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1、人教版小學四年級英語教案肖泉小學:李廣森課題: Unit One My classroom情感態(tài)度與價值:1 能聽懂、會說:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, board, light,3 能聽懂并能按照指令做事情。教學重點: 學習Whats in the classroom?及相關單詞:classroom, window, door, picture, board, light
2、。教學難點:1 window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學中應及時糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時,注意單詞復數(shù)的讀音。教具準備:1 教材相配套的教學錄音帶2 教師自制的單詞卡3一張畫有教室的大圖教學過程:(一)Warm-up / Revision1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分,學生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問:“Whats in the picture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。3 復習pencil, ruler, bag, book,
3、pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導學生用以上單詞做問答練習,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學生回答出問題后,教師可再追問:How many pencils/pens?使學生能用復數(shù)進行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils(二)Presentation1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:This is a classroom. Whats in the classroom?2 學生聽懂后,教
4、師可先試著讓學生回答,能說出英文的學生給與表揚(desk, chair, picture都已學過),也可讓學生用中文回答。3 告訴學生我們要學習有關classroom的內(nèi)容,教讀classroom4 讓學生觀看本部分的教學掛圖2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學生看著掛圖的回答:Whats in the classroom? (在看了兩遍掛圖的基礎上,考查學生的記憶能力)學生不見得都能回答出來, 能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導,鼓勵學生完整的回答出來。如有困難,可再看一遍本部分的教學掛圖。Whats in the classroom?A board, tw
5、o lights, many desks and chairs當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時,教師進一步再問:How many?引導學生說出:A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。6 教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學生說出單詞。7 出示單詞卡,讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。(把單詞卡貼到黑板上)8 學生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學錄音帶)9 教師在學生學習了對話的基礎上,擴充詞匯量:T
6、here are many things in the classroom. What are they?10讓學生觀看教學掛圖, 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。11教師指著教室中的相關事物問學生:Whats this?讓學生回答。12教師出示單詞卡,讓學生進行認讀。(并把單詞卡貼到黑板上)13看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。14讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況,自編對話15學生展示練習情況,教師注意學生對名詞復數(shù)的運用,及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法,不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。16 教師和學生用英語進行交流,導入Lets
7、do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些,邊說邊做出相應的動作,以便使學生理解。17教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令,讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來,激發(fā)學生學習英語的興趣。(三)趣味訓練(Practice)游戲1:做“Listen an find”的
8、游戲。以小組為單位,小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞,然后教師讀單詞。如:教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分,教師接著讀下一個單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個組得分最多,哪個組就獲勝。游戲2:做“找朋友”的游戲。(此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后,讓其他學生判斷對錯。如果對了,就大聲朗讀出來;如果錯了,請他人改錯后再讀出來。如果可以的話,這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。(四)擴展性活動(Add-activities)Listen, draw and say1 教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。2 教師說一段話,學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容:This is my classroom. Whats in t
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