1秋天的圖畫 (2)

1、西安市閻良區(qū)西飛第四小學(xué) 課 時(shí) 教 案課 題1、秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。2、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。教 法引導(dǎo)法 創(chuàng)設(shè)情境法學(xué) 法自主 合作 探究教學(xué)準(zhǔn)備字卡、詞卡、課件教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過程 師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入二、揭題 三、認(rèn)讀生字 四、朗讀感悟 五、擴(kuò)展活動(dòng) 六、作業(yè) 一、復(fù)習(xí)二

2、、寫字指導(dǎo) 三、熟讀課文，練習(xí)背誦第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字初步了解課文大意。2、正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程： 昨天我們學(xué)的識(shí)字（一）是講述了秋天的知識(shí)說說秋天的美景。目的在于培養(yǎng)孩子的觀察能力和口語表達(dá)能力。，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)秋天吧。1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）有代表性的;田野 果園 落葉等 （2）它的色彩是怎樣的？2、翻書，自讀課文。3、思考：課文共有幾句話？（4句）讓孩子掌握數(shù)句子的方法。？！都是一句。4、指名分句朗讀，讀后評(píng)議。（注意輕聲音節(jié)：燈籠 高粱）5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利

3、。 1、學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。2、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，瞧！她給我們送來了豐收的果實(shí)。 學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，先過生字關(guān)。3、游戲：摘蘋果 先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧！誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。4、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了，趕快找出來讀讀。5、摘到蘋果一定很開心！讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧?。ǚ志渲缸x課文，注意正音。）6、師范讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什

4、么？你喜歡那些景物？ 1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。利用視頻，配合圖畫和音樂范讀。2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。5、比賽讀，看誰讀得美。6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，指導(dǎo)寫，大聲讀。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會(huì)場(chǎng) 1、課件出示“我會(huì)讀”中的句子，讀熟至背

5、。2、練習(xí)背誦。 第二課時(shí)教學(xué)課時(shí)：1、學(xué)寫“燈、作”等8個(gè)生字。2、背誦課文。3、愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)過程：1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。2、背誦課文。（一）認(rèn)記生字字音出示要求寫的生字，認(rèn)讀。重點(diǎn)字音：浪 燈 作 字 蘋 麗 勞（二）識(shí)記字形“波”，回憶“皮”字的筆順。采用自己最喜歡的識(shí)字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)“做”和“作”的區(qū)別重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。 1、同桌互讀，要求正確流利有感情?；ハ嘣u(píng)價(jià)。2、課件演示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。3、練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟

6、讀成誦。 授人以魚不如授人以漁。傳授方法，以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到渠成。讀，是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的紐帶，因?yàn)閷W(xué)生只有真正的蘊(yùn)含在語言文字中的情感，才能讀出感情；讀中識(shí)字，效果更佳。為了讓孩子更好的掌握，是教學(xué)落到實(shí)處。識(shí)字方法的掌握，對(duì)識(shí)字能力的培養(yǎng)舉足輕重。背誦是積累的最重要的方法。 作業(yè)布置1、我會(huì)畫：畫秋天的果園2、我會(huì)做：（1）用落葉做書簽說說做書簽帶給自己的快樂，和自己做書簽時(shí)的感受。做得好、說得好的孩子，進(jìn)行展示。（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天板書設(shè)計(jì)識(shí)字方法： 編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作1 秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把大雁排成人字勤勞的人們參考資料教學(xué)參考書教育資源網(wǎng) 教學(xué)反思秋天的圖畫圖文并茂，呈現(xiàn)了豐收的景象和人們的喜悅心情。文章主要的是贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民。教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)秋天的山野有一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅停留在表面上，只是風(fēng)景美，好吃的多，缺乏對(duì)秋天美好的真正感悟。所以，在教學(xué)時(shí)我主動(dòng)調(diào)節(jié)，利用課文插圖或多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天不僅是風(fēng)景美麗的，更是豐收的、喜慶的季節(jié)，從而體會(huì)出秋天真正的美和秋天給人們帶來的喜悅。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家