利用孩子關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子讀課外書

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第9頁 共9頁利用孩子關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子讀課外書一、讀課外書的好處。二、考考你，你擅長指導(dǎo)指導(dǎo)孩子讀書嗎？三、不同年齡段的孩子適合讀哪些書。四、別錯過閱讀關(guān)鍵期。五、怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣。六、教給孩子一些簡單的速讀方法。七、怎樣閱讀才有效。一、讀課外書的好處。不少家長甚至部分老師都存在著一個認(rèn)識上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看“閑書“。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文似乎只有這樣，才能提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平。這種想法，其實還是應(yīng)試教育衍生出的怪胎。許多文字上有造詣的作家、學(xué)者總結(jié)自己成長經(jīng)歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成

2、績較好的同學(xué)也常常是對課外書刊情有獨鐘有專家研究證明：一個學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的45倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅堪為典范：她所帶的一個班自小學(xué)一年級開始，至六年級畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩辭，1000多條成語，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章?？傊⒆釉谛W(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那就會終身受益。一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會一生都不感到寂寞，他才會完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。如果一個人養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。三、不同年齡段的孩

3、子適合讀哪些書。因為不同的年齡有不同的心理特點，認(rèn)知水平不一樣，所以專家認(rèn)為：小學(xué)一二年級，因為識字不多，拼音不熟練，學(xué)生讀的書可以以圖為主，字大一點，書簿一點，最好選的書是拼音版本的。童話與神話故事書這這個年齡段孩子的最愛，還有笑話書、卡通書等。因為孩子小，不會選書，所以家長要幫著孩子參謀著選書。許多家長給孩子買了書，發(fā)現(xiàn)孩子不愛看，就以為孩子不喜歡看課外書，諸不知有時原因不在孩子身上，而在家長自己身上。有可能是家長選的書不適合孩子看，二是選的書難度高于孩子的閱讀水平。低年級家長，尤其是一年級家長替孩子選書時要注意三點：一、最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像

4、，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。如果家長為了省錢，給孩子買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。（舉我的孩子讀一年級時，讀安徒生童話，很厚，結(jié)果孩子不想讀了。）三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的，一本書里不認(rèn)識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進(jìn)行。小學(xué)三四年級，可以讀一些深刻的童話書，像科學(xué)童話與故事，知識類圖書（十萬個為什么、自然科學(xué)、宇

5、宙之謎、動物知識等）、偉人故事與歷史類的書，還有兒童報刊等。小學(xué)五六年級可以讀一些漫畫書、寓言、兒童小說、兒童報告文學(xué)、科幻小說、探險故事、人生智慧、為人處世、少兒百科全書等等。初中時期最適合讀的書是名人傳記、談人生、以及人生智慧方面的書。因為初中時代是一個人奠基立志的時代，有特別強(qiáng)烈的模仿傾向，特別崇拜心中的偶像，如果孩子在初中時代沒有機(jī)會接觸這些名人傳記方面的書，他就會去追名星，歌星。另外還可以看一些科普的、青春期知識方面的、大眾流行讀物等。四、別錯過閱讀關(guān)鍵期。經(jīng)過腦科學(xué)家的研究，發(fā)現(xiàn)自然界的所有動物，包括人，在大腦發(fā)育的過程中，都有一個發(fā)育計劃時間表：在哪一個階段哪些功能先發(fā)育，哪些功

6、能后發(fā)育。如果家長抓住了這個大腦發(fā)育時間表，在孩子哪些大腦功能正在發(fā)育的高峰期，對孩子適時實施教育，則效果就要好的多。反之，錯過了大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，再對孩子實施教育，效果就要差許多。做為一個稱職的父母，在教養(yǎng)自己的孩子時，就應(yīng)該認(rèn)識關(guān)鍵期，不錯過孩子成長的每個關(guān)鍵期。把握住了“關(guān)鍵期”，教孩子就會事半功倍，錯失了“關(guān)鍵期”去教孩子，就會事倍功半。那么孩子有哪些關(guān)鍵期昵？1、感官關(guān)鍵期（06歲）：孩子從出生起，會借著聽覺、視覺、味覺、觸覺、嗅覺的感官來熟悉環(huán)境，了解事物。因此要充分讓孩子聆聽、觸摸、觀察、嘗嗅、以刺激孩子的感官，引導(dǎo)孩子增長智慧。2、形象視學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期（4歲以前）：這個時期兒童

7、的形象視覺發(fā)展最迅速。這時候的孩子，一般喜歡“上公園”、“出去玩”，這是因為那里有豐富的室外自然風(fēng)光、鮮明的畫面。這時，除了多帶孩子進(jìn)行戶外活動，接觸豐富多彩的世界之外，在室內(nèi)的時候，還要給他多看圖畫書、動畫片，開闊孩子的視野。3、音樂才能發(fā)展的關(guān)鍵期（35歲）：如果要培養(yǎng)孩子的音樂智能，一定不要錯過35歲的音樂智能關(guān)鍵期，可以讓孩子多聽聽古今中外名曲，多參加音樂活動。4、語言關(guān)鍵期（36歲）：這個時候是孩子學(xué)習(xí)口頭語言的關(guān)鍵期，這個時候，父母要經(jīng)常跟孩子說話、講故事、提問，鼓勵孩子多說，促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力。5、學(xué)習(xí)外國語的關(guān)鍵期（312歲）：是學(xué)習(xí)外國語的關(guān)鍵期，如果錯過了這段時期，再

8、開始學(xué)外語，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學(xué)好。6、秩序關(guān)鍵期（26歲）：2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期。在這個時期，父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應(yīng)社會規(guī)范。7、想像力關(guān)鍵期（28歲）：這個時期，家長要讓幼兒多聽孩子喜歡的童話和科學(xué)幻想故事，多看圖畫，多看動畫片、科幻片，識字后多讀書。在積累了一定的知識后，可以讓孩子看畫編故事，或續(xù)故事，或與家長輪流講故事，提高孩子的想像力、創(chuàng)造力。8、文化敏感期（小學(xué)14年級）：蒙臺梭利指出幼兒對文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于3歲；而到了

9、69歲，即在我國小學(xué)中低年級階段，則出現(xiàn)想探究事物的強(qiáng)烈需求。因此，這時期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。這個時期的許多孩子，非常好奇，愛動腦筋，問題特別多，而對學(xué)校的課程，感覺“吃不飽”。父母可以在他興趣的基礎(chǔ)上，提供豐富的文化資訊，包括對于自然、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的資源，滿足他們?nèi)琊囁瓶实奈幕枨?。如果這個時候滿足不了他們的求知欲望，很可能孩子這方面的渴求會轉(zhuǎn)向其他方面，比如搗亂、多動等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動作等等毛病，也是在這個時期形成的。9、黃金閱讀期（814歲）：5歲左右，是兒童開始由看圖發(fā)展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；57歲，應(yīng)該進(jìn)入大量識

10、字的階段；810歲，應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，在小學(xué)中年級（34年級），孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個，也是最重要的一個黃金閱讀期。這是每一個人在其一生中，由于生理、心理、教育的發(fā)展，存在著一個最佳閱讀時期，如果錯過了這一時期的大量閱讀，將會給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。這個時期對于大多數(shù)中國孩子來說，主要在814歲，具體依據(jù)每個人的教育環(huán)境、個性喜好等條件的不同而不同。根據(jù)一個人的成長規(guī)律和中國教育升學(xué)考試制度，一個人一生中奠定人生觀、價值觀、知識基礎(chǔ)、閱讀興趣的大量閱讀，在1014歲（即小學(xué)四年級至初中二年級）不到五年的時間。由

11、于教育條件和個體條件的不同，這個時間有的人長一些，有的人短一些。因為四年級孩子已經(jīng)具備了一定的識字量，可以進(jìn)行文字書籍的閱讀；而到了初二下學(xué)期，各學(xué)校又為了中考普遍增加了師生的學(xué)習(xí)時間、習(xí)題數(shù)量，沒有時間閱讀，到了大學(xué)階段，又面臨著繁重的課業(yè)、英語考級、教研、就業(yè)、實習(xí)打工壓力，也沒有時間集中閱讀。因此，在1014歲四年多的時間里，如果學(xué)生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物等書籍，就為他今后的人生觀的確立、專業(yè)的選擇、人生目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)的能力打下了堅實的基礎(chǔ)。如果錯過了這一黃金閱讀期，那么，今后中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)習(xí)就會暴露出難以彌補(bǔ)的“先天不足”，那時，“頭

12、痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的突擊補(bǔ)課，將很難奏效。但是，令人痛心的是，這幾年時間，絕大部分的孩子都在各種補(bǔ)習(xí)班、各種特長班中奔忙，學(xué)生的大量閱讀時間，就這樣被一個個補(bǔ)習(xí)班、特長班給“抗兌”了。如此為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了分?jǐn)?shù)而分?jǐn)?shù)，又為孩子們帶來了什么呢？閱讀的貧乏，帶來了明顯的后勁不足。結(jié)果，孩子越學(xué)越吃力，越到高年級，負(fù)面影響越大。最終的的表現(xiàn)是，許多大、中學(xué)生的語言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學(xué)生在中考和高考中束手無策，不僅直接影響了語文成績，同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。雖然結(jié)果表現(xiàn)在中考和高考，但根源卻在于小學(xué)階段的閱讀缺陷。所以，讓學(xué)生從疲憊不堪的補(bǔ)習(xí)牢籠中走出來，還孩子們一個廣闊的閱讀天地，是許多仍然迷信文化補(bǔ)習(xí)家長的當(dāng)務(wù)之急。五、怎樣激發(fā)孩子的閱讀興趣。都知道：“讀書破萬卷”，“開卷有益”，那這個“讀書”的習(xí)慣，如何培養(yǎng)？有一句話說得好：“幾乎所有的習(xí)慣，都開始于興趣?！蹦憧梢园疡R兒牽到水邊，但你無法讓它喝水；你可以逼迫孩子每天、每月坐到書桌前，但他可能一輩子也不會養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，如果他對對所讀的東西不感興趣的話。幾乎所有