[幼兒園大班打擊樂教案] 幼兒園打擊樂優(yōu)質(zhì)教案

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水幼兒園大班打擊樂教案 幼兒園打擊樂優(yōu)質(zhì)教案相關(guān)熱詞搜索：幼兒園大班打擊樂教案 幼兒園大班打擊樂視頻 大班打擊樂優(yōu)質(zhì)教案 讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷Ｄ軌虬粗笓]的手勢正確的進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。以下是我精心整理的幼兒園大班打擊樂教案的相關(guān)資料，希望對你有幫助! 幼兒園大班打擊樂教案篇一 采蘑菇的小姑娘 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?2、能夠按指揮的手勢正確的進(jìn)行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。 【活動準(zhǔn)備】 圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓) 【活動過程】 一、

2、聽音樂。 1、欣賞音樂。 師：今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請你們豎起小耳朵認(rèn)真聽，待會告訴老師，你聽完了有什么感受? 2、教師提問。 師：歌曲放完了，請說說你的感受?(歡快、活潑、高興) 二、出示圖譜。 1、教師哼唱歌曲一遍。 2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳) 3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。 4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。 5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。 三、分配、出示樂器。 1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適? 2、徒手練習(xí)(教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作) 3、分組徒手練習(xí)。 四、

3、打擊樂演奏。 1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。 2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。 3、用樂器演奏。 五、活動延伸。 請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。 幼兒園大班打擊樂教案篇二 小牧民 【活動目標(biāo)】 1、欣賞音樂，感知音樂的情緒與節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分析樂句及節(jié)奏譜。 2、學(xué)會看節(jié)奏譜，正確地運(yùn)用樂器完整地演奏。 3、喜歡進(jìn)行打擊樂活動，感受音樂活動的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 1、小牧民的磁帶、節(jié)奏譜、錄音機(jī)。 2、雙響筒、鈴鼓若干。(與幼兒人數(shù)相等)。 【活動過程】 一、欣賞音樂，導(dǎo)入課題。 師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽。 欣賞后提問：聽了這

4、首曲子，你有什么感覺?好象看到了什么?點出曲子的名字是小牧民。 二、分析樂句，感受節(jié)奏。 教師和幼兒一起分析樂句。 1、樂曲中哪些地方是表現(xiàn)馬兒在奔跑的?我們來用手拍出馬蹄的節(jié)奏。 2、下面的樂句表現(xiàn)了什么?可以用什么節(jié)奏來表示呢?這一句節(jié)奏比較舒緩、悠揚(yáng)，我們用慢一點的節(jié)奏表示。 3、小牧民看到這些心里非常高興，看在眼里喜在心，喜在心，我們一起來拍一拍。 4、最后一個樂句表現(xiàn)的是什么呢? 師：小朋友拍得真棒!那你們能聽著音樂從頭到尾拍一遍嗎?我們來試試看。(提醒幼兒眼睛看節(jié)奏譜，聽好前奏) 三、出示樂器，講解角色的分配。 1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了雙響筒和鈴鼓，你們認(rèn)為哪種樂器能表示馬跑

5、的聲音?(雙響筒)對，雙響筒發(fā)出的聲音就像馬跑的聲音。(教師指節(jié)奏譜第一樂句)下面一句用什么樂器來演奏呢?你是怎么知道的?這個笑臉表示什么呀?(表示很高興，兩種樂器一起演奏)幼兒初步學(xué)習(xí)分析節(jié)奏譜，知道要看節(jié)奏譜上的標(biāo)記分角色。 2、幼兒拿出樂器，看著圖譜，自己練習(xí)一下節(jié)奏。(自由練習(xí)) 3、聽音樂，看圖譜，演奏兩遍，教師評價并糾正。 4、交換樂器演奏兩遍。 四、結(jié)束部分： 師：聽了小朋友的演奏，老師真想立刻騎上馬在草原上奔跑，你們想嗎?好，我們一起來騎馬吧!(幼兒學(xué)騎馬聽音樂走出教室) 【活動反思】 這是一首非常動聽的曲子，講述的是小牧民在大草原上騎馬飛奔、高聲歡呼的情景。課堂上，孩子們積極

6、動腦，氣氛活躍。對于音樂情緒的把握，音樂節(jié)奏的把握，孩子們有著較強(qiáng)的理解能力?？墒?，由于我害怕給予孩子太多自由空間，會致使課堂難以駕馭，因此節(jié)奏譜都是我事先做好的，現(xiàn)在想來：如果能給孩子一個自己編節(jié)奏的機(jī)會，那效果一定會更好。如譚的馬蹄聲，可以啟發(fā)幼兒自己編一編：你想用什么節(jié)奏來表示馬蹄聲?你來拍給大家看!這樣，不僅調(diào)動了孩子的積極性，而且還給予了孩子一個創(chuàng)造的機(jī)會，教育中提倡的不正是要多給孩子一些創(chuàng)造的機(jī)會嗎? 幼兒園大班打擊樂教案篇三 超級瑪麗 【活動設(shè)計】 本次音樂活動的靈感來源于超級瑪麗的電玩游戲，這個游戲的情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡這個游戲。音樂原名為胡西爾休西波爾卡，

7、是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出aba結(jié)構(gòu)特點。我將超級瑪麗的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲超級瑪麗，以闖關(guān)的游戲情境吸引幼兒積極參與。 【活動目標(biāo)】 1、通過嘗試、比較等方法為樂曲匹配合適的樂器。 2、學(xué)會在圖譜和口令的暗示下，為樂曲伴奏。 3、在闖關(guān)游戲的情境中大膽演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過超級瑪麗的電玩游戲并會隨樂律動游戲。 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套。 【活動過程】 一、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。 師：小朋友們，前幾天我們玩了個超級瑪麗的游戲，你

8、們還記得嗎?今天我們要繼續(xù)闖關(guān)，小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?(隨音樂闖關(guān)) 二、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)。 l、總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線。 提問：剛剛我們闖關(guān)的時候是按照什么路線走的呢?這邊遇到了誰?遇到毒蘑菇怎么辦呢?一起跟圖譜說第一行節(jié)奏? 師：遇到烏龜為什么不能動?接下來是怎么走呢?遇到了一顆大蘑菇怎么做? 2、看圖譜，分角色表演動作。 師：下面請你們分工合作，請這對做走的動作，這對做跳的動作，還有一對做吃蘑菇慢慢長大。 三、探索為樂曲匹配合適的樂器武器并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲。 師：太棒了，通過大家的努力，我們贏得了三種武器，看，分別是小鈴、鈴鼓和圓舞板。 討論

9、：教師示范三種樂器發(fā)出的聲音，請幼兒討論那種樂器可以用來表示走，遇到蘑菇的時候可以用什么武器，吃一個蘑菇慢慢長大可以用什么呢? 請幼兒將自己的討論結(jié)果上來試一試。請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，選擇一樣的樂器的寶貝坐在一起，一起跟著音樂來試一試。 四、闖關(guān)開始。 1、看指揮完整隨樂演奏，初步感受用樂器武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān)) 師：請小瑪麗拿起武器一起來闖關(guān)!成功后用瑪麗的音樂表示成功。 2、在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān)) 根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。 師：恭喜小瑪麗們闖過了第一關(guān)，我們又獲得了一個新的武器，看是什么?聲音怎么樣? 第二關(guān)毒蘑菇的毒性變得更強(qiáng)了，那我們可以把大鼓用到什么地方?大鼓和圓舞板一起對付蘑菇。 如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。 3、交換樂器武器，體驗用不同的武器進(jìn)行