六年級(jí)數(shù)學(xué)教案：第十二冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖

1、第十二冊(cè)折線統(tǒng)計(jì)圖設(shè)計(jì)意圖信息社會(huì)已經(jīng)到來(lái)，信息的獲取、分析處理將成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。本課正是基于這一理念，選擇具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用后，在應(yīng)用部分設(shè)置了分析數(shù)據(jù)、處理信息的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)、圖像分析事物并作出合理推斷的能力。教學(xué)目標(biāo)1、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，初步學(xué)會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。2、能分析折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)據(jù)、圖像分析、判斷、預(yù)測(cè)問(wèn)題結(jié)果或趨勢(shì)的能力。3、讓學(xué)生體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)觀，并通過(guò)相互交流、討論，培養(yǎng)合作交流的能力。教學(xué)過(guò)程l 一、引入：1、出示：條形統(tǒng)計(jì)

2、圖（1）某電影院上月各類影片觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖（2）新芽書苑2000年3月第一星期故事書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖2、提問(wèn)：你已知道了條形統(tǒng)計(jì)圖的哪些知識(shí)？3、現(xiàn)實(shí)生活中還有另一種統(tǒng)計(jì)圖，你見(jiàn)過(guò)嗎？出示：折線統(tǒng)計(jì)圖。（1）上虞電影院2000年（16）月觀眾人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。（2）百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶962000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。l 二、展開(kāi)：（一）折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。1、四人小組討論；條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（1）學(xué)生自由討論交流。（2）這兩類統(tǒng)計(jì)圖最大的區(qū)別是什么？2、結(jié)合條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，歸納折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、從折線統(tǒng)計(jì)圖上我們能看出數(shù)量的多少嗎？還能了解到什么？4、結(jié)合課本進(jìn)一步深入了解折

3、線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。（二）折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制。1、你認(rèn)為哪幅條形統(tǒng)計(jì)圖用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)繪制更合適？2、小組討論：把這幅條形統(tǒng)計(jì)圖繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖你有什么辦法？a、小組討論b、匯報(bào)c、提問(wèn)：繪制的關(guān)鍵是什么？3、學(xué)生嘗試?yán)L制。（1）出示“我們的調(diào)查資料”。（2）想一想，哪幾組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖繪制比較合適？（3）請(qǐng)選擇其中一組數(shù)據(jù)繪制。（4）小組交流繪制情況，分析增減變化的情況，并推斷發(fā)展趨勢(shì)。（5）大組交流繪制情況，并糾錯(cuò)。l 三、應(yīng)用1、出示：李軍（住院）的體溫變化情況統(tǒng)計(jì)圖，提問(wèn)：看圖后，你能推斷出什么？2、出示：百官鎮(zhèn)一農(nóng)戶962000年人均收入統(tǒng)計(jì)圖。思考：a、看圖后你有什么感受？b、你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？3、對(duì)比練習(xí)：（1）出示：“吉祥鞋店2000年涼鞋、棉鞋銷售情況統(tǒng)計(jì)圖”。思考：a、兩種鞋的銷售趨勢(shì)分別怎樣？b、你有什么建議？（3）出示：兩家游泳衣專賣店的銷售情況統(tǒng)計(jì)圖。思考：a、比較這幅圖，說(shuō)說(shuō)哪一幅比較符合我們的生活實(shí)際？b、