飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計

1、飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計理念：這篇略讀課文時一篇語言生動活潑，知識性、趣味性很強的說明文。在教學(xué)中怎樣加強有意義的語言訓(xùn)練，如何讓學(xué)生既了解科學(xué)研究的神奇作用，又學(xué)習(xí)課文形象的表達，是本課所深入思考的內(nèi)容。 因此，本課教學(xué)立求凸現(xiàn)有意義的語言訓(xùn)練之兩大要素一 問題與情境。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與能力：會讀遨游、淘汰、輻射、篩選、美味佳肴、浩瀚等詞。能有感情地朗讀課文。2過程與方法：了解并能復(fù)述太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法，體會文本 語言表達的生動形象。3.情感態(tài)度與價值觀：通過了解科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。 教學(xué)重點：了解太空蔬菜的變化和作用。教學(xué)難點：體會

2、文本語言表達的生動形象。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、讀題存疑今天，我們一起來學(xué)習(xí)32課，（一起板書）飛船上的特殊乘客。（齊讀課題）?？戳祟}目， 你想提出哪些問題？（交流）二、讀文探疑1、自讀課文出示要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊用橫線畫出難讀、難理解的詞。 思考填空題，用波浪線在書中找到答案?！帮w船”指的是（），特殊乘客指的是（），這些特殊乘客經(jīng)歷太空旅行的原因是（）。2、集體交流：（1）讀詞語1 （出示）：特殊 差異遨游淘汰 篩選美味佳肴（2）詞語2宇宙射線微重力 高真空輻射遺傳物質(zhì)（這些詞都是科學(xué)術(shù)語，是大自然中存在的力量。）（3）交流填空題的答案。三、再讀設(shè)疑1、出示句子小小的植物種

3、子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。2、存疑：你產(chǎn)生了哪些疑問?小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，有哪些美妙的變化？又有哪些神奇的作用呢?魔力指的是什么？四、情境解疑（一）了解美妙變化，學(xué)習(xí)說明方法。我們就帶著這些問題來完成一份小報告。出示小報告1、默讀課文，思考：作者具體講到了哪些特殊乘客？他們有哪些美好的變化，圈出相關(guān)句 子。植物名稱美妙變化神奇用途太空茄子1.結(jié)出的果實比籃 球還大，有的卻比 雞蛋還小。2.產(chǎn)量 高、品質(zhì)好、生命 力強推動農(nóng)林牧業(yè)的 發(fā)展。2、自主閱讀3、全班交流，老師趁勢書寫在表格中，用主要詞語或概括出簡短的話。讀句子1它結(jié)出的果實

4、有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。|,學(xué)習(xí)作比較的方法。板書：作比較句子2 太空葫蘆可以長到一米長。學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明發(fā)法。句子3看不見的優(yōu)點：產(chǎn)量高、等優(yōu)點。|出示圖片，看太空蔬菜的圖片。以及抗病力強。總結(jié)填寫方法：填表格要簡潔明了，我們可以抓住最重要的詞或概括出簡短的話寫進去。（二）了解神奇用途默讀第4、5小節(jié)，找到這些特殊乘客有哪些神奇的用途？圈出來1、自主閱讀2、小組合作填表出示小組合作要求1、由行政組長組織每個組員發(fā)表自己的想法，討論出一個最終答案，寫進表格中。2、由語文組長執(zhí)筆填寫共學(xué)單，并且準(zhǔn)備發(fā)言。3、小組展示學(xué)習(xí)概括出4個作用，食用，藥用，美化生活，綠化祖國，保持水土4、關(guān)注段

5、落結(jié)構(gòu) 課件出示現(xiàn)在，太空蔬菜已經(jīng)走進千家萬戶，成為我們餐桌上的美味佳肴。例如，太空黃瓜里鐵 和維生素C的含量都大大提高；太空葫蘆可以長到一米長；太空辣椒不僅個大味美， 還結(jié)出了漂亮的黃色甜椒和紅色甜椒。另外，因為太空蔬菜抗病力強，所以在生長過程中很少使用農(nóng)藥。它們是有益健康的綠色蔬菜。除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。 這是因為里面苦瓜素的含量提高了。于是就有專家打算從太空菜葫蘆里提取苦瓜素，研制治療糖尿病的良藥。 還有的科學(xué)家正在致力于培育更美更新奇的太空 花卉，美化我們的生活。此外，人們還希望通過太空育種，獲得耐旱、耐鹽堿的

6、新草種、新 樹種，用來更好地綠化祖國，保持水土。 文中第幾小節(jié)寫了食用這一作用？ 文中第幾小節(jié)寫了藥用、美化生活，綠化祖國，保持水土？ 這兩小節(jié)，作者用一句話把它串聯(lián)起來。出示句子：除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢! 它有什么作用？是一句什么句？師總結(jié)：我們在讀書時，不僅要了解文章的內(nèi)容，還要關(guān)注到作者是如何使文章銜接自然。（三）種子發(fā)布會明確要求:（1）先說自己的身份。（2）說清自己的美妙變化和神奇用途?？磮D練習(xí)。全班交流四、解讀魔力（備用）原來，太空種子獲得了“魔力”后，會發(fā)生這么多美妙變化，有這么多神奇用途， 你知道這“魔力”從何而來嗎？課文哪一段向我們做了具體的介紹？

7、1、默讀課文，師生共同小結(jié)。（1 ）是因為受宇宙射線的輻射，由于宇宙射線的覆轍，由于處于微重力、高真空的特 殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。（2）是經(jīng)過了科學(xué)家對太空植物種子的優(yōu)選和優(yōu)育。2、出示文章最后一句其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡!討論：為什么說科學(xué)家為魔法師？科學(xué)的力量是偉大的，掌握了科學(xué)本領(lǐng)，就仿佛一位魔法師，會變出許多美妙的東西, 造福人類。所以我們從小就要學(xué)好科學(xué)知識。五、總結(jié)：1、再看這張表格，看來大家對飛船上的特殊乘客有了深刻的了解。作者的用詞這么生動有 趣，又結(jié)合舉例說明，一下子使我們明白了原本深奧的科普內(nèi)容。課后，老師推薦大家看人造發(fā)光植物。板書飛船上的特殊乘客作比較