就業(yè)推介表自我鑒定

1、精品文檔就業(yè)推介表自我鑒定你們好！目前，正值大家求職擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，在你們即將踏上 新的人生征程之時(shí)，黑龍江省畢業(yè)生就業(yè)工作專業(yè)委員會(huì)衷 心地祝福你們?cè)诰蜆I(yè)的道路上一帆風(fēng)順，心想事成 ！毋庸諱言，2010年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)會(huì)依 然十分嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)方面預(yù)測(cè)，國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的 不利影響還將延續(xù)，宏觀就業(yè)形勢(shì)仍很嚴(yán)峻。同時(shí)，2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬(wàn)人，我省高校畢業(yè)生近20萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然十分突出，就業(yè)形 勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。在看到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們還應(yīng)看到，金融危機(jī)給大 學(xué)生帶來(lái)的不只是挑戰(zhàn)，更多的是機(jī)遇。這種機(jī)遇現(xiàn)實(shí)地蘊(yùn) 涵在國(guó)家為促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)

2、又好又快的發(fā)展而采取的各項(xiàng)宏 觀調(diào)控措施之中；蘊(yùn)涵在國(guó)家把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工 作首位的重要決策之中；蘊(yùn)涵在國(guó)家和各級(jí)政府為促進(jìn)大學(xué) 生充分就業(yè)而密集出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策之中。隨著我省人力 資源強(qiáng)省戰(zhàn)略的實(shí)施，以及在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整上實(shí)施的“八大 經(jīng)濟(jì)區(qū)”規(guī)劃、“四大經(jīng)濟(jì)板塊”建設(shè)等這些戰(zhàn)略的深入， 必將為高素質(zhì)人才提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。“困難與希望同 在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存”，希望同學(xué)們及時(shí)抓住機(jī)會(huì)，走好擇 業(yè)的第一步。在此，給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：一、認(rèn)清形勢(shì)，樹(shù)立良好的擇業(yè)觀念樹(shù)立良好的擇業(yè)觀念，是適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前“三峰疊 加”（下崗職工再就業(yè)高峰、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力就業(yè)高峰和以 大學(xué)畢業(yè)生為主體的城鎮(zhèn)新增

3、勞動(dòng)力就業(yè)高峰）就業(yè)形勢(shì)的需要，是大眾化教育的要求，是同學(xué)們自身健康發(fā)展的要求。 隨著我國(guó)高等教育“大眾化教育”時(shí)代的來(lái)臨，高校畢業(yè)生 整體就業(yè)也同樣進(jìn)入了一個(gè)“大眾化就業(yè)”的時(shí)代，高校畢 業(yè)生日益成為社會(huì)普通的勞動(dòng)者，成為社會(huì)新增勞動(dòng)力的重 要組成部分。希望同學(xué)們要明晰當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，明確社會(huì) 職位要求，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀， 強(qiáng)化普通勞動(dòng)者的意識(shí)，正視現(xiàn)實(shí)的困難，合理準(zhǔn)確地進(jìn)行 自我定位，以積極進(jìn)取的心態(tài)對(duì)待就業(yè)，做好積極的準(zhǔn)備， 找到適合自己的工作。二、充實(shí)自我，提升自身參與就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力一個(gè)人要踏上工作崗位，一定要具備與社會(huì)需求相適應(yīng) 的知識(shí)和工作能力，只有這樣

4、，才能自信地面對(duì)用人單位， 展示自己的才華。首先，要辯證地看待全球金融危機(jī)對(duì)大學(xué) 生就業(yè)環(huán)境帶來(lái)的影響，提高學(xué)習(xí)的積極性，掌握必備的技 術(shù)本領(lǐng)，提升自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力；其次，要努力提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)語(yǔ)言文筆表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、環(huán)境適 應(yīng)能力、人際溝通和交往能力、豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng) 的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及魄力等方面的鍛煉；第三，要自我開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備；第四，要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，冷靜面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的選擇。李開(kāi)復(fù)先 生在給大學(xué)生的一圭寸信中曾這樣描述：“最好的企業(yè)需要的 人才都是那些既掌握了豐富的知識(shí)，又具備獨(dú)立思考和解決 問(wèn)題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將

5、學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn) 用于生活和工作實(shí)踐，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐，以 創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐?！毕Ｍ瑢W(xué)們以社會(huì)需求為導(dǎo)向，不斷提升 就業(yè)能力，成為一名合格的、成功的職業(yè)人，更重要的是要 主動(dòng)把自己打造成一名合格生產(chǎn)力的創(chuàng)造者。三、主動(dòng)出擊，積極發(fā)掘與創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下，機(jī)會(huì)總是眷顧那些積極 主動(dòng)的人。一些同學(xué)在擇業(yè)過(guò)程中不去主動(dòng)出擊、 積極競(jìng)爭(zhēng)， 而是把希望寄托于學(xué)校、父母和親友身上，使自己失去了在 擇業(yè)中檢驗(yàn)自己、磨練意志和適應(yīng)社會(huì)的機(jī)會(huì)，還有一些同 學(xué)不珍惜已掌握在手中的就業(yè)機(jī)會(huì)，而把希望寄托在下一個(gè)“更好的”用人單位上， 頻繁違約，這樣做都是很不明智的。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)

6、展日新月異，每個(gè)人的一生都在不斷 地調(diào)整，終身從事一種職業(yè)是可能的，但終身在一個(gè)崗位上 的可能性已經(jīng)越來(lái)越校不要夢(mèng)想和要求第一次選擇的就業(yè) 崗位或從事的工作必須十全十美、完全符合自己的理想。建 議同學(xué)們從自身實(shí)際出發(fā)，本著先就業(yè)、后擇業(yè)的心態(tài)，積 極主動(dòng)地參與就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，珍惜每一個(gè)崗位，抓住每一 次機(jī)會(huì)，盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)，在工作中不斷提升自己的能力，積 累經(jīng)驗(yàn)和閱歷，鋪就完美的職業(yè)生涯之路。四、扎根基層，在基層崗位中歷練成才基層是有志青年奮斗成才的必由之路，是畢業(yè)生了解國(guó) 情、磨煉意志、砥礪品格、增進(jìn)同勞動(dòng)人民感情的生動(dòng)課堂， 是經(jīng)受鍛煉、發(fā)揮才智、成就事業(yè)的廣闊舞臺(tái)。隨著我國(guó)西 部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略以及社會(huì)主義新農(nóng) 村建設(shè)等戰(zhàn)略的實(shí)施，“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三 支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù) 教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、“預(yù)征入伍服義務(wù)兵 役”等項(xiàng)目的深入開(kāi)展，已為畢業(yè)生面向基層就業(yè)打開(kāi)廣闊 的空間?！懊蛯⒈?fù)苡谧湮洌t相必起于郡縣”。在此，希 望同學(xué)以扎根基層的優(yōu)秀畢業(yè)生為榜樣，樹(shù)立報(bào)