師德師風征文題目.doc

1、師德師風征文題目師德師風征文題目師德師風征文題目大全所謂師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);愛崗敬業(yè)教書育人為人師表誨人不倦這都是師德師風是教師這個行業(yè)的風尚風氣。下面有豆花問答網(wǎng)wtt整理的師德師風征文題目歡迎閱讀!師德師風征文題目愛能溫暖人的心靈;愛能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求有對愛的追求才有對愛的奉獻。世上有很多東西給予他人時往往是越分越少而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師所面臨的是一群天真無邪渴求知識有著五彩斑斕般夢想的孩子們對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)我們的教育就應該像春風那樣

2、慢慢吹開學生的心扉就應該像春雨那樣“隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲。”一.學生就必須嚴格要求學生俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐缼熤琛?。嚴是有標準的嚴是在一定范圍內(nèi)的嚴是符合教育規(guī)律的嚴是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方使學生對老師敬而愛之而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎愛以嚴為前提嚴愛結(jié)合愛而不縱嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜才能成為愛的甘露。二.愛學生就要尊重學生的人格愛學生就要尊重學生的人格建立平等的師生關(guān)系。每個學生都是一個獨立的人擁有獨立的思維因此教師必

3、須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生呵護學生的創(chuàng)造潛能切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵少一些訓斥;多一份肯定少一份否定;多一點表揚少一點批評。對學生要真誠真誠地與學生交往給學生以真誠的關(guān)心和幫助只有這樣才能成為學生心目中真正的良師益友。三.愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點任何一個學生都有自己的優(yōu)點“問題生”也不例外相反對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點千方百計讓學生的閃光點真正閃光使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外還應多了解

4、、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明從愛出發(fā)動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。對學生除了所給予的愛以外還應有一份責任感。如果說這一切都是源于愛的話那么更確切地說是基于一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂其實責任也是一種愛正如歌德所說的那樣：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的所以教師的工作就是一種“以人為善以人為本”的工作是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以人性向善為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活;就是“以人為本”的理念去引導學生追

5、求人生的意義和價值引導學生去建立正確的世界觀和人生觀?？偠灾畮煇凼且环N激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨能滋生萬物;愛是橋梁能溝通師生的心靈。有了愛師生之間就能以誠相見心心相印沒有愛就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。師德師風征文題目如果有人問我你的愿望是什么?我會笑著說：我最大的愿望是做一個讓學生終身難忘的老師?！白鲆幻美蠋煛笔俏乙恢彼非蟮哪繕?。自踏入教育這個崗位以來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待

6、我的工作以“師德”規(guī)范自己的教學行為反思過去的教學有成功也有失敗。記得一位老師說過：作為一名教師依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、那是我們的職責;而面對學生的問好我們能停下回禮;學生走進我們的辦公室能起身相迎讓學生落座那是對學生的尊重;面對學生的錯誤我們?nèi)阅苄钠綒夂蛯捜莸膶Υ遣耪劦蒙鲜菍W生的愛。身為老師我們能自覺遵守職責但尊重學生真愛學生又有幾人能做到?思想與靈性的飛舞使我的教育品質(zhì)得以有效的提升。面對學生的頑皮與教育的困境我的眼光不在茫然更多地是在反思和研究中進行科學、民主地審視尋求理性的突圍。對于教學我大力“倡導陽光課堂”回歸生活讓學生在情不自禁中享受天性享受想象享受激情享受創(chuàng)造。為師多年

7、我留下了許多的遺憾但慶幸的是我依舊執(zhí)著。為了心中這份美麗的執(zhí)著我必須用一生的經(jīng)歷去發(fā)展壯大因為我所從事的是“以理想鼓舞理想以人格塑造人格用生命點燃生命”的崇高事業(yè)。在此后的工作中我要注意：第一、求“活”既管理方法靈活多樣讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。要領(lǐng)導學生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化充分展示學生的一技之長發(fā)展學生個性培養(yǎng)學生才能;開展豐富多彩的活動寓教于樂為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會定期召開主題班會組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報設計表揚欄、展示欄等讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展通過豐富多彩的活動培養(yǎng)實踐能力。第二、求“異”既班中引進激勵機制。不僅設學校

8、的“三好獎”而且增設“特長獎”、“助人為樂獎”、“金點子獎”等充分激發(fā)學生的競爭活力。要重視每位學生的進步建立了學生綜合評估檔案使他們學得主動活潑體會到成功的歡樂。第三、求“新”相信每個學生都有長處和閃光點。抓住每一個教育良機適時表揚、鼓勵體貼后進生培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心。在班級管理上采用干部輪換措施讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣培養(yǎng)學生的管理才能。在教學上：首先要充分挖材內(nèi)掘教才內(nèi)容不在無關(guān)痛癢的知識點上兜圈。爭取讓學生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容減少記憶的難度。其次因地制宜因材施教。結(jié)合學生特點在認真研究教材的基礎上有選擇性地進行教學。針對學生參差不齊的學習狀況

9、分層次進行教學特別是要關(guān)注“差生”及時彌補薄弱環(huán)節(jié)。第三、堅持以學生為主體的教學原則努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”。要注重師生情感交流達成默契。讓師生在課堂教學中達到認知與情感交融的最高境界使課堂教學成為心靈凈化、視覺滿足和精神愉悅的活動體驗。第四、作業(yè)要做到少而貼切少而精。通過多種形式的作業(yè)設計讓學生增強學生的自信心從作業(yè)中找到學業(yè)的樂趣。第五、精講練習。首先要知道學生錯在哪里認真批改學生作業(yè)并做好記錄。再針對學生的問題逐一解決。最后、復習要有計劃性。注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。注意把復習重點放在學生的難點、弱點上以及容易出錯或失誤的內(nèi)容方面上努力做到有的放矢。以后我

10、將會蹲下身子和學生說話用心去交流用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點還給孩子們一個金色的童年。我相信只要關(guān)愛孩子尊重孩子寬容孩子我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。如果說每個孩子都是一顆小星星我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!只希望幾十年后當我的學生們相聚在一起時他們會說：在所有的老師中讓我印象最深的是我的”啟蒙老師是她教會了我什么是愛什么是尊重他高尚的操守是我一生的榜樣!師德師風征文題目5年前帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢想帶著想成為一名幼兒教師的豪情我義無反顧地加入到紅色的幼教大軍中成為了一名光榮的幼兒教師。真正成為了幼兒教師我才知道這份工作中沒有掌聲沒

11、有鮮花更沒有此起彼伏的喝彩所擁有的只是默默無聞的付出。也許我是渺小的茫茫人海中我只是普通的一個;但同時我又是偉大的因為我是無私奉獻的幼兒教師。既然選擇了幼兒教師就等于選擇了不一樣的生活選擇成為一名守巢人。也許你會問我：做這樣一個不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會告訴你：不我永不后悔!因為我看到了一粒粒種子在愛的呵護下成長為一株株健康的幼苗去迎接燦爛的朝陽;因為我看到了一只只小鷹在我的鼓勵下從嗷嗷待哺到學會飛翔翱翔在廣闊的藍天;因為我看到了一雙雙清澈的眼睛在我們的關(guān)愛里從噙滿懵懂淚水到閃動著知識的光芒用充滿自信的微笑迎接美好的明天?？v然我們的喜悅帶著心酸縱然我們的微笑帶著淚水但是我們依舊堅定地

12、做一個守巢人因為這里留下了太多的溫暖和感動。我是個怕冷的人。去年的冬天特別地冷。一次戶外活動前,我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子外邊很冷。早操結(jié)束了才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風中。手腳冰涼的我下意識地呵著氣暖手。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了給你暖暖手吧!”“不用了”話還沒說完一雙雙暖融融的小手伸向了我給了我一股暖流流向全身的各個部位。多么可愛的孩子啊!這應該是為師者最值得驕傲的時候了這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮一份世俗的天平無法衡量的感情一份別人無法得到的幸福。我愛這些朝夕相伴的孩子們他們的一舉一動都是那么熟悉

13、他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。那是一個下雨的傍晚孩子們都被父母親接走了只有寧寧默默地坐在角落里。我輕輕走過去安慰他媽媽一會就來了他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛哽咽地說：“媽媽再也不會來了?！痹诤⒆拥目拊V中我得知原來寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一起淚水劃過了臉龐一把摟過寧寧在她耳旁說：“還有老師還有老師媽媽啊。”從那以后在寧寧的口中我又多了一個稱呼那就是媽媽。每天我都會關(guān)注寧寧的一舉一動飯吃得怎么樣衣穿得暖不暖情緒好不好日子就在關(guān)注這些細小的事情中一天天過去了。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天哭著不肯離開她說了一句讓我這輩子聽過最心酸的話：“老師我不走我不想離開你。離開你我又沒

14、有媽媽了?！蔽揖o緊地抱著孩子溫柔而堅定地告訴她：“無論在哪里無論什么時候老師永遠是你的媽媽!”當我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了老師”時我總會心潮澎湃、熱淚盈眶。因為我知道：又是雛鳥羽翼豐滿飛向更高的天空;又是輪船即將啟航駛向更深的海洋雖然離開他們我會有諸多的不舍但更多的是還是祝福。我要說：飛吧!孩子們!老師愿在這里做你們永遠的守巢人!師德師風伴我行石人溝小學王珊記得當我第一次走進教室站在講臺上面對著一張張稚氣的笑臉一雙雙渴望的眼睛我的心被觸動了一種責任感油然而生我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之路。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的果實的事業(yè)是甜美的讓我們做葉的事業(yè)吧因為葉的事業(yè)是

15、平凡而謙遜的?！碑斘颐看蚊鎸⒆觽儠r我感到神圣與自豪因為我從事著綠葉的事業(yè)我是人民教師！古語云：“德高為師身正為范?！苯處熈己玫乃枷肫沸袑⑹墙處熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”使教師在學生心目中占有非常重要的位臵。學校良好的校風要靠教師去營造。學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)最重要的是要求教師在思想品德方面做好表率以自己模范的言行去影響、教育學生。對于學生來說教師的人格力量是任何力量都無法比擬的最燦爛的陽光。作為新時代的教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念以學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為出發(fā)點由學生的管理者、知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者和學生發(fā)展的引導者。對成長中的青少年來講無論從思

16、想品德、知識水平都處于不成熟時期他們有很強的模仿性和可塑性站在人生的起跑線上每個學生都渴望身邊有良師的點化和正確的引導。所以教師一定要具有高尚的情操、優(yōu)良的品質(zhì)和淵博的知識使學生學會求知學會做人學會生存學會健體。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真即使是最頑皮的學生他們的可塑性仍是非常大的只要多關(guān)心從愛護他們的角度去教育他們他們都會變成很有出息的人材。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響教師一言一行一舉一動學生都喜歡模仿將會給學生帶來一生的影響因此教師一定要時時處處為學生做出榜樣凡是教師要求學生要做到的自己首先做到；凡是要求學生不能做的自己堅決不做。嚴于律已以身作則才能讓

17、學生心服囗服把你當成良師益友。熱愛學生并不是一件容易的事讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎學生一旦體會到這種感情就會“親其師”從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師應具有十分強烈的質(zhì)量意識要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感才能堅定不移地辛勤耕耘獲得豐碩的育人之果。熱愛學生是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感沒有對學生的愛也就不可能有真正成功的教育。這種愛是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開

18、心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中不僅要愛那些好學生更要愛那些缺點較多的學生要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿從中汲取奮發(fā)向上的力量更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己關(guān)心自己幫助自己他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向喜歡接近你并心悅誠服地接受你的教育和指導。反之如果他們感覺到你有愛生之心他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度那樣的話無論你怎樣苦口婆心他們也不會接受。所以具有愛心是教師取得教育成果的極為重要的前提對學生愛之愈深教育效果愈好。然而教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。教書育人是愛的事業(yè)教師的愛與眾不同它高于母愛大于友愛勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵友愛重在禮尚往來而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合是理智的科學的愛是主動積極的愛。精誠所致金石為開。我們的愛不會付之東流我們