2020年新學(xué)期教師培訓(xùn)感悟體會范文格式

1、2020 年新學(xué)期教師培訓(xùn)感悟體會范文格式為期兩天的培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕， 這次培訓(xùn)讓我受益匪淺， 我敬仰 臺上每一位教師精湛的發(fā)言， 一個個鮮活的理念， 一句句深入淺出的 教材解讀，他們獨到的見解讓人耳目一新，引發(fā)深思。感悟一：通過培訓(xùn)，讓我對歷史學(xué)科教學(xué)有了更深入的認識。教 育教學(xué)理念要與時俱進，思維方式不同，思考問習(xí)題、處理問習(xí)題的 方式也就不同，最終得出迥然有別的結(jié)果，因此，轉(zhuǎn)變思維方式就會 別有洞天。作為一名教師， 不僅要不斷學(xué)習(xí)豐富自己的教學(xué)理論知識 并使之系統(tǒng)化，在教學(xué)中不斷拓寬學(xué)生思路， 還要在教學(xué)中進行反思， 在反思中感知學(xué)生的學(xué)， 在反思中修正自己的教育， 在反思中提高自 己的

2、教學(xué)水平，使課堂真正變的優(yōu)質(zhì)、高效。感悟二： 歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么？對于這個問習(xí)題， 相信很 多人第一時間給出的答案一定是：歷史知識。不錯，實驗中學(xué)歷史教 育的首要任務(wù)就是教授歷史知識。 但是很長一段時間以來， 實驗中學(xué) 的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他， 這無疑是陷入了誤 區(qū)。任何一種教育，其終極目的都應(yīng)該指向人的開展，指向以能力和 個性為中心的人的全面開展， 歷史教育也不應(yīng)例外。 我們傳授歷史知 識的根本目的不在于應(yīng)付考試， 而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)， 讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)知識的過程中收獲情感和能力。感悟三：通過聆聽這些匯報讓我意識到自己與優(yōu)秀教學(xué)名師之間 的差距，讓我深刻的領(lǐng)會到

3、不斷學(xué)習(xí)的重要性與迫切性。 在現(xiàn)代社會 知識飛速更新?lián)Q代的背景下， 要想成為一名優(yōu)秀的教師， 必須不斷提 高自己的專業(yè)知識、 保持學(xué)習(xí)的熱情， 在教學(xué)中不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。總之，兩天的培訓(xùn)既有觀念的洗禮，也有理論的提高，既有知識 的積淀，也有教學(xué)技能的增長。感謝這次培訓(xùn)，讓我深刻思考自己的 教學(xué)工作、反思自己的行為，使自己對教育教學(xué)工作有了一個更全面、 更深刻的理解。MV 篇二10月 17日，在新進教師崗前培訓(xùn)會上，汪主任率領(lǐng)我們閱讀了 著名作家張晨風的散文我交給你們一個孩子 。文章不長，卻字字 令人動容。文中描寫了一位平凡的母親在家門口送別剛上中小學(xué)的兒 子

4、，望著孩子的背影發(fā)出了一連串的問習(xí)題：多年以后，學(xué)校將會還 她一個怎樣的孩子？世界又將會還她一個怎樣的青年？連日來，反復(fù)讀著這篇文章，感觸頗深，其中更多的是來自心底 的那份惶恐這么多母親把她們的孩子交給我， 幾年以后， 我將還 她們一個怎樣的少年？我能保證給每一個孩子飲之以瓊漿嗎？我將 怎樣做才不辜負這么多位母親對我的信任呢？我所教授的孩子是二年級的學(xué)生，他們具有“向師性” ，渴望得 到教師的關(guān)心和認可， 因此大部分學(xué)生都能做到上課積極聽講， 課后 認真完成作業(yè)。然而不久， 我便發(fā)現(xiàn)有一個孩子和其他孩子不一樣， 他上課時總 是開小差，要么望著窗外，要么低頭在紙上亂寫亂畫。最讓我頭疼的 是他的作

5、業(yè)，揮灑自如的，完全看不清楚。為此，我特意把他叫到身邊單獨談話，但他始終是紅著臉，低著頭，唆著鼻涕，不作任何回應(yīng)。后來我才知道，他是我們班一個比較特殊的學(xué)生。小時候由于爺 爺?shù)暮雎?，掉進了家鄉(xiāng)的小河里，救上來時已不省人事。輾轉(zhuǎn)去了幾 家醫(yī)院，昏迷了十幾天，后來才奇跡般地醒過來。然而醒過來的他已 不像之前那么聰明伶俐了，而是呆呆的。我能想象，這對于一個家庭 來說，是多么不幸。但是他的母親從來沒有放棄過他，耐心教他說話， 教他穿衣服，讓他背著書包到學(xué)校讀書她說：“朱教師，給您添費事了，本來他這種情況我應(yīng)該讓他待在家里的， 可是我想讓他覺得 自己和其他孩子是一樣的。他能在學(xué)校里學(xué)到一點知識，知道怎么

6、和 別人相處，我就滿足了?！蔽颐⒆拥念^，心底最柔軟的地方被深深淺淺地撞擊著， 那是 來自一位母親的叮囑與期待。我開始從各個方面關(guān)心著他?？匆娝路┥倭?，就提醒他把外 套穿起來；看見他流鼻涕，就拿紙幫他擦干凈。剛開始他很不適應(yīng)， 有時候甚至?xí)亟^我的關(guān)心，上課不敢和我有眼神接觸，下課也躲得 遠遠的。但我仍不放過一絲時機逮他談心， 并利用課余時間幫他補習(xí) 漢語拼音等一年級的功課；根據(jù)他的水平為他設(shè)計家庭作業(yè)； 每節(jié)課 創(chuàng)設(shè)一些比較簡單的問習(xí)題讓他答復(fù)； 發(fā)現(xiàn)他有一點點進步，便在班 上表彰。在我的影響下，班上其他小孩子也學(xué)會了關(guān)心他、幫助他。他們 在下課的時候總是拉著他一塊兒玩耍，也會主動教他

7、讀書、寫字。但 是隨著時間的推移，次數(shù)的增多，他的膽子漸漸地大起來了，變得活 蹦亂跳。有一次，我坐在講臺前批作業(yè)，感覺背后有個人，回頭一看， 原來是他站在我身后正看著我批作業(yè)，我感到很快樂他愿意親近我了！在課堂上，他也比以前表現(xiàn)的積極多了，聽課越來越認真，雖然 有的時候不太聽得懂，作業(yè)的錯誤也很多，但是他在進步著，明顯地 進步著。教師節(jié)那天，他塞給我一張小紙團，打開一看，皺皺的小紙上寫 著：“朱教師節(jié)日塊樂！”看著那幾個歪歪扭扭的錯別字，我笑了。多么心愛的孩子，多么 心愛的字呀！時間悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼兩個月過去了，我深深地領(lǐng)會到：讓每位家 長放心地把他們的寶貝交給我，讓每個孩子在我的課堂學(xué)到豐富的知 識，是多么平凡而偉大的一件事。希望今后我面