2021～2021學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作實施方案

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁20212021學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)工作實施方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作，將根據(jù)教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見，圍繞“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”主題，學(xué)習(xí)新的課程理念，進一步加強學(xué)科建設(shè)，深化課堂改進，研究課堂改進過程中的問題和對策，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)提升。二、工作目標(biāo)1.以“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”為主題，開展關(guān)于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的理論學(xué)習(xí)、實踐研究。2.以“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課例研究為載體，重點進行圖形與幾何領(lǐng)域“關(guān)鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。3.依托“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體”、“

2、小學(xué)數(shù)學(xué)高研班”、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師班”、學(xué)?！皞湔n組、教研組”等研修平臺，為教師發(fā)展搭建研訓(xùn)平臺，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。三、工作重點（一）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升專業(yè)素養(yǎng)1.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。案例式深入解讀義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）；學(xué)習(xí)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021版）中關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是具有數(shù)學(xué)基本特征的、適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的人的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。小學(xué)數(shù)學(xué)與中學(xué)數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)是一脈相承的，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理念和目標(biāo)應(yīng)貫穿于義務(wù)教育和高中階段，是一個長期的逐步實現(xiàn)的過程。發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)影響深遠。2.學(xué)習(xí)專業(yè)書籍。本學(xué)期把“空間觀念”作為學(xué)科關(guān)鍵能力

3、來進行研究，推薦學(xué)習(xí)史寧中教授編著的數(shù)學(xué)思想概論圖形與圖形關(guān)系的抽象， 學(xué)習(xí)“范希爾幾何思維水平”理論，深入對小學(xué)階段圖形的認(rèn)識、圖形的測量、圖形的運動、圖形的位置進行整體研究，發(fā)展學(xué)生“空間觀念”，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。（二）依托學(xué)科發(fā)展共同體，課堂向“好”發(fā)展3.開展教材培訓(xùn)。讀懂教材是課堂向“好”發(fā)展的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期將請學(xué)科發(fā)展共同體老師對學(xué)科老師進行教材培訓(xùn)，重點圍繞“單元教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)困難分析和導(dǎo)學(xué)單設(shè)計、典型課例、經(jīng)典習(xí)題分析”等作專題培訓(xùn)，努力使每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實

4、提高課堂教學(xué)的實效性。4.開展教學(xué)專題研訓(xùn)。本學(xué)期研究主題圖形與幾何領(lǐng)域?qū)W生“空間觀念”的培養(yǎng)，主要包括以下幾方面：（1）蘇教版教材關(guān)于圖形與幾何領(lǐng)域的教材編排體系及特點分析；（2）小學(xué)生“空間觀念”的序列架構(gòu)；（3）小學(xué)生“空間觀念”現(xiàn)狀分析及對策；（4）不同版本教材圖形與幾何領(lǐng)域編排特點分析；（5）圖形與幾何領(lǐng)域教學(xué)中常見問題分析；（6）學(xué)生“空間觀念”培養(yǎng)課例研究。重點圍繞主題進行課例研究。學(xué)科發(fā)展共同體老師精心設(shè)計活動單導(dǎo)學(xué)，倡導(dǎo)“順學(xué)而導(dǎo)，彰顯思維”的教學(xué)方式，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科融合的路徑，使學(xué)生先學(xué)、多學(xué)、好學(xué)、學(xué)多、學(xué)好，促進課堂不斷向“好”發(fā)展。5月下旬，面向蘇州大市進行工

5、作組階段性成果展示。（三）創(chuàng)造性實施國家課程，開發(fā)校本特色課程5.深化學(xué)科特色教學(xué)。各校立足實際，借鑒先進學(xué)校經(jīng)驗，認(rèn)真制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，不斷總結(jié)提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎(chǔ)較好的學(xué)校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設(shè)，進一步深化課堂研究，形成學(xué)校數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)，開發(fā)校本特色數(shù)學(xué)課程。教師發(fā)展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學(xué)?？偨Y(jié)經(jīng)驗，推廣輻射。上學(xué)期評選出的小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)“十佳”學(xué)科組，本學(xué)期繼續(xù)作深入思考與研究，并對校本化經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措及時進行總結(jié)、提煉，6月中旬將在全市深度分享、交流。（四）搭建多元平臺，促進教師

6、專業(yè)發(fā)展6.打造團隊促成長。切實重視學(xué)科骨干團隊的打造，依托“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體”、“小學(xué)數(shù)學(xué)高研班”、“小學(xué)數(shù)學(xué)名師班”、學(xué)?！皞湔n組、教研組”等平臺加快教師成長步伐。將繼續(xù)通過專題研訓(xùn)活動等形式，為學(xué)科教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。本學(xué)期還將切實加強學(xué)校優(yōu)秀團隊的培植，以備課組、教研組建設(shè)為載體，推動校本研訓(xùn)的落實。為進一步發(fā)揮備課組、教研組作用，教師發(fā)展中心以教育局優(yōu)秀備課組、教研組的評選為抓手，積極推廣先進備課組、教研組的經(jīng)驗，提高備課組、教研組活動的針對性、系統(tǒng)性、有效性，真正實現(xiàn)教和研結(jié)合，使備課組、教研組成為提升學(xué)業(yè)質(zhì)量的中堅力量。（五）探索信息技術(shù)和學(xué)科融合，

7、積累學(xué)科資源7.探索數(shù)字化學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積極開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的探索，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化數(shù)學(xué)課程的結(jié)構(gòu)。選擇或者創(chuàng)生適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字化學(xué)習(xí)的方式展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造靈活多樣的實施形式，以適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)的需要，運用多元化的評價，引領(lǐng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期主要活動：三月份：1.分管小學(xué)數(shù)學(xué)教務(wù)主任會暨小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量提升研討活動2.組織參加蘇州市課堂觀摩活動3.五年以上小學(xué)數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課四月份：1. 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”課堂研討活動2.2021屆新教師及代課教師考核3.承辦蘇州市小學(xué)數(shù)學(xué)特色課程研討活動五月份：1.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展共同體“改進課堂，發(fā)展學(xué)生數(shù)