一年級班主任兼語文老師工作經(jīng)驗交流 資料

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第6頁 共6頁一年級班主任兼語文老師工作經(jīng)驗交流 資料都知道班主任不好當(dāng)，尤其是一年級班主任，工作更是繁瑣而累。剛剛走上工作崗位的我第一次擔(dān)任一年級的班主任，一年下來，我深深地感受到這其中的艱辛，可是我卻累并快樂著，因為經(jīng)過這一年的辛苦努力，換來了孩子們對我的認可，孩子們都深深愛上了我這個班主任、愛上了我的語文課。下面將這一年的工作所得和大家做一交流分享。一 、語文教學(xué)作為一名老師，首先得教好課，語文教學(xué)要求更高。第一次接觸低年級語文，剛開始毫無頭緒，后來才知道低年級的語文教學(xué)，內(nèi)容并不是最重要的，重要的是如何吸引孩子們的注意力，如何有效地培養(yǎng)全班課

2、堂安靜、專注、整齊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我精心制作了每節(jié)課的ppt，設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，力爭精彩富于童趣，課堂上采用獎勵機制，鼓勵學(xué)生安靜聽課。一年級語文教學(xué)分拼音、識字、課文三部分。拼音部分教學(xué)教孩子發(fā)音、強化練習(xí)、拼寫等，使我班孩子都能熟練掌握拼音；關(guān)于識字寫字部分，借助生字卡片象形字等強化認讀，通過分析漢字的筆畫、字形、在田字格中的結(jié)構(gòu)等輔助正確書寫；每天晚上堅持聽寫詞語，一方面復(fù)習(xí)了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，另一方面使孩子積累了詞匯；通過每天堅持20-30分鐘的閱讀，以及每課課文閱讀的練習(xí)，提高了孩子的閱讀能力。此外，舉行一些口語交際活動，讓孩子充分的表達自我，提高了語言表達能力。通過每周練習(xí)一篇寫話，為孩子二

3、年級的寫話積累了經(jīng)驗。通過一年的努力，發(fā)現(xiàn)孩子語文的各方面都有了提高?？墒牵愿械阶约杭记山?jīng)驗不足，要向他人多多學(xué)習(xí)。以后要多請教多聽課多交流。二、班主任工作作為班主任，在管理班級方面，我做了以下努力：（一）常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈鼓勵孩子從小事做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準備和學(xué)習(xí)準備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好幾支鉛筆，帶幾個本子，規(guī)定晚上8點半之前睡覺，課前及時把下節(jié)要學(xué)習(xí)的課本統(tǒng)一擺放到位。采用獎勵機制，鼓勵孩子課上認聽課，不做小動作。經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行

4、曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。通過榜樣示范促進孩子養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，比如看到地面垃圾我會彎腰去撿，長此以往孩子們都慢慢養(yǎng)成了勤撿垃圾保持地面衛(wèi)生的好習(xí)慣。還要求學(xué)生每天帶毛巾，每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課?，F(xiàn)在班上的每位孩都很積極，都特別愛干凈。（二）細處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。和他們

5、一起做游戲，一起跳繩，教他們系紅領(lǐng)巾等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會獎勵他們小紅花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。（三）及時表揚，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處

6、理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是： 1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評。既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時候，這時學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。3、及時表揚。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學(xué)生值日時，當(dāng)我看到

7、一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當(dāng)眾說：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。如果看哪個同學(xué)主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，主動幫老師擦黑板。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。（四）發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)小班干部，建立班級管理制度。 第一學(xué)期，我是發(fā)現(xiàn)那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學(xué)生面前樹立他們的威信，放手讓他們工作，但是這樣沒有做到全民參與。第二學(xué)期我改變方

8、式，采用班干輪換制，誰表現(xiàn)好有當(dāng)班干的權(quán)利，我發(fā)現(xiàn)每位孩子都比以往積極了。 （五）家?；ヂ?lián)，促進學(xué)生發(fā)展只有和家長多聯(lián)系，多交流，才能更好地促進孩子的健康發(fā)展。學(xué)校教育不是決定性的，父母是孩子的第一任老師，是孩子永遠的表率和榜樣。 我經(jīng)常通過qq、電話、短信的方式，或在家長接送孩子的時間段，與家長溝通，反饋孩子的在校表現(xiàn)，提出建議；個別需要加強的孩子，曾多次約談學(xué)生家長，利用下班后的時間，面對面與家長溝通，取得了不錯的效果。加強和家委會的溝通。家委會工作非常給力，兩位會長盡職盡責(zé)，家委成員無私奉獻，幫助老師調(diào)動各位家長的力量，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項活動。給予了老師全方位的協(xié)助，并提出了很好的建議，盡心盡責(zé)，勞心勞力。身為班主任，我非常感激所有家長的理解、支持和配合。家校互聯(lián)暢通無阻，一年三班