頤和園課文頤和園

1、頤和園課文【頤和園刃學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文第46自然段f能回答課后1(2)(3)兩個(gè)問(wèn)題，能給課文分段。2、能用隱隱約約造句。3、掌握背誦的方法。4、能有感情朗讀課文，煥發(fā)民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：、師生共同制走目標(biāo)。1上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1、2、3自然段,掌握了課文的生字詞的讀音，理解了課后 的第個(gè)問(wèn)題，用聳立造了句,練習(xí)背誦了第二自然段。這一節(jié)我們繼續(xù)把剩下的46自然 段學(xué)完,請(qǐng)同學(xué)們看看課后要求,想想還有哪些任務(wù)需要完成的。（根據(jù)學(xué)生回答,教師引導(dǎo)歸納。）2 .出示目標(biāo)樹(shù)，并板貼。能回答問(wèn)題，能給課文分段。能用隱隱約約造句。掌握背誦的方法。能有感情地朗讀課

2、文。二前提測(cè)評(píng)哪位同學(xué)還記得我們用什么方法學(xué)懂第二、三自然段。板貼在目標(biāo)樹(shù)的樹(shù)根部：學(xué)習(xí)方法:明地點(diǎn)。看景色。理解欣賞。三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)(-)用學(xué)習(xí)第二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段。1 聽(tīng)課文錄音。練習(xí)：用畫(huà)出地點(diǎn)變換的句子。用畫(huà)出登上石壽山，眼前呈現(xiàn)怎樣的景色的句子。2學(xué)生回答，師生共同訂正r并板書(shū):宮壕昆明湖、城樓和白塔。3出示句子,并理解欣賞。蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的、綠的、琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。指名讀。出示從萬(wàn)壽山上看到的景色的視頻、圖片。體會(huì)顏色美:A、蔥郁的樹(shù)叢是什么顏色？（一片綠色）B、一片綠色中出現(xiàn)了什么顏色?（黃色、綠色、朱紅色）體會(huì)形態(tài)美：A、掩映是什么意思?B、掩映一互相遮

3、掩、互相襯托。C、指導(dǎo)看圖：什么和什么相互掩映？ 指導(dǎo)朗讀。要求掌握好：掩映、黃的、綠的、朱紅的這幾個(gè)詞的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào),把綠樹(shù)與宮殿 互相遮掩相互襯托的顏色美、形態(tài)美讀出來(lái)。4、出示正前面，昆明湖靜得像一面譙子,綠得像一塊碧玉游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò), 幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。指點(diǎn)名讀。出示昆明湖的視頻、圖片。把昆明湖比作什么?（把昆明湖比作一面僮子、一塊碧玉這兩個(gè)比喻寫(xiě)了昆明湖什么特點(diǎn)?句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？（靜、綠）滑是什么意思?（在光溜溜的表面上溜動(dòng)）為什么課文寫(xiě)游船，畫(huà)舫在湖面上前進(jìn)，用滑而不用劃？滑游船、畫(huà)舫輕輕地在光滑的湖面 上溜過(guò)，使湖面保持平靜。劃用力揮槳使船前進(jìn)，水漾起

4、波紋，打破了昆明湖的平靜。指導(dǎo)朗讀：要求讀得舒緩，讓人感到昆明湖的靜。出示：向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見(jiàn)幾座古老的城樓和城里的白塔。遠(yuǎn)眺是什么意思？（遠(yuǎn)眺往遠(yuǎn)處看的意思。）隱隱約約是什么意思?（隱隱約約看得不太清楚。）隱隱約約和遠(yuǎn)眺有什么關(guān)系?隱隱約約與遠(yuǎn)眺有因果關(guān)系。因?yàn)檫h(yuǎn)眺，所以遠(yuǎn)處的景物只能看得隱隱約約，乍者用詞注意 前后的照應(yīng)，用詞是多么準(zhǔn)確??！。盅裁皿war? 肢mffi、劇且釧填W扯、SH_B、HSZ 七H耳ywe.塢Kmtgw 2佛 啟腰皿舊竦岡外(M)用氷血羽畫(huà)旺B、2址:岷BHP+oi :血刖劃眾smfi自由朗讀，同位討論共同完成練習(xí)。提問(wèn)檢查：從萬(wàn)壽山下來(lái),就是昆明湖。板書(shū)：

5、昆明湖、長(zhǎng)堤、小島，十七孔橋。出示句子:這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋:橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)不一,也沒(méi)有哪兩只是相同的。齊讀出示投影十七孔橋的視頻、圖片。這個(gè)句子介紹了十七孑L橋的什么特點(diǎn)？（橋洞多、石柱多、獅子多）思想教育：這是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。指導(dǎo)朗讀：讀出民族自豪感。板貼：民族自豪感。（三）學(xué)習(xí)第五自然段齊讀這一段在全文中有什么作用?（總結(jié)全文，與開(kāi)頭照應(yīng)）充分利用板書(shū)，總結(jié)全文，給全文分段。全文有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫(xiě)什么?作者主要游覽了幾處地方，哪些自然段是介紹同一地方的景物?課文應(yīng)分幾自然段，怎樣分段?請(qǐng)同學(xué)們按作者的游覽順序用II給

6、課文分段。要求:先獨(dú)立思考,再四小組討論。師生共同板書(shū)訂正:1段3三段4、5四段6五段四.達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)(-)用隱隱約約造句。1 .理解詞語(yǔ)：隱隱約約看得不太I(xiàn)青楚。2齊讀課文例句。3補(bǔ)充句子完整。 我站在白云山向西遠(yuǎn)眺r隱隱約約可以看。 初冬的早晨，晨霧迷漫r我走在上學(xué)的路上r隱隱約約。 夜幕降臨，萬(wàn)家燈火，我站在陽(yáng)臺(tái)上，隱隱約約看見(jiàn)。 清晨r我走在林間的小路上，隱隱約約聽(tīng)到樹(shù)叢中。4、小結(jié)哪幾種情況下用隱隱約約一詞?？催h(yuǎn)處的景物。煙霧影響視線。光線不足的情況下。從遠(yuǎn)處傳來(lái)的聲音或傳來(lái)的聲音很微弱。5、口頭造句。（二）指導(dǎo)背誦方法。我們用什么方法背誦第二自然段?板貼在目標(biāo)樹(shù)根部分：理清順序,分層記憶。第四自然段有幾句話，可分層進(jìn)行記憶。根據(jù)回答歸納，第四自然段有五句話，可分四層記