如何提高小組合作效率

1、 如何提高小組合作效率？特別是如何提高3、4好學生我認為：1 分小組是關鍵，各學科要兼顧，男女要兼顧，1號與4號，2號與3號建立一對一的幫帶關系2 教師在布置任務時應分層次，3號4號學生的問題是基礎性的，1號2號同學很容易能解決的問題，這樣不至于影響1號2號同學。3 教師的監(jiān)管，檢查得到位。對于積極主動參與學習的同學及時發(fā)現(xiàn)表揚，但不能過于頻繁。23. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-09 17:17:05, 史海燕一、要充分調動小組中每個組員的作用。二、小組的“號”應隨著成績等的變化而變化。三、對小組的各方面的表現(xiàn)要有評價有激勵。四、各班根據(jù)不同的情況要給每個小組“命名”，并從

2、“命名”中能區(qū)分出等級，例如：先鋒組合、優(yōu)秀組合、一般組合等22. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-09 17:05:41, 劉潔1.教師要真正相信學生完全有能力進行小組合作探究活動，給予學生充分的時間去探究，去合作。2.教師進行有效調控，學生小組內成員要合理分工。3.教師應對探究的問題進行合理的選擇，使學生想學，愿意學。4.及時評價，激勵競爭。21. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-09 16:32:50, 劉媛小組合作學習有效調動了學生討論交流的積極性，增強了認知興趣，學生人人有機會自主表達自己的觀點，有機會在無戒備、輕松的氣氛中聽取和采納他人見解，在有限時間內

3、辨析、取舍、評價、知識重組乃至創(chuàng)新，形成立體知識網(wǎng)絡，在大腦中形成優(yōu)勢興奮灶，這種教學情境在學生大腦中不易消失，甚至保持很久。對于不善思索的學生來說，可以體驗和感受他人解決問題的過程，同時也分享小組成功的喜悅，認識到積極探索、大膽想象及創(chuàng)造的價值。對優(yōu)異者則受益更多，各種學習策略給他們創(chuàng)造了更寬闊的舞臺，發(fā)揮其輻射力，同時也有更多的機會向別人學習，對他們完美人格的塑造極有幫助。小組中以合作為主，組間以競爭為主，競爭與合作相伴進行，使課堂氣氛既緊張，又愉快。為小組而奮斗，充分激發(fā)了學生的好奇心和集體榮譽感，組員十分珍惜時間，緊張而密切合作，彼此充分表達自己觀點的同時也聽取、分析、同化別人的想法，

4、開放的思想不斷融合、鮮明，語言更明晰。不知不覺增進了彼此的了解和友誼，習得了人與人交往的更多技能。小組中學生都有自己的閃光點，有的善表達，有的善歸納他人意見，有的善組織活動進程彼此的互相，使之取長短，學生之間平等、民主、和諧關系逐步確立，為今后更加密切合作和展開競爭創(chuàng)造了可能和條件20. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-09 16:30:19, 張海霞我認為提高小組合作效率應從以下幾方面著手努力：一，激發(fā)學生的學習興趣是前提，教師應聯(lián)系生活生產(chǎn)實際，創(chuàng)設情景，提出問題。二，小組內學習任務要明確，即要學習什么內容，達到什么目標，通過什么方式達到等。三，小組交流必須建立在獨立思考的基

5、礎上，教師應引導學生學會思考，即思考要全面，進行知識間的聯(lián)系和對比，解決問題的同時提出新的問題。四，學會傾聽。讓學生明白集體智慧的重要性。一個人一種思維，交換后兩個人就有了兩種思維。五，形成互助競爭意識。小組長要有責任督促組員學習，并和其他組之間形成競爭意識。19. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-09 13:16:52, 黃霞晴在小組合作過程中出現(xiàn)了兩個問題：一.3、4號學生不動手；二.小組長沒有起到作用。如何解決這兩個問題呢？一、問題設置要有層次性：有拓展的，有基礎的。二、分配任務要責任到人。3、4號學生完成基礎的，1、2號學生完成拓展的。3、4號學生有任務，他們自然就要動手

6、去做。三、要求組長積極配合組員。3、4號學生完成任務時，小組長要參與輔導。3、4號學生展示時，小組長要點評。18. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-09 13:01:24, 常軍青要提高小組合作的效率，我覺得主要從以下幾點著手：1.首先培養(yǎng)各小組長的管理能力，真正起到帶頭作用。2.加強組內交流合作能力，體現(xiàn)團隊精神。3.給予組間競爭意識，使每位學生都處于爭、比、趕、超的課堂學習氛圍中，力求全面發(fā)展，全面提高。17. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 22:49:09, 李文花1.小組合作必須以自主學習為前提。應先讓學生進行自主學習，獨立思考，學生對問題的理解和解

7、決有了自己的見解，在小組合作時才有話可說，避免從眾心理。2.小組中組員搭配要合理，要給學生充足的思考和討論的時間。在組內要形成主動扶持差生的氛圍。3.在小組中，要有一個好組長，在活動中能注意到合理分工，讓學生仔細聆聽別人說話，肯定別人的努力，互相幫助，人人參與，分享成功的快樂，以一種自由寬松的學習方式進行合作。4.及時評價，造成一種競爭的氣氛?？傊〗M合作學習必須自己學習為前提，注意合理分工，及時評價，還要注意課內外的結合及不斷提高教師的綜合能力。只有如此，小組合作學習的效率才會逐漸提高，從而收到真正的實效。16. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 16:13:23, 李牡

8、丹隨著新課改的逐步深入，我們的語文課堂也在悄悄發(fā)生著變化，別的不說，單就學生的學習方式而言，原來是老師一言堂，現(xiàn)在是學生自主學、合作學。小組學習就成了現(xiàn)今課堂學習的主要方式。但是一段時間下來，我非但沒有感到輕松，反而困惑越來越多，人也越來越迷茫.縱觀自己的課堂，就像有些同行說的，看似熱熱鬧鬧，實則收獲甚少。小組合作學習時，有人只說不聽，有人只聽不說，結果是該會的人早會了，不會的人討論完了仍然不會，這樣既浪費了寶貴的課堂時間，又沒有學到有價值的東西。怎樣才能讓小組合作充分發(fā)揮其有效性，尤其是提高3號和4號同學的學習成績呢？我在自己的課堂中開始了實踐和探索，有待和大家交流探討。1、學前提要求。小組

9、學習時，先由4號同學發(fā)言、質疑，因為相對而言，她在小組里學習較差，提的問題也相對簡單，所以小組交流的基本順序是：4號質疑，3號解疑，2號補充，1號總結，依次類推，保證每個學生都能在交流中學到知識，體驗到成功的樂趣。2、學時會傾聽。按序交流，每個學生都要時刻注意傾聽。比如4號提出一個問題，3號如果沒有注意聽，就解答不了，2號要是跑神了，又怎么能對3號的解答進行及時補充呢？所以有序交流在一定程度上逼迫每個學生都學會關注別人，傾聽別人的發(fā)言。3、學后再質疑。小組交流完畢后，組長要對小組內解決不了的問題予以總結，準備在全班學習時進行交流。15. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 15

10、:22:45, 賈卓斐小組合作學習課,首先要提出小組活動應當遵守的基本規(guī)則.活動中,教師不做傾聽者,要當參與者,要重視教師的主導作用.14. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 12:35:42, 蘇荷蘭從學生的生活實際出發(fā),引起學生的興趣,然后提出目標要求再對小組成員分解目標,并對目標完成情況作出評價,要肯定成果及時指出不足.13. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 11:55:23, 常鵬飛首先抓自學環(huán)節(jié),使學生明確哪些懂哪些不懂,合作的目得才明確,其次鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解,第三及時鼓勵及時糾錯12. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-0

11、8 11:23:17, 李彩紅1、教師的指導，引導學生高效學習。2、調動學習積極性，活躍課堂氣氛。3、多鼓勵、多肯定、多表揚11. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 11:15:28, 常淑斌1想方設法調動學生的學習積極性，有興趣，才有動力，才有持續(xù)的學習活動。2導學案需精心設計，結合學情，結合實際教學條件，問題設置合理，科學，嚴謹，環(huán)環(huán)相扣。3鼓勵3、4號學生回答展示，不僅答結論，更應展示解決問題的方法、分析過程。10. 提高小組合作效率有妙招, 2009-12-08 11:06:13, 韓勇小組合作關鍵在于是否能讓學生產(chǎn)生興趣，并能為之潛心研究，投入精力。廣大同仁應從以下

12、幾點著手：要善于激發(fā)同學的學習熱情，拔高學生們的創(chuàng)新意識，敢于標新立異，突破守舊思想。相信同學們，要充分肯定們一個學生取得的成績哪怕是微薄的。大膽假設，小心求證。逐漸轉化所為的差生。讓他們感到有“活“下去的自信與價值。在進行小組活動時，一方面要利用教師編寫的學案的作用，在估計學生可能出現(xiàn)困難的環(huán)節(jié)要加以合作交流。另一方面，可通過小組長或教師進行個別指導或幫助，以師生”、“生生”互動的形式，推動學生自主探究獲得成功。9. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 10:57:01, 張春霖班上差生大致有三種情況：一種是雖然智力較差，但是學習態(tài)度較好：一種是學習態(tài)度較差，但智力并不很差；

13、一種是既學習態(tài)度差，智力因素又差的學生。這三種情況的學生都有一個共同點：自學能力差，學習方法不當，大部分學生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心。為了激發(fā)差生的學習積極性，逐步縮小優(yōu)劣學生之間的差距，我就語文方面來談談自己的一些體會。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，還說“樂此不?！薄＞褪钦f：不論干什么事情都必須有興趣，愿意去干，這是干好事情的前提。試想一個人本來不想干這件事情，你卻勉為其難，很難設想他能否干好。同樣，對于語文的學習來說，也是如此：興趣第一。要想激發(fā)差生學習語文的積極性，就必須啟發(fā)他們學習語文的興趣。興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，學生才能入迷，才能使學生

14、由被動變主動，引發(fā)學習動機。用什么方法來激發(fā)學生的學習興趣呢?人都有被欣賞被重視的欲望,恰當中肯的表揚，在他們心中是會掀起巨大波瀾的.、降低難度，齊頭并進,加強修養(yǎng)，吸引學生.學困生的心態(tài)比較復雜，他們的自尊心很強，卻由于很少得到別人的尊重，往往表現(xiàn)出膽怯和自卑。一些問題學生雖然外表裝作對什么都無所謂，有時還自視孤傲，但內心常常很自卑，沒有自信心，始終籠罩在失敗的陰影里。作為一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們能展示自我.讓學生給自己定下學習的目標。制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低?？傊?，教師的心目

15、中要有學困生，但我們絕不能把他們當成是學困生，特別是不能把們他當成是永久的學困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學困生的學習興趣，才有可能使學困生轉變成為“不學就困”的好學生。8. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-08 10:48:30, 劉雪芳小組合作學習人人都要有事做：究竟怎樣合作？首先是要有分工，要有一個適合于探討的問題，而且是所有的學生都要參與進來，每一個人都要有獨立思考的機會，不是每一個人做同樣的事情，而是為解決共同的問題，每一個學生做不同的事情。自主、合作、探究，好像是孤立的，實際上是在合作中探究，在探究中合作，兩者是結合在一起的。7. 評:如何提高小組合作效率？, 2

16、009-12-07 17:12:41, 薛紅小組活動是課堂的主要環(huán)節(jié),在小組學習活動中,要通過探究性閱讀、質疑、討論等教學活動培養(yǎng)學生以自主、合作、探究為主的學習方式。教師在小組學習活動中要成為學生學習的創(chuàng)設者、組織者、參與者和促進者。新的課堂教學模式對學生的實踐學習能力提出了挑戰(zhàn)。在進行小組活動時，一方面要利用教師編寫的學案的作用，在估計學生可能出現(xiàn)困難的環(huán)節(jié)設置“友情提示”或“適時幫助”的信息，靈活地將自主探究、親身實踐過程加以分解。另一方面，可通過小組長或教師進行個別指導或幫助，以師生”、“生生”互動的形式，推動學生自主探究獲得成功。教師充分體現(xiàn)主導作用,及時恰當?shù)慕M織學生分析、評論同伴的思維成果，或評或改，加強合作學習，增強了實效。6. 評:如何提高小組合作效率？, 2009-12-07 16:11:35, 杜艷軍分好小組是對小組進行有效管理的前提條件，讓小組與小組之間能夠平等的競爭，不至于挫傷部分同學的積極性。對于教師來說，為學生的平等競爭建立一套行之有效的激勵機制是十分重要的。我曾這樣嘗試：第一：抓好小組的一號學生，保證他（她）能“吃飽”，并能夠帶領二號學生一同發(fā)展;第二：重點查好三號學生的成績，保證能達到“堂堂清”的效果，三號學生幫助四號學生，讓他（她）感覺到自己有所收獲。這樣