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1、 句子語氣平緩句子語氣平緩 老師每天教我們讀書、寫字。像這老師每天教我們讀書、寫字。像這 樣的老師,我們喜歡他,愿意和他親近。樣的老師,我們喜歡他,愿意和他親近。 老師每天教我們讀書、寫字。像老師每天教我們讀書、寫字。像 這樣的老師,我們怎能不喜歡他,怎這樣的老師,我們怎能不喜歡他,怎 能不愿意和他親近呢?能不愿意和他親近呢? 怎樣敘述可以增強句子的語氣,表達(dá)出同學(xué)怎樣敘述可以增強句子的語氣,表達(dá)出同學(xué) 們對老師深深的喜愛之情?(們對老師深深的喜愛之情?(換一種說法換一種說法) 在句子中加上反問詞在句子中加上反問詞“難道、怎能難道、怎能 ” ”。 肯定句中肯定句中加上加上否定詞否定詞“不、沒有
2、不、沒有”;否定句否定句 中去掉中去掉否定詞否定詞“不、沒有不、沒有”。 陳述句改反問句的方法:陳述句改反問句的方法: 改句號為問號。改句號為問號。 句末尾加上疑問詞句末尾加上疑問詞“嗎、呢嗎、呢”。 1 1、種子的力量是世界上最大的。、種子的力量是世界上最大的。 2 2、游覽了長城,我受到了教育。、游覽了長城,我受到了教育。 3 3、人的身軀不能從狗洞子里爬出。、人的身軀不能從狗洞子里爬出。 改: 種子的力量 是世界上最大的 改:游覽了長城,我怎能不受到教育呢? 改:人的身軀怎能從狗洞子里爬出呢? 難道嗎?不 人與山的關(guān)系日益密切,使我們感到多么的親 切、舒服呀! (改反問句 ) 感嘆句改反
3、問句:先把感嘆句改寫成陳述句,然 后再改寫成反問句。 改:人與山的關(guān)系日益密切,使我感到親切、舒服。 再改:人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我感到親人與山的關(guān)系日益密切,怎能不使我感到親 切切 、舒服呢?、舒服呢? 正確的答案不可能不得分。(改反問句) 雙重否定句改反問句:先把雙重否定句改成陳述 句,然后再改寫成反問句。 改: 正確的答案得分。 再改:正確的答案怎能不得分呢? 練習(xí)練習(xí):反問句改寫陳述句反問句改寫陳述句 1、我們、我們怎能怎能忘記英雄們的事跡忘記英雄們的事跡呢?呢? 2、這里的景色這么美,、這里的景色這么美,怎能怎能不不使我們流連使我們流連 忘返忘返呢?呢? 3、那浪花所奏的、那
4、浪花所奏的不不正是一首歡樂的歌正是一首歡樂的歌嗎?嗎? 改改:我們不能忘記英雄們的事跡。我們不能忘記英雄們的事跡。 改改:這里的景色這么美,使我們流連忘返。這里的景色這么美,使我們流連忘返。 改改: 那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。 改法與陳述句改為改法與陳述句改為 反問句正好相反,去掉反問詞反問句正好相反,去掉反問詞“難道、怎能難道、怎能” 和疑問詞和疑問詞“嗎、呢嗎、呢”; ;把反問句中表肯定的把反問句中表肯定的 詞改成表否定的詞,把表否定的詞改成表肯詞改成表否定的詞,把表否定的詞改成表肯 定的詞定的詞; ;再將問號改為句號。再將問號改為句號。 反問句改寫陳述句
5、:反問句改寫陳述句: 改法與陳述句改法與陳述句 改為反問句正好相反,去掉反問詞改為反問句正好相反,去掉反問詞“難道、難道、 怎能怎能”和疑問詞和疑問詞“嗎、呢嗎、呢”;”;把反問句中表把反問句中表 肯定的詞改成表否定的詞,把表否定的詞改肯定的詞改成表否定的詞,把表否定的詞改 成表肯定的詞成表肯定的詞; ;再將問號改為句號。再將問號改為句號。 3 3、反問句改寫陳述句:、反問句改寫陳述句: 練習(xí):按要求改寫句子。練習(xí):按要求改寫句子。 這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的這樣氣魄雄偉的工程,在世界歷史上是一個偉大的 奇跡。奇跡。 (改為反問句)(改為反問句) 賀蘭是生我養(yǎng)我的地方,我愛賀蘭賀蘭是生我養(yǎng)我的地方,我愛賀蘭我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)。 ( (改為改為反問句反問句 ) ) 父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們怎能傷他們的心父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大,我們怎能傷他們的心 呢?呢? (改為陳述句改為陳述句 ) 母校啊,這些都是您給予我們的財富,我們怎能母校啊,這些都是您
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