人教版小學三年級上冊語文《盤古開天地》教案

1、18 盤古開天地 一、激趣導入1.請同學們猜一猜，這是哪個神話故事？ （功能：插入圖片、 圖動） 嫦娥奔月 后羿射日 精衛(wèi)填海2.今天，我們再來學習一篇神話故事：18 盤古開天地 （ 功能：板書課題，手寫識別）二、合作交流1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想一想，全文是圍繞哪句話來寫的。2.出示生字，學生認讀。 （功能：聚光燈）、 （功能：放大鏡）3.認讀詞語，摘蘋果游戲。4.同學們字詞都讀得很棒，那你找到課文的中心句了嗎？ 出示句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。 指導書寫：創(chuàng)造 （功能：用數(shù)學圖形畫田字格）、 （功能：筆畫回放） 理解詞語。5.現(xiàn)在同學們?yōu)檎n文的學

2、習掃清了障礙，那我們就一起去課文中看一看，盤古是怎么創(chuàng)造宇宙的。三、品讀感悟1.故事還要從很久很久以前說起，那個時候 。（指名讀句子。） 理解詞語：混沌一片 （功能：圈畫）2.盤古就在這黑暗中一直睡了十萬八千年，有一天，他忽然醒來了，他做了什么呢？提示學生用課文中的句子回答。出示句子，指名讀。你們能找到表示盤古動作的詞語嗎？ （功能：圈畫詞語）如果我將這兩個詞語換成“拿起” “砍”你覺得怎么樣？ （功能：手寫）讀一讀，體會一下它們有什么不同。3.讓我們閉起眼睛，一起來模仿一下盤古的動作吧！ 師播放巨響聲。 （功能：音頻播放）4.看呀，同學們，這混沌一片的東西被神奇地分開了。 出示句子，男女生分

3、讀。對比。指導朗讀。5.你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在句子中的小秘密呢？ 讓學生用自己喜歡的方式圈畫反義詞。 （功能：數(shù)學圖形等）完成老師設(shè)計的連線練習 。 （功能：屏動）同學們真棒，盤古一斧子分開了天和地，這用一個成語來說就是：開天辟地！ （功能：板書手寫識別）6.盤古開天辟地后，又做了什么? 出示句子、圖片。 （功能：幕布 ） 是呀，盤古怕天和地再合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地，你能模仿一下他的動作嗎？同學們，一年過去了，盤古 ， 十年過去了，盤古仍然 ，一百年過去了，盤古還是 ，成千上萬年過去了，盤古依舊 。你們現(xiàn)在感受到了什么？（學生坐下休息）7、可是，盤古不能休息，他就一直這樣堅持著，天每天

4、升高一丈，地每天下沉一丈，盤古也隨著越長越高。 （功能：圖動） 他始終是頭頂著天，用腳使勁蹬著地，這用另一個成語來說就是：頂天立地。（功能：板書，手寫識別） 終于，他再也堅持不住，累的倒了下去8.請看（功能：視頻播放）你現(xiàn)在感受到到了什么？神奇！是呀，這種神奇的變化真讓人驚嘆！讓我們一邊欣賞圖片，一邊讀一讀這些神奇的變化吧！9.同學們讀的真美，我們仿佛在聽一首歌，一首贊美詩，讓我們一邊欣賞音樂，一邊再來讀句子，要讀出詩一般的節(jié)奏與感覺。10.學生對照課本再讀句子，師再板書頁添加圖畫。（功能：改變背景顏色）（功能：手寫）、（功能：圖形）、（功能：噴桶）11.同學們，你們發(fā)現(xiàn)結(jié)尾處的省略號了嗎？它有什么作用？ 那我們就來想象一下，盤古的身體還會發(fā)生哪些變化？（功能：生補充圖畫）12.同學們的想象力真豐富，是啊，盤古的整個身體都發(fā)生了巨大的變化，這個時候你感受到了什么？ 生：對盤古的崇敬、感激、贊美等。13.盤古用自己的犧牲作為代價創(chuàng)造了美麗的宇宙，（功能：黑板擦）讓我們懷著無比的崇敬來讀句子：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)