說明文閱讀及答案10篇_說明文閱讀之考場指導(2)

1、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水說明文閱讀及答案10篇_說明文閱讀之考場指導(2) 【-材料分析】 說明文閱讀之考場指導(2)文章來自：愛師網 說明文閱讀之考場指導 復習思路： 1、知道說明文文體學問；2、把握說明對象及其特征； 3、分析說明方法及其作用4、體會說明語言的精準性； 5、梳理說明挨次；6、領悟科技作品中體現的科學精神和思想方法。 專項習題演示： 1、把握說明對象及特征 指導：首先從整體入手，把握文章的說明對象是什么事物，及其特征是什么。找說明對象的方法有a、看題目。b、抓首句和中心句。c、關注文章多次出現的事物或事理。 2、辨析說明挨次 題目類型a、文中某語段或者某句話屬

2、于哪種說明挨次？好處是什么？b、選文是按怎樣的挨次介紹xx的，為什么？或者能否挨次調整，并說明理由？ 指導：第一題實行排解法，即可，先看是不是時間挨次，再看空間挨次，結尾可以確肯定規(guī)律挨次（整體到部分、緣由到結果、特點到用途、主要到此要、概括到詳細、現象到本質）。時間空間挨次標記都很明顯。其次題，要盡量依據語段之間的對應關系上去琢磨，以及說明內容和結構上來琢磨。 3、辨析說明方法及作用 （1）下肯定義 【肯定義】用精準、簡要的語言說明事物的主要特征，可以使讀者明確事物的概念。 【答題模式】精準、簡明、科學地說明白xx，使讀者對它有了個準確的熟悉。 【課文反咀】 生物入侵者奇異的克隆 （2）列數

3、字 【肯定義】是運用數據詳細而精準地說明事物的數量、規(guī)模等。 【答題模式】精準、詳細地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋生物入侵者 （3）作比較 【肯定義】是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。它特點是選擇有外部或內在聯系的事物進行比較，以增加說明事物的效果。 【答題模式】將和比較，從而突出說明白的特征 【課文反咀】 中國石拱橋大自然的語言 （4）打比方 【肯定義】它具有形象、生動的特點，有時候還可以化抽象為形象。 【答題模式】生動形象地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 （5）分類別 【肯定義】是依據事物的外形、性質、成因、功用等屬性的異起，把事物分成若干類，逐一加以說明。

4、其特點是說明具體，可以突出其各自的特點。 【答題模式】條理清晰地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋說“屏” 大自然的語言生物入侵者 文章來自：愛師網 說明文閱讀之考場指導 復習思路： 1、知道說明文文體學問；2、把握說明對象及其特征； 3、分析說明方法及其作用4、體會說明語言的精準性； 5、梳理說明挨次；6、領悟科技作品中體現的科學精神和思想方法。 專項習題演示： 1、把握說明對象及特征 指導：首先從整體入手，把握文章的說明對象是什么事物，及其特征是什么。找說明對象的方法有a、看題目。b、抓首句和中心句。c、關注文章多次出現的事物或事理。 2、辨析說明挨次 題目類型a、文中某語段

5、或者某句話屬于哪種說明挨次？好處是什么？b、選文是按怎樣的挨次介紹xx的，為什么？或者能否挨次調整，并說明理由？ 指導：第一題實行排解法，即可，先看是不是時間挨次，再看空間挨次，結尾可以確肯定規(guī)律挨次（整體到部分、緣由到結果、特點到用途、主要到此要、概括到詳細、現象到本質）。時間空間挨次標記都很明顯。其次題，要盡量依據語段之間的對應關系上去琢磨，以及說明內容和結構上來琢磨。 3、辨析說明方法及作用 （1）下肯定義 【肯定義】用精準、簡要的語言說明事物的主要特征，可以使讀者明確事物的概念。 【答題模式】精準、簡明、科學地說明白xx，使讀者對它有了個準確的熟悉。 【課文反咀】 生物入侵者奇異的克隆

6、 （2）列數字 【肯定義】是運用數據詳細而精準地說明事物的數量、規(guī)模等。 【答題模式】精準、詳細地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋生物入侵者 （3）作比較 【肯定義】是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。它特點是選擇有外部或內在聯系的事物進行比較，以增加說明事物的效果。 【答題模式】將和比較，從而突出說明白的特征 【課文反咀】 中國石拱橋大自然的語言 （4）打比方 【肯定義】它具有形象、生動的特點，有時候還可以化抽象為形象。 【答題模式】生動形象地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 （5）分類別 【肯定義】是依據事物的外形、性質、成因、功用等屬性的異起，把事物分成若干類，逐

7、一加以說明。其特點是說明具體，可以突出其各自的特點。 【答題模式】條理清晰地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋說“屏” 大自然的語言生物入侵者,文章來自：愛師網 說明文閱讀之考場指導 復習思路： 1、知道說明文文體學問；2、把握說明對象及其特征； 3、分析說明方法及其作用4、體會說明語言的精準性； 5、梳理說明挨次；6、領悟科技作品中體現的科學精神和思想方法。 專項習題演示： 1、把握說明對象及特征 指導：首先從整體入手，把握文章的說明對象是什么事物，及其特征是什么。找說明對象的方法有a、看題目。b、抓首句和中心句。c、關注文章多次出現的事物或事理。 2、辨析說明挨次 題目類型a

8、、文中某語段或者某句話屬于哪種說明挨次？好處是什么？b、選文是按怎樣的挨次介紹xx的，為什么？或者能否挨次調整，并說明理由？ 指導：第一題實行排解法，即可，先看是不是時間挨次，再看空間挨次，結尾可以確肯定規(guī)律挨次（整體到部分、緣由到結果、特點到用途、主要到此要、概括到詳細、現象到本質）。時間空間挨次標記都很明顯。其次題，要盡量依據語段之間的對應關系上去琢磨，以及說明內容和結構上來琢磨。 3、辨析說明方法及作用 （1）下肯定義 【肯定義】用精準、簡要的語言說明事物的主要特征，可以使讀者明確事物的概念。 【答題模式】精準、簡明、科學地說明白xx，使讀者對它有了個準確的熟悉。 【課文反咀】 生物入侵

9、者奇異的克隆 （2）列數字 【肯定義】是運用數據詳細而精準地說明事物的數量、規(guī)模等。 【答題模式】精準、詳細地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋生物入侵者 （3）作比較 【肯定義】是在與其他事物的比照中突出事物某些特征。它特點是選擇有外部或內在聯系的事物進行比較，以增加說明事物的效果。 【答題模式】將和比較，從而突出說明白的特征 【課文反咀】 中國石拱橋大自然的語言 （4）打比方 【肯定義】它具有形象、生動的特點，有時候還可以化抽象為形象。 【答題模式】生動形象地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 （5）分類別 【肯定義】是依據事物的外形、性質、成因、功用等屬性的異起，把事物分

10、成若干類，逐一加以說明。其特點是說明具體，可以突出其各自的特點。 【答題模式】條理清晰地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋說“屏” 大自然的語言生物入侵者文章來自：愛師網 （6）舉例子 【肯定義】是舉些有代表性的恰當的例子，真實地說明事物的特征。這種說明方法，會給人以通俗易懂之感。 【答題模式】清晰、真實、詳細地說明白xx的xx特征。 【課文反咀】 中國石拱橋大自然的語言生物入侵者哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當于起等質量tntzhayao爆炸時釋放的能量的24倍，這就是說，航天器一旦遇到碎片，就難逃機毀人亡的厄運。 舉例：比較下列句子，說

11、說原句好在何處？ 原句：哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當于起等質量tntzhayao爆炸時釋放的能量的24倍。 改句：太空中一塊較慢速度飛行的小碎片，其破壞力也很大。 原句使用了打比方、列數字、作比較等多種說明方法，生動形象、詳細精準地說明白太空垃圾碎片的巨大破壞力（“生動形象、詳細精準”1分，“巨大破壞力”1分） 公式：方法作用=方法本身的作用 說明對象及其特征（以該段的中心句為準） 3、理解詞語在語境的意思及作用 指導：聯系上下文，琢磨詞語的含義。依據就近原則。 4、加點詞語能否調換？ 四步：a，推斷，一般不能調換。b說明詞語在該句子的意思。c，比較

12、替換的詞語的不足之處。d，假如調換就與課文內容不符，體現不了說明文語言的精準嚴密。 5、加點的修飾、限制性詞語能不能刪除，為什么？ 基本起上。cd處略有不起。c，刪除了，句子的意思就變成了，顯得過于肯定（就與課文內容不符）。d，這樣體現不了說明文語言的精準嚴密。 6、指代代詞或詞語指代什么內容？文章第段中加著重號的“這樣”指的是什么?據計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40，遠遠高于現在使用的電池的效率，且能持續(xù)數月之久。即使這樣，還有10的潛力可發(fā)掘?！斑@樣”是指利用細菌電池發(fā)電效率高達40，且能持續(xù)數月之久。 指導：聯系上下文，實行就近原則。 7、文章標題的作用（妙處）？指導：先看看題

13、目有何特征，再回答題目的作用。 8、文中引用的傳奇、故事、詩句、史料的作用？ 傳奇、故事、詩句的作用：增加了文章的生動性和趣味性。史料：使文章更真實可信。 9、閱讀相關內容，給xx概念下個肯定義？霧是一種常見的天氣現象。秋冬季節(jié)，當低層大氣中的水汽滿足飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現的水汽凝固物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學上把這種天氣稱為霧。霧是低層大氣中的水汽凝固物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米的天氣現象。格式：叫做xx. 10、把抽出來的句子放回原處？（聯系相關語境來排解） 11、理解句子的含義？可以壓縮主干理解，可以聯系相關語境來理解等。 12、文章從幾個方面說明內容的？或者概括文章的說明內容？（依據段落，每一段應當是一方面的內容，假如不是就合并。把開頭，最后除掉。）概括某一段的幾方面內容或主要內容？（以句子為單位，相起內容的句子合并在一同來概括。） 13、文章開頭最后的作用或某段在文中的作用？ 指導：開頭，通過詳細事例說明，引同閱讀愛好，并引出下文（說明對象），用生動形象的語言