幼兒園課程游戲化的組織策略分析

1、 幼兒園課程游戲化的組織策略分析 摘要：在近幾年的發(fā)展里，我國相關(guān)部門對于教育行業(yè)的發(fā)展十分重視，特別是針對幼兒的教育，教育部門提出了相應(yīng)的要求,在當(dāng)前幼兒的教育工作里應(yīng)該加強(qiáng)游戲化的內(nèi)容，通過游戲加強(qiáng)課程的教育，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。本文對游戲化教學(xué)對幼兒園課程的意義做出分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略，以供幼師進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：幼兒園課程；游戲化教學(xué)；教學(xué)策略引言：好玩是幼兒的天性，幼兒階段他們具有較強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)該充分利用這一特點(diǎn)展開教學(xué)，調(diào)動幼兒的好奇心，讓孩子們對數(shù)學(xué)知識充滿興趣，從而提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，再利用游戲化的元素對孩子展開教學(xué)，從而提高孩子們的學(xué)習(xí)效率

2、。為此，幼師應(yīng)該利用游戲元素規(guī)劃相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高幼兒園課程教學(xué)效率。1. 學(xué)前教育課程游戲化的意義學(xué)前教育的目的是教導(dǎo)幼兒，而課程游戲化是針對當(dāng)前幼兒身心展開的一種教學(xué)方法，其教導(dǎo)意義有以下幾點(diǎn)：（1）游戲元素具有較高的趣味性，其能夠符合當(dāng)前幼兒的身心，在思想上形成引導(dǎo)，讓幼兒對其產(chǎn)生興趣，以往的文字教學(xué)過于枯燥，難以讓現(xiàn)代的幼兒適應(yīng)，而游戲化教學(xué)更加豐富多趣，適合當(dāng)前孩子的年齡段。（2）幼師可以根據(jù)孩子們的情況，設(shè)計(jì)更加符合孩子們的課程內(nèi)容，從而符合孩子們的身心發(fā)展，游戲化教學(xué)的趣味程度對孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的直接影響，在教學(xué)的過程中幼師在加以引導(dǎo)，從而讓孩子們感受到快樂，提高其學(xué)

3、習(xí)效率。（3）能夠符合當(dāng)前教育需求，打造更有特色的學(xué)前教育特色，有效適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，這樣能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，從而提升學(xué)院的影響力，為特色教學(xué)提供一定的基礎(chǔ)條件。2. 學(xué)前教育課程游戲化的有效策略1. 根據(jù)實(shí)質(zhì)情況定制相應(yīng)的游戲化教學(xué)內(nèi)容當(dāng)前幼兒園課程都有對應(yīng)額教學(xué)方案，同時(shí)也是大部分幼師所使用的教學(xué)手段，但其教學(xué)內(nèi)容相對比較枯燥，不能符合當(dāng)前幼兒的心理。教師及時(shí)教學(xué)的執(zhí)行者，又是孩子們的引導(dǎo)者，在制定相應(yīng)的課程時(shí)，應(yīng)該讓課程內(nèi)容符合學(xué)孩子們的需求。為此，教師應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡、興趣做出全面規(guī)劃。教師應(yīng)該深度分析孩子們的年齡特點(diǎn)，并根據(jù)他們的需求以及課程內(nèi)容作出調(diào)整，落實(shí)到課程教學(xué)上

4、。例如，在教導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖形的過程中，教師可以嘗試?yán)萌の队螒蚨ㄖ葡鄳?yīng)的課程內(nèi)容，激發(fā)幼兒的游戲興趣。如華容道這個(gè)游戲，是比較具有代表性的益智游戲，其內(nèi)容講述的是三國時(shí)期，曹操赤壁敗走后逃脫的整個(gè)過程中，教師在安排游戲的過程中，應(yīng)該繪制一個(gè)模板，并將不同的武將以不同的模塊顯示在上方，通過不同的圖形展示在上方，并形成一個(gè)趣味游戲。不同的武將可以利用長方形、正方形、三角形、平行四邊形擺出，這樣能夠加深幼兒對圖形的理解，同時(shí)還能讓幼兒投入到其中，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。利用這樣的方法展開教學(xué)，定制相應(yīng)的趣味教學(xué)內(nèi)容，從而提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效率。2. 通過主題游戲加強(qiáng)幼兒的理解能力主題教學(xué)有利于幼兒更好的接受

5、，通過主題給幼兒帶來更好的氛圍，讓孩子們沉浸在其中，教師可以根據(jù)孩子們的需求設(shè)置相應(yīng)的主體，在主體通過游戲元素激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)習(xí)內(nèi)容，通過主題游戲提高幼兒的理解能力。例如，積木可以搭接成各式各樣的圖形，教師可以將孩子們劃分成不同的小組，并給予他們一定的道具，讓用現(xiàn)有的道具搭配出不同的圖形，部分孩子會因?yàn)槟托娘@得不耐煩，教師可以適當(dāng)?shù)膶⒆幼龀鲆龑?dǎo)。從而讓孩子們更好的了解圖形結(jié)構(gòu)，提高他們的理解能力，讓他們掌握更多的數(shù)學(xué)知識。3. 通過生活元素加強(qiáng)游戲化教學(xué)知識自身就源自生活，現(xiàn)實(shí)生活中有許多知識內(nèi)容都與知識息息相關(guān)，教師可以通過生活元素的內(nèi)容引入到游戲教學(xué)中，從而加大

6、孩子們的理解能力。而且生活元素內(nèi)容有利于激發(fā)幼兒的思維，讓孩子們在做游戲的過程中尋找相應(yīng)的知識內(nèi)容，從而極大的提高學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以給予孩子們的一定的自由空間，同時(shí)讓他們在空間自由活動，并找到相應(yīng)的圖形道具，說出道具對應(yīng)圖形，這樣能讓他們更加牢記相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。在現(xiàn)實(shí)中有許多生活元素都與數(shù)學(xué)知識有一定的聯(lián)系，教師在實(shí)質(zhì)的教學(xué)過程中，應(yīng)該通過生活元素導(dǎo)入，讓孩子們深入游戲之中，并在游戲之中學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，從而達(dá)到高效的教學(xué)目的。結(jié)束語：綜上所述，在近幾年的發(fā)展中，我國教育行業(yè)逐步做出轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育理念已經(jīng)逐步深入到各學(xué)習(xí)階段，幼兒教育對于孩子的成長十分重要，它關(guān)乎孩子的成長方向，有利于孩子的未來發(fā)展。從目前的來看，部分幼兒教育機(jī)構(gòu)中，其教學(xué)方式扔不理想，使得孩子們在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)消極現(xiàn)象，導(dǎo)致孩子們對學(xué)習(xí)不感興趣。為此，教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)方式，通過游戲化的教學(xué)加強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。教師在運(yùn)用游戲化教學(xué)的過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)淖龀稣{(diào)整，讓游戲內(nèi)容符合孩子們的需求，從而提高實(shí)質(zhì)的教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：1胡碧霞,張