都在議論她的書包漂亮，不覺(jué)有點(diǎn)兒生她的氣。在此同時(shí)，一個(gè)念頭升了起來(lái)：我一定也要有一只這樣的紅書包。一連幾天，只要一放學(xué)，我就上大街，專跑文具店。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發(fā)現(xiàn)它更吸引人了。我在它跟前站了許久，一會(huì)兒（ ）看，一會(huì)兒（ ）看，過(guò)會(huì)兒（ ），單眼看。“沒(méi)有什么能同它比美”，真的，當(dāng)時(shí)我就那么想。我又奔又跑地趕到車站，等了三輛公共汽車，才等到媽媽從車上下來(lái)。她驚訝地看著我，我什么也不說(shuō)，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著

6、紅書包說(shuō)：“給我買吧，媽媽?！薄翱赡愕臅€挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發(fā)燙的額頭，心就軟了。沒(méi)想到，她摸出錢夾要付錢時(shí)，才發(fā)覺(jué)帶的錢不夠。就在這時(shí)，店要打烊了。夜里，我老做夢(mèng)。夢(mèng)見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來(lái)。爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來(lái)。第二天的整個(gè)白天，我都非?？旎?，而且還很緊張很激動(dòng)。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那只紅書包，同你的那只毫無(wú)差別！到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬(wàn)一那店里的紅書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺

7、起眉頭來(lái)打量我。晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。我搶過(guò)那只鮮紅的書包，高興得打轉(zhuǎn)。等樂(lè)過(guò)之后，才看見母親正在給父親擦松節(jié)油。原來(lái)，為了快點(diǎn)趕到店里，爸爸騎車時(shí)同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。我的心情沉重起來(lái)：我怎么會(huì)不顧一切地喜歡上這紅書包的，竟沒(méi)有看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。爸爸說(shuō)：“愛(ài)美不是件壞事，可生活中美的東西太多，你跟在別人后面，永遠(yuǎn)也是跟不過(guò)來(lái)的，能體會(huì)美才是最美的事情?！钡谌欤冶持t書包興高采烈地去學(xué)校，在校門口碰見汪麗娜，誰(shuí)知她已換了一個(gè)紫色的新書包，比原來(lái)的紅書包漂亮不知多少倍。從那天起，我似乎更加關(guān)注一切美麗，美的旖旎永遠(yuǎn)能給予我無(wú)限的靈感，

8、可是從此就沒(méi)有再像過(guò)去那樣焦躁不安了。能懂得美，懂得美在何處就很知足了，也很快樂(lè)，世界上最美的東西莫過(guò)于存著的愛(ài)美的心。后來(lái)，那個(gè)紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。（選自秦文君文集，有改動(dòng)）注打烊（yng）：關(guān)門停止?fàn)I業(yè)。旖旎（yn）：柔和美好。5.為什么“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭？（3分）（）_6.依次在文中括號(hào)里填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.捂只眼湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)B.湊近著捂只眼退遠(yuǎn)點(diǎn)C.湊近著退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼D.退遠(yuǎn)點(diǎn)捂只眼湊近著7.依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。（6分）_我找到賣紅書包的文具店_我得到了心愛(ài)的紅書包_8.文中畫線

9、句是作者修改后的，將它與修改前的句子做比較，從情節(jié)發(fā)展角度具體分析修改后的好處。（4分）修改前：晚上，媽媽推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。修改后：晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來(lái)了。9.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內(nèi)容？（答出三點(diǎn)即可）（6分）_（二）（18分）學(xué)者的態(tài)度與精神宗白華我向來(lái)最佩服的，是古印度學(xué)者的態(tài)度；最景仰的，是歐洲中古學(xué)者的精神。古印度學(xué)者的態(tài)度怎么樣？他們的態(tài)度就是：絕對(duì)地服從真理，猛烈地犧牲成見。古印度學(xué)說(shuō)的派別將近百種。他們互相爭(zhēng)辯的激烈程度，可想而知，但他們爭(zhēng)辯的態(tài)度，卻很可注意。當(dāng)未辯論以前，那辯論者往往宣言：“若辯論敗了，就自殺以報(bào)，或

10、歸依做弟子。”辯論之后，那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依對(duì)方做弟子，決不作強(qiáng)辯，決不作遁詞，更沒(méi)有無(wú)理的謾罵，話出題外，另生枝詞的現(xiàn)象，像我中國(guó)學(xué)者的常態(tài)。這種態(tài)度，你看可佩服不佩服？這才真是“只曉得有真理，不曉得有成見”呢！這就是古印度學(xué)者的態(tài)度，我希望中國(guó)的新學(xué)者也有這種態(tài)度。歐洲中古學(xué)者的精神又怎么樣呢？他們的精神就是：寧愿犧牲性命，不愿犧牲真理。歐洲中古時(shí)的學(xué)者，因發(fā)明真理，擁護(hù)真理，以致焚身入獄的，很不鮮見。他們那為真理，犧牲生命時(shí)所受的痛苦，若給中國(guó)學(xué)者看了，覺(jué)得很不值得。但真理卻因此昌明了！人類卻因此進(jìn)化了！那學(xué)者一時(shí)的生命與痛苦又算得什么，那學(xué)者的心中只曉得真理的價(jià)值，不曉

11、得自己生命的價(jià)值，這才真正是“學(xué)者的精神”！總之，學(xué)者的責(zé)任本是探求真理，真理是學(xué)者第一種的生命。小己的成見與外界的勢(shì)力都是真理的大敵。抵抗這種大敵的器械，莫過(guò)于古印度學(xué)者服從真理，犧牲成見的態(tài)度；歐洲中古學(xué)者擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。這種態(tài)度，這種精神，還是我們中國(guó)學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神?。ㄟx自百年老課文，有改動(dòng)）注遁（dn）詞：因?yàn)槔砬~窮而故意避開正題的話。10.下列對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，正確的一項(xiàng)是（4分）（）A./B./C./D./11.從第段畫線句子看，如果辯論失敗，中國(guó)學(xué)者會(huì)有哪些“常態(tài)”？（4分）_12.第段談歐洲中古學(xué)者的精神時(shí)，提到“中國(guó)學(xué)者”有什么作用？請(qǐng)加以分析。

12、（6分）_13.概括文章的主要觀點(diǎn)。（4分）_（三）（15分）愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。14.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）（1）可愛(ài)者甚蕃蕃：_（2）濯清漣而不妖濯：_（3）香遠(yuǎn)益清益：_（4）亭亭凈植植：_（5）宜乎眾矣宜：_15.翻譯下列句子。（4分）（1）中通外直，不蔓不枝。_（3）菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。_16.

13、陶淵明“愛(ài)菊”和世人“愛(ài)牡丹”的原因各是什么？請(qǐng)用文中語(yǔ)句回答。（2分）_17.怎樣理解“蓮之愛(ài)，同予者何人”？（4分）_三、寫作（55分）18.請(qǐng)以“說(shuō)說(shuō)我自己”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。2014年安徽合肥中考語(yǔ)文真題及答案一、語(yǔ)文積累與綜合應(yīng)用1.【答案】（1）未能遠(yuǎn)謀受任于敗軍之際山氣日夕佳潮平兩岸闊家書抵萬(wàn)金

14、黑云壓城城欲摧月有陰晴圓缺夢(mèng)回吹角連營(yíng)（2）君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！窘馕觥康谝恍☆}都為上下句對(duì)接，背過(guò)會(huì)寫字即可得分，這一小題有八個(gè)上下句對(duì)接的詩(shī)句，考生須注意句，有下句要求寫上句，有些考生思維會(huì)短路。第二小題為全詩(shī)默寫，提示考生在備考前，要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。2.【答案】（1）chn畜b（2）常常偶爾（3）鳥類和爬行動(dòng)物都很少做夢(mèng)。（答“爬行動(dòng)物和鳥類都很少做夢(mèng)”亦可）（4）警告警覺(jué)（答“警惕”“警戒”“戒

15、備”等亦可）【解析】（1）“顫動(dòng)”的“顫”讀chn，“哺乳”的“哺”讀b，考生同時(shí)注意“家畜”的寫法，這就提醒考生在備考前，對(duì)于常見的字詞平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。另外還要掌握一些方法，如拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書寫。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。（2）“常常”表示次數(shù)多，而且時(shí)間相隔不久?！芭紶枴币馑际情g或；有時(shí)，指偶然發(fā)生的，沒(méi)有計(jì)劃的，無(wú)周期、無(wú)規(guī)律；個(gè)別的。本題各句所用雖然都是一些常用詞語(yǔ)，但判斷起來(lái)還是有難度，學(xué)生只是了解詞語(yǔ)大概的意思，對(duì)而一些詞語(yǔ)的適用對(duì)象和詞義的輕重不甚了解。因此，考生在備考前，一定要識(shí)記一些

16、詞語(yǔ)，方法是：一定要具體了解詞語(yǔ)的意義，尤其是它使用的語(yǔ)言環(huán)境，這樣才能正確使用成語(yǔ)。（3）比如長(zhǎng)短句變換，陳述句與反問(wèn)句之間的變換等。本題是要求兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子，做這類題型，考生須注意句子一定要符合語(yǔ)境，且不能改變句子的原意。（4）畫線句的語(yǔ)病為搭配不當(dāng)，具體地說(shuō)是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“保持警惕”。考生在備考前，要熟練掌握病句的類型。病句類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳

17、理法、邏輯分析法。3.【答案】（1）魯迅（或“周樹人”）藤野嚴(yán)九郎（或“藤野先生”“藤野”）（2）鋼鐵是怎樣煉成的保爾柯察金（“或保爾”）【解析】考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要注意學(xué)習(xí)方法，不僅要把課內(nèi)書本的知識(shí)記牢，也要注重對(duì)名著的閱讀和積累，既可以學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，也可以擴(kuò)大考生的視野，讓自己的修養(yǎng)提高到更高的層次。4.【答案】（1）才有了/滋潤(rùn)大地的雨水（2）示例一：太陽(yáng)，跌倒了/才有了靜謐的夜晚示例二：雪，跌倒了/才有銀裝素裹的世界（3）示例一：我會(huì)唱著歌站起來(lái)。示例二：我會(huì)拍掉灰土站起來(lái)。（4）示例一：文文，別害怕，不管讀得怎么樣，我們都會(huì)為你鼓掌！示例二：相信自己，全班同學(xué)都認(rèn)為你行

18、，只要大膽開口，你就是最棒的。【解析】（1）正確停頓是誦讀詩(shī)歌的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句子中的停頓，特別是詩(shī)歌和文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。考生在備考前，須掌握詩(shī)歌朗讀節(jié)奏的方法，須注意有以下六種情況要停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。本題是屬于第二種“謂賓之間要停頓”的情況。（2）仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。這種題型，看似容易，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低，所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成

19、功。一般說(shuō)來(lái)，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。所以此題可以從內(nèi)容、句式兩方面去仿寫，因此可以仿寫為：太陽(yáng)跌倒了，才有了靜謐的夜晚。（3）做這類題型的方法是整體感知詩(shī)歌，抓住詩(shī)歌的詩(shī)眼和主旨，分析理解“美麗的姿勢(shì)”所代表的含義，最后用自己的話表述出來(lái)。此題注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，考生應(yīng)注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。（4）這種題型注重知識(shí)的視野和積累，及考生的學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，考生應(yīng)注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。本題鼓勵(lì)文文表達(dá)，考生須注

20、意三點(diǎn)：要有稱呼，要結(jié)合本詩(shī)，要有鼓勵(lì)性話語(yǔ)。因此，可以這樣來(lái)鼓勵(lì)文文：文文，不敢在講臺(tái)上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過(guò)去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀。文文，用你“最美麗的姿勢(shì)”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功！二、閱讀5.【答案】紅書包很美；有了紅書包，我就很快樂(lè)；大家都認(rèn)為紅書包漂亮；別人有，我也要有【解析】考生在備考前應(yīng)該掌握一些分析文章內(nèi)容的方法，一般情況下，文章的內(nèi)容，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過(guò)渡段落、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面去著手分析。此題，可以從文章的第二段和第三段的關(guān)鍵語(yǔ)句著手，概括出“我”會(huì)產(chǎn)生一定要有紅書包的念頭的原因是：

21、對(duì)美的無(wú)比熱愛(ài)，但又不知如何去體會(huì)美；在某種程度上還有一定虛榮心在作怪，也想人前顯貴。6.【答案】C【解析】根據(jù)全文的感知及上下文的理解，我們可以知道此處所填詞語(yǔ)，要表現(xiàn)出作者對(duì)這個(gè)書包的喜愛(ài)和渴望。因此，作者先是湊近著看，再是退遠(yuǎn)點(diǎn)看，最后捂著眼看，這幾個(gè)動(dòng)詞則生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了作者對(duì)這個(gè)書包的喜愛(ài)和想擁有這個(gè)書包的強(qiáng)烈愿望。7.【答案】我羨慕別人的紅書包我急切想買到紅書包我珍藏用舊的紅書包【解析】一般情況下，概括文章的主要內(nèi)容，我們可以從題目、文章的開頭與結(jié)尾、中心的過(guò)渡段落、關(guān)鍵語(yǔ)句等方面去著手分析。所以文章的思路是非常喜歡紅書包并渴望得到它我找到賣后書包的文具店父母買紅書包我得到了心愛(ài)

22、的紅書包珍藏回憶紅書包獲得教益。8.【答案】把“媽媽”改為“爸爸”，使情節(jié)合理順暢，正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來(lái)”的情節(jié)相照應(yīng)，也與下文媽媽給爸爸擦松節(jié)油的情節(jié)相吻合。這樣一改不但結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，而且更能體現(xiàn)父母對(duì)“我”疼愛(ài)?！窘馕觥看祟}的出題思想是前后照應(yīng)的寫法，即在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下。本題的修改后的句子正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來(lái)”的情節(jié)相照應(yīng)，還和后文寫紅書包來(lái)之不易并受到父親的教育相一致。這樣一改不但結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，而

23、且更能體現(xiàn)父母對(duì)“我”疼愛(ài)。9.【答案】要關(guān)注和熱愛(ài)生活中的美，但不要攀比（或“心存妒意”）。不因急于獲得而焦躁不安。不能只考慮自己，還要關(guān)心別人。能體會(huì)到美又懂得美，存著愛(ài)美之心是世界上最美的。要體悟父母的關(guān)愛(ài)。人是在經(jīng)歷和感悟中成長(zhǎng)的?！窘馕觥孔鲞@類題目的方法是：找出雙引號(hào)里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)。因此，篇末的“啟示錄”包含的內(nèi)容，我們可以從文章的倒數(shù)第二處可以得知，但過(guò)于長(zhǎng)，考生可以對(duì)此進(jìn)行歸納。題目要求答出三點(diǎn)，那么可以歸納成三個(gè)要點(diǎn)：人都應(yīng)追求美好的東西能體會(huì)美，才是最美的事情。追求美但不一定要得到它。10.【答案】B【解析

24、】做這類分析文章的結(jié)構(gòu)層次的題目，考生須在備考前掌握一些劃分方法?？忌梢詮奈恼碌念}目、開頭、結(jié)尾、過(guò)渡段、反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句等要點(diǎn)進(jìn)行劃分。分析文章的論證思路首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）。根據(jù)此規(guī)律，我們可以選擇B選項(xiàng)。第一段為提出問(wèn)題，中間段落為分析問(wèn)題，最后一段是解決問(wèn)題。11.【答案】“作強(qiáng)辯”，“作遁詞”，甚至出現(xiàn)“無(wú)理的謾罵，話出題外，另生枝詞”等現(xiàn)象。【解析】做這類題目的方法是：找出雙引號(hào)里的內(nèi)容出現(xiàn)的段落，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)。所以考生應(yīng)當(dāng)行找到第三段的畫線句子，然后再分析如果辯論失敗，中

25、國(guó)學(xué)者會(huì)有的“常態(tài)”。因此本題可以從第三段段落中找到答案，如果辯論失敗，中國(guó)學(xué)者的“常態(tài)”主要有：在失敗后?！白鹘妻q”，?！白鞫菰~”，甚至出現(xiàn)“無(wú)理的謾罵，話出題外，另生枝詞”等現(xiàn)象。12.【答案】提到中國(guó)學(xué)者，是通過(guò)對(duì)比證明了“什么是真正的學(xué)者的精神”，突出歐洲中古學(xué)者“寧愿犧牲生命，不愿犧牲真理”的精神，也說(shuō)明了中國(guó)學(xué)者缺失“真正的學(xué)者精神”；為文末中心論點(diǎn)的提出提供了論據(jù)?！窘馕觥砍Ｓ玫恼撟C方法，包括舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。分析論證方法的作用。語(yǔ)言表述為：舉例論證：舉出的事例，具體有力地論證了的觀點(diǎn)。道理論證：引用的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章

26、的說(shuō)服力。對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了的觀點(diǎn)。比喻論證：以事喻理，形象生動(dòng)地論證了的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。本題通過(guò)對(duì)比證明了“什么是真正的學(xué)者的精神”，也說(shuō)明了中國(guó)學(xué)者缺失“真正的學(xué)者精神”；為文末中心論點(diǎn)的提出提供了論據(jù)。13.【答案】中國(guó)學(xué)者要向古印度學(xué)者，歐洲中古學(xué)者一樣，應(yīng)該具有探求真理的責(zé)任，把真理當(dāng)作第一種生命，服從真理、犧牲成見的態(tài)度和擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。【解析】找文章的中心論點(diǎn)的方法，我們可以從以下5個(gè)方面考慮：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間用某個(gè)承上啟下

27、的句子提出中心論點(diǎn)。文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞某事展開論述。由此，可以根據(jù)文章的結(jié)尾處“這種態(tài)度，這種精神，正是我們中國(guó)學(xué)者應(yīng)具有的態(tài)度，應(yīng)抱的精神！”知本文的中心論點(diǎn)是（中國(guó)）學(xué)者應(yīng)該具有服從真理、犧牲成見的態(tài)度和擁護(hù)真理，犧牲生命的精神。14.【答案】（1）多（2）洗滌（3）更（4）立（或“樹立”）（5）應(yīng)當(dāng)（或“當(dāng)”）【解析】“可愛(ài)者甚蕃”中“蕃”通“繁”，多的意思?！板鍧i而不妖”中“濯”是洗滌的意思?！跋氵h(yuǎn)益清”中“益”是更加的意思?！巴ね糁病敝小爸病蓖ā爸薄保⒌囊馑?。“宜乎眾矣”中“宜”是應(yīng)當(dāng)?shù)囊馑?。此題考查考生的文言實(shí)詞的運(yùn)用和積累情況。針對(duì)這種類型，方法是考生可以

28、根據(jù)文意和語(yǔ)境，以及自己的積累，即可得出答案。因此，考生在備考前也須特別注意一詞多義、通假字和古今異義的詞語(yǔ)，以便考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用。15.【答案】（1）（它的莖）中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。（2）對(duì)于菊花的喜愛(ài)（或“愛(ài)好”），陶淵明以后很少聽到了?！窘馕觥勘绢}的翻譯，句中的“通、直、蔓、枝、愛(ài)、鮮、聞”等，都是重要的采分點(diǎn)，做翻譯題，要注意幾點(diǎn)規(guī)律：字字落實(shí)，直譯為主；注意詞類活用、特殊句式；注意句子整體連貫。在翻譯句子的時(shí)候，我們也要注意對(duì)譯。翻譯一般以直譯為主，意譯為輔，根據(jù)語(yǔ)境，做到文通字順。16.【答案】陶淵明“愛(ài)菊”的原因：花之隱逸者也；世人“愛(ài)牡丹”的原因：花之富貴者

29、也?！窘馕觥坑米约旱脑捇卮饐?wèn)題，做這類題型，方法是考生必須仔細(xì)閱讀原文，找出原文能夠回答的話，然后在理解的基礎(chǔ)上，來(lái)分析歸納。從愛(ài)蓮說(shuō)的第二段可以得出陶淵明“愛(ài)菊”的原因是花之隱逸者也；世人“愛(ài)牡丹”的原因是花之富貴者也。17.【答案】示例一：這是一個(gè)反問(wèn)句。表達(dá)了知音甚少的無(wú)限感慨。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛(ài)蓮”，另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少。示例二：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)，又表達(dá)了作者對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。【解析】做這類題型的方法是：考生可以從內(nèi)容、思想感情、句子的句式、手法等方面著手。本題對(duì)“蓮之愛(ài)，同予

30、者何人”的理解，從內(nèi)容和思想感情方面：既明確寫出了作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)，又表達(dá)了作者對(duì)追名逐利的事態(tài)的厭惡，不與世俗同流合污的態(tài)度。從句式方面：這是一個(gè)反問(wèn)句。表達(dá)了知音甚少的無(wú)限感慨。一方面照應(yīng)上文“予獨(dú)愛(ài)蓮”，另一方面也透露出對(duì)人生世事的感嘆，慨嘆當(dāng)時(shí)與作者志同道合的人少，能做到品行高潔的人少三、作文18.【答案】參考例文說(shuō)說(shuō)我自己我是一個(gè)活潑善良的女孩。在媽媽的眼里，我是一個(gè)貼心的“小棉襖”；在老師的眼里，我是一個(gè)認(rèn)真、勤奮、刻苦的學(xué)生；在同學(xué)的眼里，我是一個(gè)真摯的朋友。我是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩。一次下課后，我在操場(chǎng)上散步，兩個(gè)高年級(jí)的學(xué)生，在玩你追我趕的游戲，突然，他們一沒(méi)留神，撞倒了一個(gè)正在玩耍的小妹妹，小妹妹頓時(shí)便號(hào)啕大哭起來(lái)。我急忙跑過(guò)去把她扶起來(lái)，我把她背到醫(yī)務(wù)室去擦藥，她小聲說(shuō)：“謝謝大姐姐！”我是一個(gè)非常大方的女孩。一次，在同學(xué)去春游的時(shí)候，我們到了目的地就馬上去野餐了。我們各自把帶來(lái)的零食拿出來(lái)吃，大家都一起分享，我把東西也拿了出來(lái)，一袋餅干只有十塊，有五個(gè)人要吃，他們吃后覺(jué)得好吃還要一塊，就這樣十塊餅干就被他們“瓜分”了，而我并不傷心，因?yàn)槲曳窒砹丝鞓?lè)，分享了友誼。我還是一個(gè)充滿自信的女孩。今年暑假，我參加了武漢市青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽，在比賽現(xiàn)場(chǎng)，面對(duì)場(chǎng)上四十名競(jìng)爭(zhēng)選手，面對(duì)周圍不