四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)隨筆為學(xué)生設(shè)計(jì)喜歡的作業(yè)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無(wú)涯頁(yè)碼：第3頁(yè) 共3頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)隨筆為學(xué)生設(shè)計(jì)喜歡的作業(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)隨筆為學(xué)生設(shè)計(jì)喜歡的作業(yè) 萬(wàn)沖中學(xué)（小學(xué)部）：魏海燕 隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，在構(gòu)建和諧、高效的課堂，讓我們的教學(xué)水平都有了質(zhì)的飛躍。然而，面對(duì)自己班學(xué)生對(duì)作業(yè)的應(yīng)付，不愿意完成作業(yè)，不愛(ài)做作業(yè)，不能主動(dòng)地完成作業(yè)，我思考著 現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子,望子成龍望女成鳳的家庭不在少數(shù).但是還有不少家庭把孩子看成掌上明珠,只要孩子吃好喝好,不生病就行了,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)聽(tīng)之認(rèn)之.一看孩子晚上作業(yè)多,就不樂(lè)意了,作為老師實(shí)在是眾口難調(diào)。說(shuō)到孩子們的作業(yè),怎樣的作業(yè)才是合理的,布置多少作業(yè)

2、等等。這都是我們要思考的問(wèn)題,學(xué)生放學(xué)后我們給孩子留一部分作業(yè)這是合理的,但作業(yè)的量,還有層次,就是我們考慮的。如果有很多重復(fù)的作業(yè),那既浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,給學(xué)生造成負(fù)擔(dān),還可使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué),甚至和老師對(duì)著,就是不寫。還有的學(xué)困生完不成作業(yè),第二天到學(xué)校抄做作業(yè)。這樣以來(lái),既沒(méi)有啟發(fā)學(xué)生的思考,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,起不到好的效果。 所以說(shuō)情境式作業(yè)，就是為了達(dá)到學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲而營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍，引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知矛盾的沖突。如：學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法時(shí)，一天的數(shù)學(xué)課就筆算乘法，學(xué)生已經(jīng)行很疲勞，所以留作業(yè)時(shí)，激了他們一下，我說(shuō)咱們來(lái)比賽讓學(xué)生隨便出（ ）11，我都能馬上說(shuō)

3、出答案，學(xué)生出了幾個(gè)都沒(méi)難倒我，有的同學(xué)迅速地算著，于是我說(shuō)其實(shí)這里就藏著秘密呢！只要你是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋認(rèn)真觀察的學(xué)生，回家一定會(huì)很快找到秘訣，可以用計(jì)算器算老師期待著你們的滿載而歸。一個(gè)個(gè)小家伙都興沖沖地回家了，第二天不等你檢查作業(yè)，他們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)老師我找到了，我知道怎么回事，我也會(huì)算啦！讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不斷激起學(xué)習(xí)的欲望其實(shí)作業(yè)中學(xué)生不由自主地全心身地投入。 總之,數(shù)學(xué)作業(yè)的布置,要想使孩子樂(lè)意家長(zhǎng)滿意,我們?cè)诓贾米鳂I(yè)時(shí),就必須動(dòng)一番腦子,數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)必須與生活實(shí)際,社會(huì)實(shí)際,甚至家庭實(shí)際結(jié)合起來(lái)(為什么說(shuō)家庭實(shí)際:如果你教的班的孩子大都是作生意的或是留守兒童的,作業(yè)就另論了),使孩子看的見(jiàn),夠的著 用的上,作到目的明確,形式多樣,吸引學(xué)生樂(lè)意完成.就是我們的目的了。作業(yè)的教育價(jià)值不可低估,在新課程理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)作業(yè)的布置,不僅服務(wù)于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,更旨在發(fā)展學(xué)生。都說(shuō)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”所以，讓我們張開(kāi)智慧的翅膀，重視作業(yè)的設(shè)計(jì),因課而設(shè)，因生而設(shè)，保質(zhì)保量，使數(shù)學(xué)作業(yè)成為孩子們放飛潛能的