淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略

1、 淺議小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的培養(yǎng)策略 摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)這個學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠幫助同學(xué)們鍛煉解答問題的能力。然而面對數(shù)學(xué)問題的計算，小學(xué)生往往由于答題習(xí)慣沒有正確養(yǎng)成，在審題、答題以及在答題之后再進(jìn)行仔細(xì)的檢查這一系列標(biāo)準(zhǔn)答題習(xí)慣。這一方面減慢了答題速度，另外一方面錯誤率也居高不下。因此，對如何提升小學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力的方法進(jìn)行介紹，能夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： 小學(xué)生；審題能力；培養(yǎng)策略引言：小學(xué)生往往都是粗心大意的，這是他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個薄弱環(huán)節(jié)，往往在數(shù)學(xué)題目解答的時候沒有看清題目或者對題目隱含的意思沒有真正弄清楚，從而導(dǎo)致答題的錯誤。在審題過程中，要細(xì)心把我應(yīng)用題等題目的關(guān)鍵信息，從而探

2、尋解題路徑，有效避免錯誤率上升，就必須通過正確的教學(xué)方法鍛煉小學(xué)生的審題能力。一、加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，培養(yǎng)自覺審題的習(xí)慣為了鍛煉小學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的審題能力，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓小學(xué)生學(xué)會自覺的審題，讓他們養(yǎng)成這樣一種好習(xí)慣，從而更加得心應(yīng)手的解答數(shù)學(xué)問題，提升答題速度。小學(xué)生在讀題的時候一定要認(rèn)真，注意力要高度集中，對數(shù)學(xué)題目的每一個字都要進(jìn)行仔細(xì)的推敲，在完全把握題目之后再進(jìn)行解答，這樣的做法不僅能夠提高答題速度，也能夠很好的保證正確率。在蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)1000以內(nèi)加減法知識點的練習(xí)中，有一道題是這樣的，小朋友用一根24米的電線在自己的家客廳圍了一個正方形，這個正

3、方形剛好可以讓他家的客廳寬度足夠容納得下，然后他又用這根電線圍了一個圓形，請問他圍的這個圓形客廳能夠容納得下嗎？同學(xué)們通過對這道應(yīng)用題進(jìn)行粗略的讀題之后，就可以將多余的枝葉先進(jìn)性刪除，比如客廳寬度、電線、容納的下這些多余的詞都可以刪除，以免擾亂審題的視線。隨后將需要計算的關(guān)鍵詞用筆劃出來，24米、正方形、圓形，這些關(guān)鍵詞找出來以后，同學(xué)們可以一目了然的找到這道題需要同學(xué)們計算的是什么，很顯然的，這道題就是想讓同學(xué)們計算出這根24米長的線圍成正方形的面積是多大，而圍成圓形的面積又是多大，通過這個面積大小的比較，就能夠知道，圍成的圓是否能否讓客廳容納得下了。通過這樣的身體方式，一下子就能對題目的意

4、思清晰明了，能夠很好地提高答題效率。二、弄清題目中隱含的條件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考小學(xué)數(shù)學(xué)的同學(xué)對應(yīng)用題一般都會感覺到比較吃力，這是因為他們的審題能力還不是很熟練，往往因為審題過程中沒有完全理解題目的含義導(dǎo)致答題的錯誤率大幅度提升。因為應(yīng)用題常常會包含一些隱晦的信息，而小學(xué)生對這些信息的理解能力不夠，造成錯誤率上升， 所以要在審題的時候更加謹(jǐn)慎，花多一點時間也也還是值得的，在審題上花時間多一點，能夠盡可能的理清題目關(guān)鍵，降低錯誤率。在蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)時間和路程知識點的練習(xí)中，有這樣一個題目，一輛正在高速行駛的地鐵，它每分鐘能夠行駛3千米的距離，這輛高鐵從市中心到市郊用了半個小時的時間，而從市郊

5、返回市中心用了50分鐘，這輛高鐵總共行駛的路程是多長？對于這種速度和路程的計算問題，同學(xué)們都知道計算公式是速度與時間相乘就可以得出這輛高鐵所行駛的路程，然而很多同學(xué)在這個時候就會產(chǎn)生疑問，為什么來回相同的地方花的時間卻不一樣，對于這樣的問題，老師盡量讓同學(xué)們自己思考，同學(xué)間可以進(jìn)行討論，而得出的結(jié)果就是，題目中并沒有限定這輛高鐵必須按照原路返回。三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣小學(xué)生在數(shù)學(xué)問題答題的過程中很容易犯的毛病就是粗心大意，他們常常急于把所有的題目做完，而對于做完的題目缺乏檢查的步驟。從而導(dǎo)致答題錯誤率的上升。所以在平時解題的訓(xùn)練中，教師要教會學(xué)生，不能吝惜審題時間和精力，必須仔細(xì)審題，讀懂

6、題目真實要求，將題目中的重點信息劃出來，隨后進(jìn)行解答，解答完成以后必須養(yǎng)成再檢查一遍的習(xí)慣。只有在平時的練習(xí)中就養(yǎng)成對答題的反復(fù)檢查意識，才能夠有效避免答題錯誤率的上升。在蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)1000以內(nèi)加減法知識點的練習(xí)中，很多的錯誤都是由于沒養(yǎng)成良好的做過的題再檢查一邊的習(xí)慣造成的，原本像這種1000以內(nèi)的加減法學(xué)到后期以后同學(xué)們都已經(jīng)非常熟練了，從題目的難度來看每個同學(xué)都能計算得出爭取的結(jié)果，但是這種題目在實際的期末考試中錯誤率卻不如老師所想，究其原因就是同學(xué)們沒有養(yǎng)成反復(fù)檢查的習(xí)慣，都認(rèn)為這種題簡單，不會出錯，所以做題的時候粗心大意，而做完之后又沒有進(jìn)行反復(fù)的檢查，白白丟了分?jǐn)?shù)。結(jié)束語：從上面審題能力培養(yǎng)的方法可以看出，小學(xué)生要想擁有比較完備的審題能力，沒有花費大量精力和時間來進(jìn)行訓(xùn)練是不可行的，不符合科學(xué)要求，想一蹴而就不可能做得到。教師在數(shù)學(xué)題目的講解過程中要做好表率作用，用標(biāo)準(zhǔn)的解題步驟為學(xué)生講解數(shù)學(xué)問題，傳授給學(xué)生正確的審題答題習(xí)慣，從而提高小學(xué)生的審題能力。參考文獻(xiàn)：1