怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任

1、 怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任 班主任工作是中小學(xué)教育中的一項(xiàng)重要工作，班主任工作的成敗直接影響著學(xué)校教育的效果。在我們大力提倡素質(zhì)教育的今天，班主任工作更是顯得尤其重要，班主任既是班級(jí)的管理者，同時(shí)又是學(xué)生的引路人和朋友，這也就是我們通常所說的亦師亦友。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的同時(shí)，又在學(xué)習(xí)、生活等各方面關(guān)心和幫助學(xué)生，可以說在學(xué)校教育中，班主任是學(xué)生在校的“半個(gè)父母”。班主任的言行直接影響著學(xué)生，特別是在中學(xué)階段，教師的言語(yǔ)和行為容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象，因此作為一個(gè)班主任，需要有良好的職業(yè)道德，必須以身作則，身正為范；此外，更需要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，因材施教、有教無(wú)類。正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ?/p>

2、的特殊性，所以就需要我們不斷的去實(shí)踐和探索。我認(rèn)為，想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，需要從以下的幾個(gè)方面去努力：一要有豐富的知識(shí)和熟練的專業(yè)技能班主任歸根結(jié)底是一名教師，教師要教書育人、指點(diǎn)迷津，就須具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備，要廣泛的了解與教師相關(guān)的各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，具備豐富的教育教學(xué)管理知識(shí)和能力，熟練掌握與教師相關(guān)的專業(yè)技能，積累深厚的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)、教育管理學(xué)、哲學(xué)等等的相關(guān)知識(shí)，了解教育教學(xué)的最新技巧和方法，時(shí)刻關(guān)注教育的最新研究方向，借鑒相應(yīng)的最新研究成果并應(yīng)用到教學(xué)和管理中去，要有開闊的視野，善于了解各種新事物，關(guān)注各種時(shí)事新聞，廣泛攝取各種

3、知識(shí)，做個(gè)博學(xué)的班主任。要能熟練運(yùn)用各種教學(xué)設(shè)備，善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)輔助手段和器械。與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新專業(yè)知識(shí)，如今，我們已經(jīng)走進(jìn)信息化時(shí)代，各種知識(shí)呈爆炸式的增長(zhǎng)，使得我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)容易過時(shí)，作為一名班主任，如果我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)與時(shí)代漸行漸遠(yuǎn)，我們將難逃被淘汰的命運(yùn)，因此我們要及時(shí)更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)時(shí)代的要求。我們要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理方法，學(xué)習(xí)新的班級(jí)管理工作方法和新的教育教學(xué)理念。當(dāng)今，新課程改革正加快進(jìn)行，越來(lái)越提倡我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)和班級(jí)管理中運(yùn)用新的方法，舊式的教學(xué)、管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，已經(jīng)令新時(shí)代的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。作為一個(gè)合格的班主任

4、，就應(yīng)具有新式的理念，掌握新式的教育方法，保持思想的先進(jìn)性，以使我們的教育教學(xué)管理工作能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生的口味，這樣班主任才真正會(huì)成為學(xué)生的“良師益友”。二了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、明確學(xué)生的需要、加強(qiáng)師生交流作為一名合格的班主任，我們需要運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)，充分了解各個(gè)階段學(xué)生的心理、生理發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的管理方法和策略去管理學(xué)生。并且要了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的人格，強(qiáng)化與學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才能時(shí)刻緊跟學(xué)生的思想動(dòng)向，知道學(xué)生所關(guān)心的問題，了解學(xué)生所感興趣的知識(shí)和信息，只有這樣我們才能保持和學(xué)生同步，才能就學(xué)生所關(guān)系的問題和需要與學(xué)生進(jìn)行深入的交流和談?wù)?，在輕松的方式下去引

5、導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生保持積極和樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，為其解決思想障礙，為學(xué)生出謀劃策。這樣，班主任才能在學(xué)生中形成強(qiáng)大的凝聚力，才能發(fā)揮出巨大的感染力，教師也就能自然而然的形成自己獨(dú)特的人格魅力，使學(xué)生相信班主任是他們的知心朋友。在相互理解的基礎(chǔ)上，班主任能在學(xué)生中樹立榜樣的效果，能利用平時(shí)的一言一行，在每一件事中去引導(dǎo)和教育學(xué)生。俗話說，興趣是最好的老師，班主任如果能經(jīng)常的與學(xué)生進(jìn)行交流，就能了解不同學(xué)生的興趣愛好和價(jià)值取向，在尊重學(xué)生興趣愛好的前提下將教學(xué)和學(xué)生管理自然的與學(xué)生興趣結(jié)合起來(lái)，隨性而為，就能達(dá)到事半功倍的效果，師生間的關(guān)系也就更加和諧，師生矛盾減少，也就能做到教學(xué)相長(zhǎng)了。這就是典型的讓學(xué)

6、生參與到自我管理、自我規(guī)劃的主動(dòng)性的教育教學(xué)活動(dòng)中去。三無(wú)條件的愛每一個(gè)學(xué)生愛能產(chǎn)生巨大的力量，愛是教育的先決條件，愛貫穿于教育活動(dòng)的始終。關(guān)愛學(xué)生是每一個(gè)人民教師必不可少的道德要求，沒有愛就無(wú)可謂教育。我們說教育具有慈善的性質(zhì)，這種慈善性首先是以愛為基礎(chǔ)的，前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，而我國(guó)的著名教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過“愛滿天下”?？梢娊逃覀兌紭O為重視愛在教育中所發(fā)揮的巨大作用。我們要用我們所有的感情去教育我們的學(xué)生，特別是作為一個(gè)班主任，要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。學(xué)生的痛苦即是我們的痛苦，學(xué)生的快樂即是我們的快樂，要以知心朋友的身份走進(jìn)學(xué)生的心靈，

7、去感知學(xué)生的思想脈絡(luò)。作一個(gè)睿智的班主任，要明白愛學(xué)生，要對(duì)學(xué)生的言行進(jìn)行合理的約束，愛學(xué)生并不是讓學(xué)生放任自流。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要站在愛護(hù)學(xué)生的立場(chǎng)上進(jìn)行教育和感化，要善于運(yùn)用換位思考的方法讓學(xué)生從內(nèi)里自省，從而認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，我們都應(yīng)該尊重其人格尊嚴(yán)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的人，尊重學(xué)生的個(gè)性。在這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，我們順勢(shì)而為，讓學(xué)生充分發(fā)展自己的個(gè)性，進(jìn)而都能在我們的教育下學(xué)有所成。人人生而平等，教育應(yīng)該是面向全體學(xué)生的，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有接受平等教育的權(quán)利，我們不應(yīng)以我們的好惡為導(dǎo)向去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，應(yīng)全面看待我們的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)缺點(diǎn)，我們的工作就是讓優(yōu)點(diǎn)得到

8、最大化的發(fā)揮，讓缺點(diǎn)的影響降至最小化。要特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要以極大的耐心去教導(dǎo)調(diào)皮的學(xué)生，以理服人，讓學(xué)生從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)取每一點(diǎn)的進(jìn)步，教學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。保持以愛為前提下的教師責(zé)任感和事業(yè)進(jìn)取心，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。四學(xué)會(huì)自我評(píng)估和自我反思班主任教育教學(xué)、管理工作的得失，需要一個(gè)合理的機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)。從自省的角度說，每一個(gè)班主任須對(duì)自己的工作，對(duì)工作中的每一個(gè)階段進(jìn)行總結(jié)，因此就需要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。根據(jù)班主任的工作目標(biāo)，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我檢查、自我對(duì)照、自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)。不論是在教學(xué)還是班級(jí)管理中，哪一方面做得到位，哪一方面做得不

9、妥，要心里明白，正所謂心如明鏡，確保在工作中盡量不要出現(xiàn)模糊不清。理論與實(shí)踐要相互結(jié)合，工作的一些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)要進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，才會(huì)形成有效的科學(xué)的理論知識(shí)，才能更好的指導(dǎo)班主任的實(shí)踐工作。在教師的成長(zhǎng)過程中，就必須要不斷的積累和反思，從而提高自身的素養(yǎng)并獲取質(zhì)的飛躍。在當(dāng)代的教育教學(xué)理念中，反思是一個(gè)合格教師必不可少的組成部分，通過反思性的學(xué)習(xí)和積累，才能使我們向著教師專業(yè)化的道路前進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)只有在反思的基礎(chǔ)上才能形成科學(xué)理論，查缺補(bǔ)漏才成為可能，班主任的各項(xiàng)工作才會(huì)更加的趨于合理化?？梢院敛豢鋸埖恼f，學(xué)會(huì)自我反思和自我評(píng)價(jià)，是作為一個(gè)優(yōu)秀班主任的奧秘所在。五學(xué)會(huì)運(yùn)用合作的工作方法總體上說來(lái)，班主任工作并不是獨(dú)立的存在于教育體系之中的。塑造一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍和和諧環(huán)境的班集體，單靠班主任一個(gè)人是不行的，成立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要每一個(gè)班主任學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的合作方法。加強(qiáng)與各科教師的合作、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系和合作、加強(qiáng)與學(xué)生的合作，家庭、老師、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生多位一體共同努力，協(xié)頭并進(jìn)。只有這樣，一個(gè)活潑、溫馨、積極向上的班級(jí)環(huán)境才會(huì)形成，班主任的