淺析疫情防控期中職學(xué)生的班級(jí)管理

1、 淺析疫情防控期中職學(xué)生的班級(jí)管理 【摘 要】近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，中職教育也搭上了快班車，正成為向社會(huì)輸送人才不可或缺的一環(huán)。良好的班級(jí)管理是推動(dòng)中職教育持續(xù)發(fā)展的重要力量。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，無(wú)疑給中職學(xué)生的班級(jí)管理帶來(lái)了難度，但作為一線班主任，如何在特殊時(shí)期，更加堅(jiān)定的做好本職工作，守護(hù)好學(xué)生安全健康成長(zhǎng)，管理好班級(jí)是我們迫切需要思考的。本文就疫情防控期，基于復(fù)學(xué)前和復(fù)學(xué)后的視角，班主任對(duì)中職學(xué)生的班級(jí)管理進(jìn)行了分析，從學(xué)習(xí)管理和防疫管理，給出了一點(diǎn)思考和建議。【關(guān)鍵詞】疫情防控，中職學(xué)生，班級(jí)管理一、學(xué)習(xí)的管理中職的生源大都來(lái)自于中考成績(jī)不理想的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，缺乏學(xué)

2、習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了自卑感，甚至厭學(xué)，因此學(xué)習(xí)的管理必然成為中職班級(jí)管理最難的一環(huán)。突如其來(lái)的疫情更是讓中職學(xué)生學(xué)習(xí)管理增加了難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變，復(fù)學(xué)前，基本處于線上教學(xué)模式，其在線學(xué)習(xí)的有效性是我們要重點(diǎn)考慮的方面。復(fù)學(xué)后，線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接，知識(shí)的過(guò)度和轉(zhuǎn)化也是挑戰(zhàn)點(diǎn)。作為班主任，在班級(jí)管理方面可以從以下幾點(diǎn)入手，如學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)測(cè)和檢驗(yàn)。1.提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性，構(gòu)建班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)向來(lái)是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，即使是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)習(xí)主體者的配合，一旦學(xué)生沒(méi)有一絲的主動(dòng)性，基本上等于厭學(xué)，棄學(xué)。因此喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，對(duì)職業(yè)生涯的向往，繼而提升

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是重中之重。此時(shí)，作為班主任，與學(xué)生的有效溝通，建立相互的信任，分析造成學(xué)生學(xué)習(xí)困惑的各項(xiàng)因素，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭，同學(xué)，老師以及早戀等，知曉學(xué)生的內(nèi)心世界。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，要作為一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間需要努力化解的問(wèn)題，進(jìn)行過(guò)程化解決，切忌急迫追求短時(shí)間一定要解決，以及不夠堅(jiān)持而放棄。學(xué)生短時(shí)間學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升，在班主任科學(xué)引導(dǎo)，努力之下不難實(shí)現(xiàn)，但是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，是非常難，因?yàn)橹新毶庵玖Ρ容^薄弱，因此構(gòu)建班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。個(gè)體的提升促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍又是刺激學(xué)生努力的最直接力量。2.重視學(xué)習(xí)紀(jì)律，實(shí)施過(guò)程監(jiān)測(cè)和檢驗(yàn)復(fù)學(xué)前，學(xué)生學(xué)習(xí)方式為線上教學(xué)模式，學(xué)習(xí)環(huán)境從

4、實(shí)景變成了網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)互動(dòng)由即時(shí)整體變成延時(shí)個(gè)體，監(jiān)督者由教師變成家長(zhǎng)，這些都成為班級(jí)學(xué)習(xí)管理的挑戰(zhàn)點(diǎn)，此時(shí)也是最考驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的時(shí)候。從線上一日作息開(kāi)始，完成課堂簽到，認(rèn)真參與聽(tīng)課互動(dòng)，詳細(xì)記錄筆記，完成作業(yè)書(shū)寫(xiě)上交，這就是一個(gè)基本的紀(jì)律，要讓學(xué)生明確線上教學(xué)猶如在校學(xué)習(xí)，無(wú)規(guī)矩不成方圓，只有重視學(xué)習(xí)紀(jì)律，才能完成學(xué)習(xí)的第一步。而讓學(xué)生能夠嚴(yán)守紀(jì)律，就必須要實(shí)施過(guò)程監(jiān)測(cè)和檢驗(yàn)，運(yùn)用好信息化手段，分析好學(xué)生上課數(shù)據(jù)，通過(guò)簽到掌握學(xué)生出勤情況，通過(guò)課堂連麥互動(dòng)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過(guò)抽答問(wèn)題，掌握學(xué)生實(shí)時(shí)聽(tīng)課情況，通過(guò)實(shí)時(shí)提交筆記，掌握學(xué)生疑難問(wèn)題，通過(guò)測(cè)驗(yàn)檢驗(yàn)學(xué)生階段學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家長(zhǎng)的配合一

5、起保障過(guò)程監(jiān)測(cè)和檢驗(yàn)的有效性。3.開(kāi)展收心工作，做好線上線下銜接復(fù)學(xué)后，學(xué)生轉(zhuǎn)為線下學(xué)習(xí)模式，雖然回到了校園，但疫情防控仍在繼續(xù)，學(xué)習(xí)模式又面臨著一次轉(zhuǎn)變。學(xué)生的作息時(shí)間既不同于在家線上教學(xué)，又不同于以前正常的教學(xué)規(guī)律，做好學(xué)生心理指導(dǎo)工作，克服惰性，堅(jiān)定意志，讓學(xué)生必須適應(yīng)這種變化，才能全身心投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生線上教學(xué)內(nèi)容與線下的銜接也是不可忽視的問(wèn)題，不同學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果差異很大，而教學(xué)進(jìn)度是統(tǒng)一的，這個(gè)時(shí)候，班主任可以根據(jù)學(xué)生不同情況制定詳細(xì)幫扶計(jì)劃，如同學(xué)之間的結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，或者學(xué)科比較優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行分享交流，繼而做好學(xué)生線上線下學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接，保障學(xué)生可持續(xù)性的良好學(xué)習(xí)。二、防疫的管

6、理疫情牽動(dòng)著大家的心，作為班主任，有義務(wù)有責(zé)任守護(hù)好每位學(xué)生。中職生生源地比較多，不同的地方疫情風(fēng)險(xiǎn)程度不同，學(xué)生的情況也不同，只有嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)致地做好每一環(huán)節(jié)的工作，才能更好地做好班級(jí)防疫管理，推動(dòng)學(xué)校的防疫工作。復(fù)學(xué)前學(xué)生居家防疫，班主任管理只能依靠網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行。第一，全面詳細(xì)的掌握學(xué)生的實(shí)時(shí)信息，進(jìn)行學(xué)生健康監(jiān)測(cè)，特別是獨(dú)自居住的學(xué)生，更要給與關(guān)心和幫助，只有掌握學(xué)生的情況，才能更好的進(jìn)行管理。第二，開(kāi)展疫情知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新冠疫情。定時(shí)在qq，微信，釘釘推送健康積極的疫情防護(hù)知識(shí)，避免學(xué)生被鋪天蓋地的網(wǎng)路信息淹沒(méi)，產(chǎn)生恐慌心理。第三，做好班會(huì)活動(dòng)，每周至少進(jìn)行一次直播班會(huì)，包

7、括兩個(gè)內(nèi)容，一方面是特定的主題教育，如疫情的防護(hù)，線上學(xué)習(xí)的方法，心理情緒的調(diào)節(jié)，居家的安全注意事項(xiàng)以及網(wǎng)絡(luò)信息的辨別等。另一方面是總結(jié)一周學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況，通過(guò)視頻對(duì)話互動(dòng)，觀察學(xué)生的精神狀態(tài)，確保每一位學(xué)生的健康安全。第四，做好家校溝通工作，做好防疫管理，離不開(kāi)家長(zhǎng)，只有與家長(zhǎng)建立的良好信息反饋，才能更準(zhǔn)確，更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，有了家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)管理，學(xué)生的安全才更有保障。第五，開(kāi)展好德育課程，每天按時(shí)向?qū)W生推送防疫課程視頻，以及督促學(xué)生完成每日體育鍛煉和勞動(dòng)課程，勞逸結(jié)合，豐富每一天的生活。復(fù)學(xué)后學(xué)生雖然返校，但疫情仍在防控期，依然需要嚴(yán)格把關(guān)，守好防線。第一，完成學(xué)生健康檔案的

8、管理，包括體溫登記表，學(xué)生承諾書(shū)等，掌握每一名學(xué)生的實(shí)時(shí)情況，協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生返校復(fù)學(xué)。第二，按照學(xué)校的防疫視頻，規(guī)范學(xué)生一日防疫要求，如入寢，就餐，如廁以及行課等。第三，做好學(xué)生每日健康監(jiān)測(cè)，登記好學(xué)生體溫情況，按時(shí)如實(shí)上報(bào)學(xué)校。第四，做好教室和寢室的消殺毒工作，以及保證教室和寢室的清潔及良好通風(fēng)。第五，開(kāi)展好心理健康教育，讓學(xué)生保持健康心態(tài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活。第六，利用晚自習(xí)時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的情況，及時(shí)給與針對(duì)性的幫助。第七，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校學(xué)生請(qǐng)假制度，減少學(xué)生外出，保證學(xué)生的安全。第八，做好周六日學(xué)生放假返校工作，不聚集，有序安全離返校。三、結(jié)束語(yǔ)一個(gè)學(xué)生牽動(dòng)著一個(gè)家庭，而家庭是社會(huì)的單位，疫情防控期間，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校防疫要求，同時(shí)也要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。有效的班級(jí)管理既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家庭以及社會(huì)負(fù)責(zé)。只有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的把控好每一環(huán)節(jié)，相信我們一定會(huì)迎來(lái)最終的勝利。參考文獻(xiàn)1 徐霞芳 . 淺談中職學(xué)校班主任班級(jí)管理工作的創(chuàng)新 j.才智 ,2017(27).2國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案（國(guó)發(fā)【2019】4號(hào)）3張先義團(tuán)體