一年上冊(cè)《比尾巴》精品公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、-作者xxxx-日期xxxx一年上冊(cè)比尾巴精品公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【精品文檔】比尾巴公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的要求：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。2理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字、認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。2學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)話(huà)的句子，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)并在朗讀的過(guò)程中體會(huì)其作用。教學(xué)思路：首先指導(dǎo)學(xué)生看圖，接著讓學(xué)生自由拼讀課文。教師范讀全文后，出示本課中的7個(gè)生字、4個(gè)部首。在學(xué)會(huì)生字、認(rèn)識(shí)部首、掌握生詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)。然后，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)的重點(diǎn)放在看圖學(xué)詞學(xué)句、理解難句、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀

2、課文方面。最后，要求每個(gè)學(xué)生都會(huì)背誦課文。教學(xué)資料：松鼠：也稱(chēng)灰鼠。外形有些像鼠，但比鼠大，尾巴蓬松長(zhǎng)大。毛色有灰色、暗褐或赤褐色的。生活在樹(shù)林中，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或者利用烏鴉、喜鵲的廢巢作窩。喜愛(ài)吃松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)也吃昆蟲(chóng)或鳥(niǎo)蛋。松鼠的毛皮可以制衣，尾部的毛可以制筆?？兹福菏且环N鳥(niǎo)。我國(guó)云南西南部和南部產(chǎn)綠孔雀?？兹割^上有羽冠，雄孔雀的尾巴羽毛很長(zhǎng)，色彩絢爛，以翠綠、青藍(lán)、紫褐等色為主，多帶有金屬光澤。雄孔雀尾巴展開(kāi)時(shí)像扇子，本課圖上畫(huà)的就是雄孔雀開(kāi)屏?xí)r的樣子。雌孔雀羽毛的顏色沒(méi)有雄孔雀那么好看。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一揭示課題。1談話(huà)：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)?dòng)物

3、園游玩兒，看過(guò)許許多多的動(dòng)物。大家注意過(guò)這些動(dòng)物的尾巴嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞學(xué)句第六課。課題寫(xiě)在田字格內(nèi)。告訴學(xué)生：“巴”在“尾巴”一詞中可讀成輕聲；書(shū)寫(xiě)時(shí)，第二筆“豎”要寫(xiě)短，貼著豎中線(xiàn)左側(cè)起筆，收筆幾乎要落在橫中線(xiàn)上。3討論：看到課題，同學(xué)們會(huì)想到什么呢？（誰(shuí)比尾巴？它們的尾巴是什么樣的？）二看圖學(xué)詞。同學(xué)們說(shuō)得很好?，F(xiàn)在，我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)翻開(kāi)課本，大家一起來(lái)看課文旁邊的六幅插圖。1指導(dǎo)看圖。課文旁邊畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？誰(shuí)能說(shuō)出它們的名字來(lái)？相機(jī)出現(xiàn)：公雞鴨子同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？（猴子的尾巴很細(xì)、很長(zhǎng)，向上翹著，還有點(diǎn)彎曲。）（小白兔的尾巴很短，緊緊地貼在屁

4、股上。）（松鼠的尾巴蓬松松的，又粗又大。）（公雞的尾巴向下垂著，彎彎的。）（鴨子的尾巴短短的，向后支楞兒著。）（孔雀開(kāi)屏了，尾巴特別漂亮。）相機(jī)出現(xiàn)：長(zhǎng)2學(xué)生自由拼讀課文。3教師范讀。4學(xué)生練讀。三學(xué)習(xí)生字、詞。1出齊生字、詞：2指名拼讀生字，師生共同糾正字音。公gong后鼻音。長(zhǎng)chng翹舌音，不要讀成cng。的de應(yīng)讀輕聲，不要讀成de。3齊讀。4學(xué)習(xí)字形和四個(gè)部首。公：獨(dú)體字。上方是已經(jīng)學(xué)過(guò)的“八”，下方是撇折點(diǎn)?！肮钡纳戏绞莻€(gè)部首，叫做“八字頭”。用紅粉筆在“公”字的上方板書(shū)這個(gè)部首。雞：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“又”是兩筆：橫撇、點(diǎn)。第二筆是“點(diǎn)”，不要寫(xiě)成捺。右邊是我們學(xué)過(guò)的一個(gè)什么字？

5、（鳥(niǎo)）這個(gè)字是我們?cè)诒菊n中要掌握的又一個(gè)部首，叫做“鳥(niǎo)字旁”。在“雞”的上方板書(shū)這個(gè)部首。鴨：左右結(jié)構(gòu)。左邊有五筆，這也是一個(gè)字，我們以后會(huì)學(xué)到。這個(gè)字多像鴨子那扁扁的嘴呀！右邊是“鳥(niǎo)”。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)部首的名稱(chēng)。巴：獨(dú)體字。是學(xué)過(guò)的“爸”字的下半部。不要把第二筆“豎”寫(xiě)成“橫”。把：左右結(jié)構(gòu)。左邊的“扌”是三筆：橫、豎鉤、提。這是一個(gè)部首，叫“提手旁”。右邊是我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字？（“尾巴”的“巴”。）板書(shū)“把”的部首。的：左右結(jié)構(gòu)。左邊是學(xué)過(guò)的熟字，叫“白”字旁。右邊的“勺”，筆順是丿勹勺。“的”在本課中應(yīng)讀輕聲。告訴學(xué)生：在一般情況下，“的”基本都讀輕聲。板書(shū)“的”字的部首。5結(jié)合插圖

6、理解詞義。6鞏固生字、詞，記住新學(xué)的四個(gè)部首。（1）采用多種形式讀生字、詞。（2）指名說(shuō)出帶有下列部首的字。八（ ） 鳥(niǎo)（ ）（ ）扌（ ） 白（ ）（3）學(xué)生自由朗讀課文，進(jìn)一步鞏固生字、詞。四指導(dǎo)寫(xiě)字。公：第一筆“撇”，在左上格二分之一偏下、堅(jiān)中線(xiàn)左側(cè)略留空隙的地方起筆，收筆在橫中線(xiàn)下方。第二筆“捺”，在右上格豎中線(xiàn)的二分之一處起筆，揀到右上格橫中線(xiàn)三分之二處收筆?！捌病焙汀稗唷币獜堥_(kāi)。第三筆“撇折”，從橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)的相交處起筆?！捌舱邸钡慕嵌纫m中。第四筆“點(diǎn)”，要點(diǎn)得稍大一些。雞：左窄右寬，要寫(xiě)緊湊些。第二筆“點(diǎn)”，應(yīng)被第七筆的“橫”托住，但兩筆之間要稍有空隙，不能連在一起。長(zhǎng)：第一

7、筆“撇”，應(yīng)在接近右上格豎中線(xiàn)和橫中線(xiàn)的相交處收筆。第二筆“橫”，要寫(xiě)長(zhǎng)些，起筆于橫中線(xiàn)，行筆稍上斜，收筆略在橫中線(xiàn)之上。第三筆“豎提”，貼著豎中線(xiàn)左側(cè)寫(xiě)，不能壓住豎中線(xiàn)。第四筆“捺”，要超出第二筆“橫”一點(diǎn)點(diǎn)，但收筆不能低于第三筆“豎提”。五課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字兩遍。（當(dāng)堂完成）1教師利用黑板上的田字格范寫(xiě)，寫(xiě)一筆講一筆，帶著學(xué)生逐字寫(xiě)。2提醒學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要注意“三個(gè)一”（手離筆尖一寸，胸離桌緣一拳，眼離書(shū)本一尺），養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)。1“開(kāi)火車(chē)”讀生字、詞。2按要求寫(xiě)生字。本課的獨(dú)體字有：（ ）（ ）（ ）左右結(jié)構(gòu)的字有：（ ）（ ）（ ）（ ）二學(xué)習(xí)課文。1學(xué)生自由朗讀。2教

8、師范讀。3學(xué)生大聲練讀，教師巡回檢查，隨時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音。要求做到正確、流利、有感情地讀課文。4相機(jī)指導(dǎo)難讀的句子。（1）“誰(shuí)的尾巴好像一把傘？”其中“誰(shuí)（shu）是翹舌音，不要讀成平舌音。還有，“誰(shuí)”的韻母ui，不要讀成ei?！皞恪笔瞧缴嘁簦械耐瑢W(xué)易讀成翹舌音。（2）“好像”這個(gè)詞在本句中是用來(lái)打比方用的，朗讀時(shí)應(yīng)加重語(yǔ)氣。（3）注意長(zhǎng)句中的自然停頓，如：誰(shuí)的尾巴/好像一把傘？5學(xué)習(xí)第一節(jié)課文。（1）指名讀課文。這節(jié)課文有幾句話(huà)？（三句。）有沒(méi)有以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的符號(hào)？板書(shū)“？”：這個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。它是專(zhuān)門(mén)放在一句話(huà)的最后，用來(lái)表示疑問(wèn)的。讀問(wèn)句時(shí)，語(yǔ)氣要向上揚(yáng)，句末的重要詞語(yǔ)要重讀。

9、讀本節(jié)中的三句話(huà)，可以突出“長(zhǎng)”、“短”、“好像一把傘”。（2）教師領(lǐng)讀：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？（3）學(xué)生自練。（4）看圖學(xué)習(xí)。第一句中的“誰(shuí)”是指的什么？（猴子。）第二句中的“誰(shuí)”是指的什么？（兔子。）第三句中的“誰(shuí)”是指的什么？（松鼠。）課文又是怎樣回答的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)。（5）看圖學(xué)習(xí)第二節(jié)課文。指導(dǎo)學(xué)生看第一、二處插圖，分男女生讀第一、二句。這兩句分別回答了第一節(jié)中的哪兩個(gè)問(wèn)題？猴子和兔子的尾巴有什么不同？看圖，比較猴子和兔子尾巴的長(zhǎng)短，讓學(xué)生理解“長(zhǎng)”和“短”在課文中的意思。進(jìn)一步告訴學(xué)生，這是一組意思相反的詞?！八墒蟮奈舶秃孟褚话褌恪保卮鹆说谝还?jié)中的哪個(gè)

10、問(wèn)題？松鼠的尾巴跟猴子、兔子的都不一樣，它有什么特點(diǎn)？（好像一把傘。）“好像一把傘”，是不是真的就是一把傘？同學(xué)們仔細(xì)看第三處插圖，小松鼠的尾巴毛絨絨、蓬松松的，每當(dāng)翹起來(lái)時(shí)，多像一把撐開(kāi)的小傘?。≌f(shuō)小松鼠的尾巴“好像一把傘”，是因?yàn)楦鷤阌邢嗨频牡胤?，并不是一把真的傘。再讀讀課文，“一把傘”的前面用了一個(gè)什么詞？（好像。）這個(gè)詞是用來(lái)打比方的。同學(xué)們今后在說(shuō)話(huà)時(shí)，可以學(xué)著用一用。第二節(jié)回答了第一節(jié)提出的三個(gè)問(wèn)題。讀這一節(jié)時(shí)，同學(xué)們的語(yǔ)氣要肯定、平緩。（6）指導(dǎo)朗讀、背誦。背到“長(zhǎng)”、“短”、“好像一把傘”時(shí)，讓學(xué)生適當(dāng)做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以幫助記憶。6看圖學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）這一節(jié)有幾句話(huà)？分別問(wèn)了誰(shuí)的尾巴？（2）仿照第一節(jié)的讀法，練讀問(wèn)句。教師強(qiáng)調(diào)“彎”、“扁”、“最好看”的讀法。（3）教師領(lǐng)讀。誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？誰(shuí)的尾巴最好看？7看圖學(xué)習(xí)第四節(jié)。依次問(wèn)：這句回答了第三節(jié)中的哪個(gè)問(wèn)題？（1）公雞、鴨子和孔雀的尾巴各有什么特點(diǎn)？（2）為什么不說(shuō)鴨子和公雞的尾巴最好看，卻要說(shuō)“孔雀的尾巴最好看”呢？（鴨子的尾巴并不美；公雞的尾巴雖然好看，可是比起孔雀來(lái)卻差遠(yuǎn)了。同學(xué)們看看圖，孔雀開(kāi)屏?xí)r，尾巴好像一把五彩繽紛的大扇子，美麗極了！真是誰(shuí)也比不上?。。?）要求學(xué)生懷著對(duì)孔雀喜愛(ài)的