三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《一支短笛輕輕吹》

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)三年級(jí)第六冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)一支短笛輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、扮演一支短笛輕輕吹，體驗(yàn)其童趣。2、從猜調(diào)中感悟謎語(yǔ)的樂(lè)趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。3、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)，進(jìn)行即興節(jié)奏問(wèn)答的創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：在學(xué)唱歌曲時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并實(shí)踐反復(fù)跳躍記號(hào)。教學(xué)過(guò)程：1、談話導(dǎo)入：一位小同學(xué)在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請(qǐng)聽(tīng)歌曲一支短笛輕輕吹。2、教師范唱(或聽(tīng)錄音范唱)。要求：聽(tīng)聽(tīng)歌曲唱什么內(nèi)容，表達(dá)怎樣的情緒。3、討論歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、分句學(xué)唱：（1） 難點(diǎn)突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復(fù)雜，前

2、十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學(xué)唱曲調(diào)：當(dāng)曲調(diào)唱熟后，再把歌詞唱好，注意后十六分音符與前十六分音符的準(zhǔn)確。（2） 學(xué)唱第一樂(lè)段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學(xué)唱時(shí)注意樂(lè)句的完整性。這三個(gè)樂(lè)句，建議由同學(xué)在教師指導(dǎo)下，用視唱法學(xué)習(xí)曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂(lè)段的歌曲。（3） 第二樂(lè)段，建議用聽(tīng)唱法學(xué)唱，以減輕同學(xué)的識(shí)譜負(fù)擔(dān)。5、歌曲處置：（1） 模擬笛聲在樂(lè)譜上有頓音記號(hào)“”要唱得短促、輕快，以表達(dá)主人翁歡快的心情。（2） 兩個(gè)樂(lè)段要處置得細(xì)致：第一樂(lè)段是繪景，第二樂(lè)段是抒情，兩段要有對(duì)比。（3） 在教室內(nèi)準(zhǔn)備些道具，讓同學(xué)分組討論、設(shè)計(jì)扮演唱，

3、然后在全班展示，以鍛煉同學(xué)的扮演能力。?6、猜調(diào)是一首一問(wèn)一答的對(duì)歌，這種形式在民歌中很常見(jiàn)。?7、聆聽(tīng)猜調(diào)。設(shè)問(wèn)：你能否聽(tīng)出歌中問(wèn)什么?答什么?8、再聽(tīng)猜調(diào)。設(shè)問(wèn)：歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?9、復(fù)聽(tīng)猜調(diào)。10、分析小結(jié)：這首民歌的問(wèn)句一氣呵成，幾乎讓你沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)和思索的余地；回答時(shí)，機(jī)靈、敏捷，對(duì)答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。11、提出要求：課后請(qǐng)大家收集謎語(yǔ)，可以到圖書館去找，也可以自身編，我們下節(jié)課交流。12、音樂(lè)知識(shí)：反復(fù)跳躍記號(hào)?（1）反復(fù)記號(hào)的一種形式。反復(fù)記號(hào)有許多形式，當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)重復(fù)時(shí)，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復(fù)時(shí)跳過(guò)不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。（2）這一音樂(lè)知識(shí)，在學(xué)唱一支短笛輕輕吹時(shí)結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)講解并實(shí)踐。（3