《我學(xué)會(huì)了》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx我學(xué)會(huì)了作文教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】我學(xué)會(huì)了-作文教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本次習(xí)作是人教課標(biāo)版第六冊(cè)課本中的第四次習(xí)作訓(xùn)練。這是一篇寫事的記敘文，要求學(xué)生把自己所學(xué)的一項(xiàng)本領(lǐng)的過程寫下來。注意把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。學(xué)情分析：本班學(xué)生來自農(nóng)村。在寫作方面，大部分學(xué)生閱讀知識(shí)面窄，詞語的積累不夠豐富，語言的表達(dá)能力差。根據(jù)以上情況，我通過激趣談話，引導(dǎo)學(xué)生口語敘述，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。作前指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力，加強(qiáng)德育滲透。練習(xí)寫事，把所學(xué)的一項(xiàng)本

2、領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫具體，要有真情實(shí)感，能夠體現(xiàn)文章的中心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把學(xué)習(xí)這項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實(shí)感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，打開思路。，1、師：同學(xué)們?cè)诮^招一文中，我們見識(shí)了不少本領(lǐng)。你們有沒有自己最拿手的本領(lǐng)。2、生答有。3、師：那就請(qǐng)你大聲地，驕傲地告訴大家。4、生說自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本次習(xí)作是記一件往事，所以學(xué)生現(xiàn)有表象很難同往事建立起聯(lián)系。此環(huán)節(jié)重在激趣，并打開學(xué)生思路。】二、指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。1、指導(dǎo)選材。師：你們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)可真多，太令老師羨慕了，其實(shí)從小到大，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)還很多很多，那如果讓你數(shù)一數(shù)，你能數(shù)的過來嗎？生答數(shù)不過來那今天我們就在這些本領(lǐng)

3、中選擇一件寫下來，你覺得要選什么樣的事情？為什么？生自由答。2、體驗(yàn)難忘。l師：好，現(xiàn)在我給你一分鐘的時(shí)間，打開記憶的大門，用心想一想，學(xué)什么最難忘？把你印象最深的部分細(xì)細(xì)回味一番。l生靜思l師;想好了嗎？我想請(qǐng)同學(xué)來說一說，你學(xué)會(huì)了什么？并把學(xué)習(xí)過程中印象最深的部分簡(jiǎn)單的介紹給大家聽，看誰的表達(dá)最吸引同學(xué)?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗(yàn)難忘?！咳?、互動(dòng)交流中感悟?qū)懛?、師:你們的表達(dá)精彩極了，把我的好奇心完全勾起來了。我還想了解更多，下面我請(qǐng)一位同學(xué)講故事完整的說給我們大家聽，你覺得說時(shí)要把故事的哪部分說清楚才行？（指名一名學(xué)生）在他說之前，我要給大

4、家提個(gè)醒。出示課件：溫馨提示：1、在同學(xué)說的過程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說完以后你可以對(duì)不明白的地方提出疑問。2、對(duì)他的表達(dá)提出意見或建議。2、生說3、其他同學(xué)表達(dá)看法。4、師：你覺得像剛才那位同學(xué)一樣，說給別人聽，怎樣說才能說好？5、生表達(dá)。（師板書）6、師：按照我們總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，同桌之間互相說說。在同桌說的過程中，你仍然要認(rèn)真傾聽，如果你覺得他說得好，那你就夸夸他，如果你覺得有不足之處，那你就幫幫他，給他提一些合理的修改建議。7、同桌互說。8、師：看同學(xué)們說的那么熱烈，我也迫不及待地想聽一聽。誰再來說一說？9、一生說10、其他同學(xué)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生在自由表達(dá)中體驗(yàn)

5、寫法，在集體評(píng)價(jià)中總結(jié)寫作方法?！克?、寫作指津1、開頭：點(diǎn)明主題，題目：我學(xué)會(huì)了（）第一部分：（），我學(xué)會(huì)了（）。2、按事情發(fā)展順序?qū)懬鍖W(xué)習(xí)的過程。第二部分：剛開始學(xué)時(shí)，我（ ）。后來，（）。我先（）。3、自己的感受。第三部分：我學(xué)會(huì)了（）。五、板書設(shè)計(jì)為什么學(xué)（起因）順序動(dòng)作語言我學(xué)會(huì)了（ ） 怎么學(xué)會(huì)的（經(jīng)過） 神態(tài)心理 心情學(xué)會(huì)以后的感受（結(jié)果）作后評(píng)析教學(xué)目標(biāo)：1、通過這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析（評(píng)改）自己的作文和他人的作文。2在評(píng)講過程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識(shí)

6、到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，老師看了大家的習(xí)作，被深深的感動(dòng)了，你們的作文也把老師帶到了那難忘的少年時(shí)期。老師從作文中感受到了你們的成功、失敗、歡笑、淚水2、今天這節(jié)課，讓我們一起來評(píng)析本次作文，重溫留在我們記憶深處的學(xué)本領(lǐng)的過程好嗎?【設(shè)計(jì)意圖：一堂課如果有一段精彩的導(dǎo)入語，就能一下吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)這堂課一見鐘情，喚起求知欲望。此環(huán)節(jié)主要是教師在瀏覽全部學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)上，總體上對(duì)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行回顧，教師通過富有激情的語言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對(duì)本次習(xí)

7、作的評(píng)改產(chǎn)生興趣，師生之間的交流更進(jìn)了一層?！慷?、回顧習(xí)作要求1.教師：千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。只要肯用心，一字值千金。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。”相信在大家的精心批改后，大家的文章定會(huì)更加出色。2、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家打開課本翻到68頁，請(qǐng)大家快速瀏覽習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問題？學(xué)生自由交流，出示課件：要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。3、除此之外，大家在批改時(shí)還應(yīng)注意哪些問題？生自由答：師總結(jié)：1、要把事情的來龍去脈說清楚，看看文章結(jié)構(gòu)是否完整。2、內(nèi)容和選材是否新穎，獨(dú)特，

8、能給人留下深刻的印象，帶來奇特的體驗(yàn)。3、敘述有一定順序，內(nèi)容具體，能抓住故事的情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫等表達(dá)自己真實(shí)的感受，突出中心，表達(dá)難忘。4、看看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否恰當(dāng)。語句是否通順，是否存在病句。要批出錯(cuò)別字?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作要求的再次回顧，并且在此基礎(chǔ)上共同提煉確定評(píng)介的要求。師生通過和文本進(jìn)行對(duì)話，讓每個(gè)孩子都有交流的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了平等、自由、和諧的交流空間，讓學(xué)生在自主、合作中提煉出習(xí)作評(píng)改的標(biāo)準(zhǔn)?！咳?、典型共評(píng)：1、老師讀你們的作文，就被深深的感動(dòng)了，老師覺得咱班劉宇星同學(xué)的作文比較符合要求，她寫了自己學(xué)做飯的情景，通過詳細(xì)敘述學(xué)做飯的過程，

9、明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理。今天我們先來評(píng)價(jià)一下她的作文。讓我們掌聲有請(qǐng)劉宇星為大家朗讀她的習(xí)作。2、同學(xué)們，請(qǐng)看，這是老師提供給大家的評(píng)價(jià)方法：出示課件：（1）交流對(duì)這篇作文的整體感受；（2）結(jié)合精彩段落或語句進(jìn)行評(píng)析。（3）品評(píng)作文中的字詞、標(biāo)點(diǎn)等。4、請(qǐng)大家結(jié)合批改標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法認(rèn)真評(píng)價(jià)這篇作文。5、誰來談?wù)勀愕母惺芑蚴俏恼碌木手幒筒蛔悖繉W(xué)生自由交流，教師結(jié)合作文進(jìn)行修改評(píng)價(jià)。6、結(jié)合大家的意見，誰能給這篇作文下一個(gè)總評(píng)？7、請(qǐng)聽老師的總評(píng)：劉宇星同學(xué)通過寫學(xué)做飯這件看似普通的事情，明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理，將學(xué)做飯過程寫得比較清楚細(xì)致，尤其是自己的心理活動(dòng)

10、描寫的很到位，文章的語言流暢自然。如果能注意個(gè)別錯(cuò)別字和語句的通順，將做飯的過程加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作的描寫，會(huì)更加生動(dòng)，老師相信你！讓我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)一下她！ 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)學(xué)生就一篇比較優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行共評(píng)共賞的過程，學(xué)生通過自主合作發(fā)現(xiàn)文章中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，教給學(xué)生評(píng)價(jià)文章的基本方法，并且在交流的過程中就傾聽、表達(dá)、思維等能力進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。這個(gè)過程既是教師和文本、學(xué)生和文本的對(duì)話過程，同時(shí)也是師生之間生生之間交流的過程?！克?、小組評(píng)改： 師: 現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合剛才的批改，運(yùn)用學(xué)過的批改方法，以小組為單位進(jìn)行評(píng)改你手中的文章，比一比，哪一組合作得好，批改得最出

11、色。出示課件： 評(píng)改注意事項(xiàng)：組長(zhǎng)先通讀一遍作文，了解作文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的思想感情，然后成員之間談?wù)勛约旱母惺?，然后評(píng)價(jià)修改一下文章的精彩與不足，最后組長(zhǎng)集中大家的意見執(zhí)筆寫出總評(píng) 【設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生的寫作水平、認(rèn)識(shí)能力、鑒賞水平存在很大的差異，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我按學(xué)習(xí)小組讓大家合作學(xué)習(xí)將小組的成功與組中每一位成員參與評(píng)改的狀態(tài)聯(lián)系，如此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓興趣帶動(dòng)互評(píng)互改，從而促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展?！课?、佳作欣賞1、在評(píng)改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章，注意：可以推薦整篇，大家還可以推薦一部分最精彩的片段。請(qǐng)你推薦給大家。學(xué)生讀優(yōu)秀作文

12、。2、師:同學(xué)們，剛才推薦的這幾篇文章的確不錯(cuò)，老師覺得能當(dāng)伯樂的同學(xué)也很棒，因?yàn)樗幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。其實(shí)，我們?cè)谧耐瑢W(xué)的作文中，還有不少值得我們大家欣賞，課后請(qǐng)大家互相傳閱欣賞一下，共同分享同學(xué)們的精彩好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幫助每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)別人作品的亮點(diǎn)，必將會(huì)進(jìn)一步樹立學(xué)生們習(xí)作的信心，激發(fā)起習(xí)作的熱情?！苛?、反饋?zhàn)愿臅r(shí)間的關(guān)系我們先批改到此，等我們的作文都批改完成的時(shí)候，我們?cè)俅握J(rèn)真看一下大家的批改，并認(rèn)真修改一下自己的文章，使之更加完美，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生感受到了佳作帶給人的無窮的自豪感，進(jìn)而自主修改自己的作品，使學(xué)生和自己的

13、作文再次達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?！科摺⒔處熆偨Y(jié)：剛才老師在巡視的過程中，也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們習(xí)作的閃光點(diǎn)，大部分學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容比較清楚具體，作文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)尤其是心理感受，寫出了自己的感受，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如有些作文開頭不夠簡(jiǎn)潔，敘述沒有條理，事情的敘述欠缺必要的任務(wù)的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)的描寫，還有的作文選材不夠新穎，個(gè)別同學(xué)沒有突出中心，還有的同學(xué)存在大量的錯(cuò)別字。剛才批改的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)小組合作的很默契，批改的很認(rèn)真，評(píng)語比較規(guī)范。但是有些評(píng)語沒有針對(duì)性，沒有提出合理化的建議，希望大家在以后的習(xí)作和批改中都能取長(zhǎng)補(bǔ)短。教后反思 小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，是“把自己的見聞、感受和想象寫出來?！?/p>

14、本次作文習(xí)作訓(xùn)練寫的就是生活中學(xué)習(xí)本領(lǐng)的一件事情。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們學(xué)會(huì)的本領(lǐng)有很多很多，但是對(duì)于小學(xué)生來說如何能夠構(gòu)思新穎、寫出具有真情實(shí)感的作文是一個(gè)難點(diǎn)。我在設(shè)計(jì)這次作文訓(xùn)練時(shí)通過激趣談話，引導(dǎo)學(xué)生口語敘述，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生具體講明學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。課標(biāo)指出：“讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！薄皽p少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！被谶@個(gè)理念，我在這次作文教學(xué)中，始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，盡情地?cái)⑹觥慕虒W(xué)的實(shí)際效果來看，學(xué)生的寫作欲望有了，之后讓學(xué)生在靜靜的思考中，收集豐富的寫作素材，在難忘中體驗(yàn)難忘。學(xué)生自然而然地進(jìn)入了寫作狀態(tài)。然后通過作文評(píng)析課的交流評(píng)議能夠認(rèn)識(shí)到自己寫作中的不足，然后修改不斷完善自己的表達(dá)，提高寫作能力的信心和熱情。這次學(xué)生的作文，選材都比較好，把所學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷、體驗(yàn)寫了出來，但有的學(xué)生在事情的具體方面寫得不夠好，不是那么完整，自己的真情實(shí)感沒有寫出來?！扒Ы痣y買回頭看，文章不厭反復(fù)改”通過學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的基礎(chǔ)上，修改后的文章明顯有了很大的進(jìn)步。通過這次作文教學(xué)我更加明白了培養(yǎng)學(xué)生