美麗的草原我的家

1、美麗的草原我的家美麗的草原我的家 實驗小學(xué)實驗小學(xué) 于艷杰于艷杰 歌曲引入歌曲引入 1 1、播放歌曲、播放歌曲美麗的草原我的家美麗的草原我的家MVMV， 引入新課。引入新課。 師：（伴著一首富有濃郁民族韻味的歌曲，師：（伴著一首富有濃郁民族韻味的歌曲， 我們走進今天的課堂，你知道歌唱的是哪個民我們走進今天的課堂，你知道歌唱的是哪個民 族嗎？）族嗎？） （是的，唱的是熱情、廣袤的蒙古大草原，（是的，唱的是熱情、廣袤的蒙古大草原， 那里的人們能歌善舞、能騎善射，從小在馬背那里的人們能歌善舞、能騎善射，從小在馬背 上長大，被譽為上長大，被譽為“馬背民族馬背民族”。今天也讓我們。今天也讓我們 騎上駿馬

2、，策馬揚鞭，馳騁于那如詩、如畫、騎上駿馬，策馬揚鞭，馳騁于那如詩、如畫、 如歌般的人間天堂，發(fā)出心底的呼喚如歌般的人間天堂，發(fā)出心底的呼喚美麗美麗 的原我的家。的原我的家。 2 2、揭示并齊讀課題：美麗的草原我的家、揭示并齊讀課題：美麗的草原我的家 教學(xué)目標：教學(xué)目標： 1 1、認識、認識5 5個生字，會寫個生字，會寫7 7個生字。個生字。 2 2、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，理、能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，理 解句子意思，體會草原神奇而美麗的景象，感受解句子意思，體會草原神奇而美麗的景象，感受 草原人民多這片神奇的土地的深切的感情。草原人民多這片神奇的土地的深切的感情。 3

3、3、背誦課文。、背誦課文。 教學(xué)重點：教學(xué)重點：1 1、通過詩歌，感受牧民的幸福生活，、通過詩歌，感受牧民的幸福生活， 產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。產(chǎn)生熱愛草原、熱愛祖國的思想感情。 2 2、結(jié)合詩中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會草、結(jié)合詩中出現(xiàn)的擬人、比喻等句子，體會草 原的美，牧民的幸福生活。原的美，牧民的幸福生活。 教學(xué)難點：理解教學(xué)難點：理解“牧民描繪幸福景，春光萬里美牧民描繪幸福景，春光萬里美 如畫。如畫?！钡纳羁毯x。的深刻含義。 學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標： 1 1、我能認識、我能認識5 5個生字，會寫個生字，會寫7 7個生字。個生字。 2 2、我能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象，

4、、我能聯(lián)系上下文和生活實際展開合理想象， 理解句子意思，體會草原神奇而美麗的景象，感理解句子意思，體會草原神奇而美麗的景象，感 受草原人民多這片神奇的土地的深切的感情。受草原人民多這片神奇的土地的深切的感情。 3 3、我能有感情的朗讀課文并背誦課文。、我能有感情的朗讀課文并背誦課文。 初讀課文初讀課文 1 1、自己練讀課文，讀準字音，、自己練讀課文，讀準字音， 讀通句子，不會的地方可以向同桌請讀通句子，不會的地方可以向同桌請 教。教。 2 2、兩分鐘后組長進行分工，練、兩分鐘后組長進行分工，練 習(xí)朗讀課文。習(xí)朗讀課文。 （ 5 5分鐘后比一比哪個小組能得分鐘后比一比哪個小組能得 到更多的分數(shù)。

5、）到更多的分數(shù)。） 同桌間互考會認字和會寫字：同桌間互考會認字和會寫字： 先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及 時糾正并教讀兩遍。時糾正并教讀兩遍。 5分 8分 9分 8分 挑戰(zhàn)最高分 讀詞語讀詞語 駿馬駿馬 氈包氈包 描繪描繪 天涯天涯 蓮花蓮花 彩蝶彩蝶 愉快愉快 晚霞晚霞 撒落撒落 氈包氈包 描繪描繪 牧民牧民 晚霞晚霞 我能用自己的方法理解下列詞語的意思：我能用自己的方法理解下列詞語的意思： 我會近義詞：我會近義詞： 描繪描繪- - 幸福幸福- - 我會反義詞：我會反義詞： 幸福幸福 根據(jù)課文填詞語。根據(jù)課文填詞語。 （ ）好似彩云朵）好似彩云朵 （ ）好似珍珠撒）好似

6、珍珠撒 （ ）就像綠色的海）就像綠色的海 （ ）就象白蓮花）就象白蓮花 我會寫我會寫 蝶蝶 霞霞 駿駿 撒撒 氈氈 描繪描繪 蝶 霞 駿 我會讀：我會讀： 風(fēng)吹綠草風(fēng)吹綠草 彩蝶紛飛彩蝶紛飛 遍地花遍地花 水清草美水清草美 綠色的海綠色的海 百鳥唱百鳥唱 一灣碧水一灣碧水 春光萬里春光萬里 彩云朵彩云朵 走走進進文文本本 我能讀流利我能讀流利 1 1、選擇其中一小節(jié)，畫出作者、選擇其中一小節(jié)，畫出作者 描寫的景物，說說這些景物美在描寫的景物，說說這些景物美在 哪？讓你想到了什么？練習(xí)把你哪？讓你想到了什么？練習(xí)把你 領(lǐng)悟到得讀出來。領(lǐng)悟到得讀出來。 2 2、2 2分鐘后小組交流，按順序說，分鐘

7、后小組交流，按順序說， 互相補充?；ハ嘌a充。 （4 4分鐘后集體交流）分鐘后集體交流） 我會品讀我會品讀 比喻：比喻： 春光萬里美如畫；草原就像綠色的海；氈春光萬里美如畫；草原就像綠色的海；氈 包就像白蓮花。包就像白蓮花。 擬人：擬人： 彩蝶紛飛百鳥唱彩蝶紛飛百鳥唱 理解：牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫理解：牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫 （勤勞的草原人民用雙手，把自己的家鄉(xiāng)（勤勞的草原人民用雙手，把自己的家鄉(xiāng) 建設(shè)得象畫一樣美。）建設(shè)得象畫一樣美。） http:/ 通讀全文，整體梳理通讀全文，整體梳理 內(nèi)容：景美，生活美內(nèi)容：景美，生活美 兩個排比段，最后一段抒情兩個排比段，最后一段抒情 正是草原這樣的美讓作家火華深深陶醉，并與蒙正是草原這樣的美讓作家火華深深陶醉，并與蒙 古族作曲家阿拉騰奧勒合作，將這首膾炙人口的古族作曲家阿拉騰奧勒合作，將這首膾炙人口的 詩歌，創(chuàng)作為一首婉轉(zhuǎn)悠揚、久唱不衰的優(yōu)美歌詩歌，創(chuàng)作為一首婉轉(zhuǎn)悠揚、久唱不衰的優(yōu)美歌 曲。讓我們共同欣賞著名歌唱家德德馬的深情演曲。讓我們共同欣賞著名歌唱家德德馬的深情演 繹繹 3 3、播放歌曲、播放歌曲MVMV，師生同唱。，師