小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《“諾曼底號(hào)”遇難記》

1、高品質(zhì)文檔小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：“諾曼底號(hào)”遇難記教材分析：”諾曼底號(hào)遇難記是雨果創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，講述了哈爾威船長(zhǎng)在”諾曼底號(hào)客輪遭到猛烈沖擊即將沉沒(méi)之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻隨著客輪一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)”彌、脈等13個(gè)生字，會(huì)寫”倫、腹等15個(gè)字，會(huì)寫”行駛、凌晨等10個(gè)詞語(yǔ)。2.正確流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。3.能找出描寫哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，說(shuō)出從中感受到他的什么品質(zhì)。4.能結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.抓住描寫哈爾威船長(zhǎng)言行的語(yǔ)句，感受人物的偉

2、大品質(zhì)。2.結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，談?wù)剬?duì)生命的體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讀好人物對(duì)話。2.抓住文中描寫哈爾威船長(zhǎng)言行的關(guān)鍵語(yǔ)句，感受人物的品質(zhì)。3.結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)抓住哈爾威言行的關(guān)鍵語(yǔ)句，感受人物的偉大品質(zhì)。2.結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的英雄壯舉，談?wù)剬?duì)生命的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們梳理出了這樣一些問(wèn)題，（課件出示），這節(jié)課圍繞這些問(wèn)題我們繼續(xù)深入文本，共同探討。大家齊讀課題。二、抓住句子，感受混亂。默讀課文的第10到第14自然段，邊讀邊畫出災(zāi)難發(fā)生時(shí)，體現(xiàn)人

3、們反應(yīng)的相關(guān)語(yǔ)句，思考你從中能感受到什么。學(xué)生進(jìn)行交流：預(yù)設(shè)一：”震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人.一片混亂。體會(huì)到情況危急，場(chǎng)面混亂。出示句子，指名讀，生齊讀。預(yù)設(shè)二：從”人們一窩蜂地?fù)砹松先ァⅰ蹦阃莆肄悲偭怂频?、”亂得不可開(kāi)交感受到人們的恐懼，災(zāi)難的可怕。出示句子。三、品讀課文，感悟品質(zhì)。1.快速瀏覽課文的第1040自然段，畫出文中描寫哈爾威船長(zhǎng)語(yǔ)言、動(dòng)作的句子，從中感受到哈爾威船長(zhǎng)什么樣的品質(zhì)?做上相關(guān)批注，分小組進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)一：抓住第一次救援時(shí)哈爾威的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫談感受。出示句子：哈爾威船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上，大聲吼喝：”全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，

4、船員斷后。必須把六十人救出去！預(yù)設(shè)二：出示簡(jiǎn)短有力的對(duì)話。（1）如何把對(duì)話讀好呢?出示課件。（2）組內(nèi)分角色讀對(duì)話，并談體會(huì)，再分角色指導(dǎo)朗讀。2.抓住船長(zhǎng)下達(dá)的命令學(xué)生談體會(huì)。3.聯(lián)系下文理解”偉大的靈魂。4.老師配樂(lè)朗讀沉船的一幕：哈爾威船長(zhǎng)一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過(guò)陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。學(xué)生齊讀后質(zhì)疑，談自己的理解，老師補(bǔ)充相關(guān)的背景資料。5.出示文章最后兩段：在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道，面對(duì)死亡，他又踐行了一次英雄壯舉。進(jìn)行引讀。四、拓展延伸，

5、體會(huì)情感。1.結(jié)合哈爾威船長(zhǎng)的壯舉，學(xué)生談對(duì)生命有了怎樣的體會(huì)。2.說(shuō)出內(nèi)心想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)的話。3.教師總結(jié)，情感升華。同學(xué)們，今天我們帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)了”諾曼底號(hào)遇難記，我們回顧一下所學(xué)內(nèi)容，這是一篇小說(shuō)，課文通過(guò)環(huán)境描寫的烘托，人們與哈爾威船長(zhǎng)的對(duì)比，通過(guò)抓住哈爾威船長(zhǎng)的語(yǔ)言、動(dòng)作，感受到哈爾威船長(zhǎng)偉大的形象、崇高的品質(zhì)，以及他所具有的偉大靈魂。五、布置作業(yè)：1.認(rèn)真自學(xué)閱讀鏈接挑山工，思考文章是通過(guò)什么方法體現(xiàn)挑山工的人物品質(zhì)。2.規(guī)范、工整地書寫本課生字，聽(tīng)寫本課詞語(yǔ)。六、板書設(shè)計(jì)：23 “諾曼底號(hào)遇難記偉大的靈魂鎮(zhèn)定自若 舍己為人 忠于職守 語(yǔ)言哈爾威 動(dòng)作教師簡(jiǎn)介：朱新芳，女，出生于1989年10月，現(xiàn)工作于平頂山市衛(wèi)東區(qū)雷鋒小學(xué)，目前擔(dān)任六年級(jí)八班的語(yǔ)文老師及班主任工作，兼任六年級(jí)語(yǔ)文教科研組長(zhǎng)及行政大組長(zhǎng)職務(wù)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，教學(xué)中我注重激活學(xué)生的好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)確定為課堂教學(xué)的終極目的。曾獲省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)，市首屆微課二等獎(jiǎng)，獲得市教壇新秀，市教學(xué)能手，區(qū)教學(xué)能手，區(qū)教學(xué)骨干，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號(hào)，多次被評(píng)為校級(jí)”雷鋒式好教師，”星級(jí)班主任等稱號(hào)，參與的課題有市教科研課題以小練筆為載體，提高學(xué)生習(xí)作能力的實(shí)踐研