2021年初二物理教學(xué)反思范文

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年初二物理教學(xué)反思范文 初二物理對(duì)同學(xué)是一門(mén)新的課程，在初二物理教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，理解并適應(yīng)同學(xué)心理特點(diǎn)有很大的作用。以下是我為你整理的初二物理教學(xué)反思范文，盼望能幫到你。 初二物理教學(xué)反思范文篇一 初二物理課程是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的入門(mén)課，剛開(kāi)頭時(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，可是一段時(shí)間后，就有很多同學(xué)開(kāi)頭落后了。究其緣由，發(fā)覺(jué)許多同學(xué)雖然學(xué)習(xí)很用功，但其學(xué)習(xí)方法不對(duì)，自然學(xué)習(xí)效果就不盡如人意，故同學(xué)學(xué)習(xí)的自信念大受打擊。在對(duì)同學(xué)進(jìn)展溝通、訪談時(shí)，發(fā)覺(jué)許多同學(xué)反映物理似乎一學(xué)就會(huì)，一用就錯(cuò)，一放就忘。很多物理老師也認(rèn)為這種狀

2、況是普遍存在的。這說(shuō)明同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)理解不深入，把握不全面，學(xué)習(xí)過(guò)程中存在肯定的困難。經(jīng)過(guò)教學(xué)思考，我認(rèn)為詳細(xì)存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。 一、初二同學(xué)學(xué)習(xí)物理存在的普遍問(wèn)題是 1、答卷中存在的主要問(wèn)題： 審題和分析力量差：審題不細(xì)致，不精確，不全面，不按要求答;不會(huì)通過(guò)分析題目信息抓出問(wèn)題的關(guān)鍵。 理解力量差：對(duì)概念的理解淺薄，答題時(shí)靠著感覺(jué)答。 綜合試驗(yàn)力量差：尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量有待進(jìn)步。 數(shù)理結(jié)合意識(shí)差：不會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)處理物理問(wèn)題;簡(jiǎn)潔運(yùn)算失誤太多。 表達(dá)力量差：作圖不嚴(yán)格，計(jì)算題解法不標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)律性差。 2、作業(yè)中存在的主要問(wèn)題： 審題不夠認(rèn)真，馬虎大意; 公式不明，亂代數(shù)據(jù); 表達(dá)不清，思

3、維規(guī)律性差，解題無(wú)方案，書(shū)寫(xiě)太混亂; 運(yùn)算力量差，數(shù)據(jù)不精確，單位混亂。 二、存在如此問(wèn)題的可能因素 1、與學(xué)科特點(diǎn)有關(guān)： 物理學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為主科學(xué)，它緣于生活卻高于生活，同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)要有相當(dāng)豐富的想象力，要能想象到發(fā)生的物理過(guò)程，相對(duì)而言是比擬的抽象，并且要真正地弄懂，同學(xué)必需具備肯定的感性認(rèn)識(shí)和生活積累。然而，在這一方面相當(dāng)?shù)厍啡鼻椅窗蚜闵⒌母行哉J(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。 2、與平常的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)上也有關(guān)： 主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：數(shù)學(xué)符號(hào)與物理專用符號(hào)的區(qū)分;圖象結(jié)合物理情境的想象與思索力量的培育;單位、有效數(shù)字、方向以及解題格式的標(biāo)準(zhǔn)化始終要引起重視。 3、與同學(xué)本身的素養(yǎng)有關(guān)： 同學(xué)應(yīng)具有

4、較強(qiáng)的理解力量、思維力量、記憶力量和自學(xué)力量，要有良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性和方案性，自覺(jué)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。 三、實(shí)行的措施與策略： 1.扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好物理概念、物理規(guī)律等根底學(xué)問(wèn)的教學(xué)，在詳細(xì)教學(xué)中 要搞清物理要領(lǐng)的形成過(guò)程，講清物理概念的定義、含義及特性等，有時(shí)需要通過(guò)舉例、作圖等手段讓同學(xué)加深對(duì)抽象物理要領(lǐng)的理解。對(duì)物理規(guī)律的講解中，要留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論，同時(shí)要講清物理規(guī)律的適用條件和范圍及物理規(guī)律中各物理量之間的關(guān)系，必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比擬區(qū)分，消退同學(xué)對(duì)物理概念規(guī)律的模糊感。 在習(xí)題講析中，要培育同學(xué)科

5、學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，挖掘隱含條件，抽象物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結(jié)論并加以爭(zhēng)論等，做到解題過(guò)程步驟完好，推理嚴(yán)密 2.聯(lián)絡(luò)實(shí)際 物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點(diǎn)的必定表達(dá)，也是適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的迫切需要的表現(xiàn)。 在課堂講授中，老師應(yīng)盡量列舉大量的生活、消費(fèi)中的實(shí)例，向同學(xué)介紹現(xiàn)代科技學(xué)問(wèn)，這樣可拓展同學(xué)的視野，進(jìn)步認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。此外，在習(xí)題的講析中，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要留意習(xí)題的有用性，以及浸透相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的結(jié)合性。 加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)教學(xué)，除了課本上必做的演示試驗(yàn)外，老師應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)觀看，挖掘生活實(shí)例中的物理原那

6、么，設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)裝置在課堂上演示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 (1).方法科學(xué) 在物理課堂教學(xué)中，老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)分析、體會(huì)建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)物理課本中，用科學(xué)方法建立物理概念、探究物理規(guī)律的內(nèi)容是許多的。 (2).敏捷多變 老師在課堂講授中，應(yīng)依據(jù)課程構(gòu)造設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及同學(xué)的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境，采納敏捷多變的教學(xué)方法和手段，到達(dá)最正確教學(xué)效果。 學(xué)問(wèn)方法訓(xùn)練要敏捷。在課堂上，老師應(yīng)依據(jù)不同的課型實(shí)行不同的教學(xué)方法，思維方法訓(xùn)練要敏捷。在解決物理問(wèn)題過(guò)程中，老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)，從不角度、不同側(cè)面去分析問(wèn)題，做到一題多思，一題多變，一題多解，多題一解，老師應(yīng)當(dāng)有目的對(duì)同學(xué)進(jìn)

7、展各種思維訓(xùn)練。 初二物理教學(xué)反思范文篇二 物理學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)的根底科學(xué)，初中物理教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)的入門(mén)和啟蒙，所以在物理教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，理解并適應(yīng)同學(xué)心理特點(diǎn)有很大的作用。 就初二同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)而言，他們一方面有劇烈的求知欲望，對(duì)各種新奇事物好學(xué)、好問(wèn)、富于夢(mèng)想，同時(shí)好動(dòng)、好勝、好玩。但學(xué)習(xí)主動(dòng)性與短暫的挺直愛(ài)好掛鉤，遇到較抽象理性的物理學(xué)問(wèn)時(shí)，這些小困難會(huì)很快使他們失去學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，最終導(dǎo)致初中物理教學(xué)的失敗。因此教學(xué)肯定要適應(yīng)同學(xué)心理特點(diǎn)。好奇作為中同學(xué)心理的一個(gè)重要特點(diǎn)，培育好奇心，能使人擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)愛(ài)

8、好，教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)進(jìn)展引發(fā)和鼓勵(lì)，如：細(xì)心設(shè)計(jì)相關(guān)情景，充分利用相應(yīng)試驗(yàn)和小故事。好問(wèn)，是中同學(xué)心理的又一特點(diǎn)。中同學(xué)已有肯定根底學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)和生活閱歷具有過(guò)渡性的特點(diǎn)，他們的認(rèn)識(shí)由閱歷型向思維型進(jìn)展，同學(xué)好問(wèn)的主動(dòng)性應(yīng)得到準(zhǔn)時(shí)鼓舞和敬重，老師要擅長(zhǎng)設(shè)問(wèn)，以培育同學(xué)提問(wèn)的習(xí)慣和分析問(wèn)題，回答下列問(wèn)題的力量。好動(dòng)，是中同學(xué)主動(dòng)思維的和一種表現(xiàn)。細(xì)心預(yù)備探究性試驗(yàn)器材，細(xì)心設(shè)計(jì)探究性試驗(yàn)過(guò)程，可以激發(fā)同學(xué)的好動(dòng)心理，進(jìn)步學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)步觀看力和試驗(yàn)素養(yǎng)。好勝，是中同學(xué)極為珍貴的一個(gè)心理特點(diǎn)，有利于他們形成公平競(jìng)爭(zhēng)的品行?？砂岩恍┧剖嵌堑膯?wèn)題有意識(shí)讓同學(xué)爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中培育勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。好玩，

9、是中同學(xué)的天性，要啟發(fā)同學(xué)，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有長(zhǎng)進(jìn)，在課堂上要敬重同學(xué)玩的天性，合理支配課堂時(shí)間，鼓舞同學(xué)做課外小試驗(yàn)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。易受挫折是中同學(xué)心理弱點(diǎn)。在學(xué)習(xí)困難學(xué)問(wèn)時(shí)，同學(xué)易受挫，體會(huì)不到勝利的喜悅。應(yīng)鼓舞同學(xué)培育和熬煉意志品質(zhì)，多表?yè)P(yáng)同學(xué)的閃光點(diǎn)，多挖掘同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞他們的信念，多與同學(xué)溝通，對(duì)于犯了錯(cuò)誤的同學(xué)，不能一棒子打死，要理解他們犯錯(cuò)誤的緣由。給他們講科學(xué)家、偉人的故事，學(xué)習(xí)他們經(jīng)受了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克制困難的精神。鼓勵(lì)同學(xué)確定短期學(xué)習(xí)目的，為目的不懈地努力。 總之，初二物理課堂教學(xué)要適應(yīng)中同學(xué)心理特點(diǎn)，極大激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)因與外因，從而有效進(jìn)步

10、課堂質(zhì)量和效率，培育適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的有用的人才。 初二物理教學(xué)反思范文篇三 初二物理對(duì)同學(xué)是一門(mén)新的課程，剛接觸到這一門(mén)課時(shí)，同學(xué)往往有新奇感，表現(xiàn)出了較大的愛(ài)好。但許多同學(xué)只停留在愛(ài)好上，或者時(shí)間一長(zhǎng)，許多同學(xué)就失去了學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，所以在物理教學(xué)上，我得出了以下幾點(diǎn)反思： 一、多做試驗(yàn) 愛(ài)好是最好的教師，只有激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，才能使同學(xué)的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應(yīng)用，會(huì)使課堂更好玩!物理是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，因此我們應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校以有的條件，盡量多做試驗(yàn)。在討論光的色散現(xiàn)象時(shí)，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀看白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物試驗(yàn)室借用了試管，讓

11、同學(xué)們討論敲擊裝有水的試管時(shí)，究竟是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí)，我利用試驗(yàn)室里的凸透鏡讓同學(xué)們自己觀看，并總牢固驗(yàn)的結(jié)果。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 課外，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理試驗(yàn)。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí)，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀看自己家的電視機(jī)的顏色，是否是由紅、綠、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的。 二、讓同學(xué)們學(xué)會(huì)觀看，多觀看 首先，我上課時(shí)盡量多做演示試驗(yàn)，讓同學(xué)們認(rèn)真的觀看。并主動(dòng)的思索總牢固驗(yàn)結(jié)論。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出，而是引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是課

12、堂上的演示試驗(yàn)，到底是有限的，而生活中的物理現(xiàn)象卻是許多的。所以，在教學(xué)的過(guò)程中，多聯(lián)絡(luò)生活中的物理現(xiàn)象，并表?yè)P(yáng)那些擅長(zhǎng)觀看，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象認(rèn)真觀看過(guò)的同學(xué)，加以表?yè)P(yáng)，以鼓舞同學(xué)們多去觀看一些生活中的物理現(xiàn)象。并用我們所學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決一些問(wèn)題。假如沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)，就通過(guò)自己查閱資料，同學(xué)間的互相爭(zhēng)論，還有問(wèn)教師來(lái)解決。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)物理的樂(lè)趣。 三、盡要讓同學(xué)自己去調(diào)查物理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用 看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子。通過(guò)同學(xué)自己的參加，可以大大進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。將我們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有許多噪聲，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)掌握噪聲。也可以利用回聲，來(lái)估測(cè)一些生活中的間隔 。這樣，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于理論，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)的喜愛(ài)，對(duì)擁有學(xué)問(wèn)的驕傲感，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 四、不要讓同學(xué)對(duì)物理產(chǎn)生恐懼感 剛接觸物理，在帶給同學(xué)們新的學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了