人教版四年級美術(shù)下冊聚聚散散教案及反思

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁人教版四年級美術(shù)下冊聚聚散散教案及反思第1課聚聚散散教材分析：在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導學生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。課時：2課時教學目的：1、讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學生動手動腦的能力。2、通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野，加深學生對聚和散的理解，培養(yǎng)學生的欣賞能力。教學重難點：重點：體會聚和散的感覺難點：用各種形式表現(xiàn)聚和散教具準備：吳冠中的作品、學生作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水教學過程：第一課

2、時一、欣賞導入1、讓學生欣賞吳冠中的作品，請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2、教師介紹吳冠中的作品，引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。3、出示課題聚聚散散二、體會大師作品中的韻律：這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”在大師的作品中春如線疏、密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！蓖ㄟ^欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點，體會其中的精髓。（板書：點線結(jié)合）在大師的筆下“點就是跳躍的音符，線就

3、是舞動的長袖。”他運用點和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達了自己對祖國的無限眷戀。“大師與大師”：同樣都是用點和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。三、游戲體驗1、教師語言引導，啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。2、師生討論交流。3、教師引導學生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4、師生交流，教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。四、交流體驗執(zhí)教時間：2月20日2月22日札記：對于吳冠中的作品，多數(shù)孩子都不能理解，甚至認為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。第二節(jié)一、師生交流：1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。2、學生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。3、師生對學生的嘗試練習進行評價。二、布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學生制作，教師巡回輔導。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學生作品，師生評價。五、拓展：引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學生利用課余時間進行制作。執(zhí)教時間：2月23日2月24日札記：在用噴