新高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

1、精品文檔新高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心， 以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不 懈的做好本職工作，不惜時間，不計(jì)報(bào)酬。下面是新高一數(shù) 學(xué)教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考。新高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃新學(xué)伊始，我又迎來了自己的新一屆學(xué)生。面對一張張青春洋溢的臉龐，面對一雙雙渴求 知識的眼睛， 我感慨萬千。我知道，我的工作和同學(xué)們的 學(xué)習(xí)緊緊的聯(lián)系在了一起，成就了同學(xué)們才能成就我自己。 我知道，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，為了更好的完成本學(xué)期的工 作特制定如下計(jì)劃。在這一年里，我要繼續(xù)開展新課改實(shí)踐，在以往經(jīng)驗(yàn)的 基礎(chǔ)之上，以我校“ 369”教學(xué)模式為依托，將“學(xué)

2、案導(dǎo) 學(xué)”“小組合作學(xué)習(xí)”向縱深方向發(fā)展。我的第一個計(jì)劃是不占用學(xué)生課余的時間，將預(yù)習(xí)，作 業(yè)，小組交流，課堂展示，老師分析點(diǎn)撥，測驗(yàn)，全部放入 課內(nèi)時間完成。我深深知道，這是巨大的挑戰(zhàn)，尤其是將預(yù) 習(xí)和作業(yè)放在課堂上。高中的學(xué)生極其辛苦，高一的學(xué)生要 學(xué)的課程多、任務(wù)重，孩子們已經(jīng)起得很早，已經(jīng)睡得很晚 了，如果所有課程的預(yù)習(xí)和作業(yè)都放在課余時間完成，要么 成為空談要么剝奪學(xué)生吃飯休息的時間亦或者是哪個老師 處罰力度大就完成那一科。我認(rèn)為這不是好的教學(xué)方法，這是在加速學(xué)生厭學(xué)的進(jìn)程，與教育規(guī)律背道而馳。我的第二個計(jì)劃是將“導(dǎo)學(xué)案”真正用到實(shí)處。以往學(xué) 校要求導(dǎo)學(xué)案，我應(yīng)付的心思居多，經(jīng)過一段

3、時間的反思， 我想要實(shí)踐“先學(xué)后教”學(xué)生是必須有點(diǎn)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的，這個 學(xué)習(xí)指導(dǎo)就是學(xué)案，其作用還是不可低估的。自己用的不好， 只是說明自己的認(rèn)識和方法有問題，輕易的否認(rèn)多個學(xué)校的 成功經(jīng)驗(yàn)無異于否認(rèn)練習(xí)冊后面的參考答案，多數(shù)情況都是 懷疑的人自己錯了。擺正心態(tài)就先過了自己的這一關(guān)，剩下 的就是找對策的問題了。生搬硬套肯定不行，但可以先嘗試 然后調(diào)整，沒有一哪有二，沒有開始哪有發(fā)展。這學(xué)期學(xué)校 統(tǒng)一發(fā)的導(dǎo)學(xué)案很好，很實(shí)用，這樣既充分利用了學(xué)生 手頭的資料也不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，一舉兩得。我的第三個計(jì)劃是學(xué)習(xí)寫論文。這一直是我的短板，看 的少寫得更少。首先給自己訂一套中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考提 高自己的專業(yè)眼界

4、，先看別人怎么寫，然后慢慢積累專業(yè)語 言專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)寫。知我者莫若我，不管別人怎么評價我， 不管我得到了什么榮譽(yù)，我自己最清楚自己處于什么水平， 提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長的路要走。相信努力總有收獲。我是我的主宰，我想成為什么樣的人我就會成為什么樣 的人。我會朝著心中的教育的制高點(diǎn)不懈努力！新高一數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃本學(xué)期，我決心通過不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以 下是我的個人計(jì)劃：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè) 道德。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是檢驗(yàn)每一位教師思想 言行的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求

5、。以 前，我缺乏對規(guī)范的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希 望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個人愿 望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。 雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師 德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會規(guī)范中的各項(xiàng) 內(nèi)容，讓規(guī)范的要求深入我心，只有這樣，才能保證自 己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道 德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀 表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其 德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事

6、情，自己必須做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下， 安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很 小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因?yàn)閭€人原因影響工作，哪里 有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天6： 50到校，我堅(jiān)持每 天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻 注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭 遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動， 為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實(shí)際行動樹 立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)。”作為一名教師

7、，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其 他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨 著時代的前進(jìn)，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改 革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠 更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無 愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條 件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專 業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心 理學(xué)，了解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任 工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注 意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，

8、不斷陶冶自己的情操，做一 名高素質(zhì)的人民教師。四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn) 給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這 對于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正 思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育 對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號施令， 要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立 平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對 學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更 不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生， 決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn) 學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，幫助學(xué) 生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“， 即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對 教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作， 不惜時間， 不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一 進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己 的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有 意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的發(fā)展變