2021年教師實(shí)習(xí)報(bào)告小學(xué).doc

1、2021年教師實(shí)習(xí)報(bào)告小學(xué)一、實(shí)習(xí)目的1、通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。2、實(shí)習(xí)單位為_(kāi)市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校，班級(jí)為三年級(jí)二班。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1、語(yǔ)文教學(xué)1、課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的事情。2、積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。三、班主任工作及時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生干部處理班上各事務(wù)。三、實(shí)習(xí)效果1、在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開(kāi)展

2、語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。2、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。四、實(shí)_結(jié)及體會(huì)1、初為人師，對(duì)于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。_年_月_日，我懷著興奮的心情來(lái)到_豐都龍河中心小學(xué)校，開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到作為一位人民教師的崇高和艱辛。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。2、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前期工作，首先是把自己的心態(tài)放正，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切是輔導(dǎo)員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對(duì)我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言

3、必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導(dǎo)教師介紹了各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。我也主動(dòng)把實(shí)習(xí)班級(jí)的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的如此順利。3、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平，教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，指導(dǎo)我的是本校的高級(jí)教師，教育前線工作者，也是一個(gè)非常負(fù)責(zé)教師。A、第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體

4、會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。B、上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級(jí)教師，并且是三年級(jí)二班的班主任，所以她給我上的課是很多，而且給我安排的課時(shí)也是很多的，這就使得我有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有很多交流的時(shí)間，在做得不好的地方老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到

5、自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在_時(shí)指導(dǎo)老師要求我說(shuō)出我的上課計(jì)劃，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。4、積極做好班主任實(shí)習(xí)工作做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛苦的。

6、小學(xué)生各方面都要細(xì)致如微，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大掃

7、除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。5、虛心求教認(rèn)真吸取他人優(yōu)點(diǎn)在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參加學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課比賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。從他人身上學(xué)到了不少的能力，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（2）一、指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)自己的一些方法二、指導(dǎo)學(xué)生觀察和研究一些動(dòng)物的習(xí)性，滲透動(dòng)物在生活和生存對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育三、培養(yǎng)

8、學(xué)生觀察能力、搜集資料的能力以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)1、觀察研究一些動(dòng)物的生活習(xí)性，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、搜集資料的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、搜集資料的能力以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度四、學(xué)生情況1、學(xué)生對(duì)于動(dòng)物怎樣保護(hù)自己有所了解，許多學(xué)生對(duì)于動(dòng)物很感興趣，在日常生活中，通過(guò)讀書(shū)，看電視等多種途徑對(duì)于本課內(nèi)容有所了解，知道如壁虎斷尾逃生、變色龍通過(guò)改變體表的顏色等來(lái)保護(hù)自己的方法，但學(xué)生只是了解了一些保護(hù)的方法，對(duì)于其它的方法知道的很少，對(duì)于動(dòng)物的身體有哪些適合保護(hù)自己的身體構(gòu)造就更不得而知了。2、課前準(zhǔn)備A、針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)狀，我決定從激發(fā)興趣

9、出發(fā)，通過(guò)學(xué)生收集資料、進(jìn)行涂色游戲等活動(dòng)讓學(xué)生知道動(dòng)物世界的奇妙，體會(huì)到動(dòng)物保護(hù)自己的方法的多樣性，通過(guò)對(duì)于一、兩種動(dòng)物的身體構(gòu)造的研究知道它的身體構(gòu)造和保護(hù)自己的方法是有關(guān)系的，B、探究強(qiáng)調(diào)動(dòng)手做，但更強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦筋。探究學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在探究的操作方法和操作技能上。因此，不必對(duì)此要求的過(guò)高。通過(guò)探究要滿足學(xué)生的求知欲，通過(guò)探究獲得關(guān)于身邊世界的理解。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，鍛煉解決問(wèn)題的能力、合作與交流的能力，培養(yǎng)科學(xué)精神與態(tài)度，初步習(xí)得科學(xué)方法，逐步獲得對(duì)科學(xué)態(tài)度本身及科學(xué)本質(zhì)的理解。C、學(xué)生對(duì)于周?chē)氖挛锸欠浅：闷娴?，尤其是?duì)于一些他們知道而又不太清楚的東西。這種好奇心就促使學(xué)生對(duì)于它們進(jìn)行

10、了解、探究。教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)這種情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。3、一課前布置任務(wù)，在準(zhǔn)備中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。A、在動(dòng)物怎樣保護(hù)自己一課，教學(xué)的要求是指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)自己的一些方法。指導(dǎo)學(xué)生觀察和研究一些動(dòng)物的習(xí)性，滲透動(dòng)物在生活和生存對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料的能力以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度，這一課我認(rèn)為重點(diǎn)是觀察研究一些動(dòng)物的生活習(xí)性，了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、搜集資料的能力。注重學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)。B、為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究，我讓學(xué)生在課下去收集資料，圖片、文

11、字等都可以，會(huì)畫(huà)的畫(huà)下來(lái)，把這種動(dòng)物的保護(hù)自己的方法寫(xiě)出來(lái)。這樣一來(lái)，學(xué)生不可能用現(xiàn)成的東西，只有把各種資料組合到一起才能完成任務(wù)。這個(gè)方法取得了很好的效果，學(xué)生在課下上網(wǎng)查資料，查課外書(shū)等把圖片和文字組合到了一起，完成了任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，一方面培養(yǎng)了收集資料的能力，另一方面也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程C、二通過(guò)涂色游戲激發(fā)興趣，并且了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法。D、螳螂是學(xué)生們認(rèn)識(shí)的一種動(dòng)物，但學(xué)生對(duì)于它又不甚了解。如它吃什么東西、它的生活習(xí)性、保護(hù)自己的方法等。在草地上的螳螂是綠色的，在樹(shù)枝上活動(dòng)的螳螂是深褐色，這是動(dòng)物的一種保護(hù)自己的方法，是科學(xué)課的動(dòng)物怎樣保護(hù)自己的內(nèi)容。為了引起學(xué)生的好奇心，我在教

12、室中掛了許多動(dòng)物的圖片，學(xué)生一進(jìn)來(lái)普特別的興奮，我還特地設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情節(jié)引入：我畫(huà)了兩只螳螂，但都沒(méi)有上顏色，分別畫(huà)上了它們的生活環(huán)境“草地、樹(shù)枝”，讓學(xué)生涂色。學(xué)生們非常高興的動(dòng)手操作，有的全部涂上綠色的，有的把棕色樹(shù)枝上的螳螂涂上了棕色。我讓這分別涂二種顏色的同學(xué)上前面給大家看時(shí)，大家就開(kāi)始討論起來(lái)：“這二只螳螂_不一樣的顏色啊！”“有這樣的螳螂嗎？”“_在樹(shù)枝上的螳螂是棕色的？”每個(gè)小組馬上熱烈的討論起來(lái)，并查找相關(guān)的資料，最后都一致的認(rèn)為：這是螳螂保護(hù)自己的方法。五、注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生具有自主探究的能力1、在教學(xué)中注重于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，

13、注重于發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力及獲取新知識(shí)的能力。2、科學(xué)課中，注重了學(xué)生動(dòng)手搜集資料的能力的培養(yǎng)。3、動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己這一課，我就先讓學(xué)生自己去搜集資料，找一些動(dòng)物保護(hù)自己的資料，通過(guò)讓學(xué)生自己介紹，自己給這種保護(hù)的方法起名字，來(lái)學(xué)到知識(shí)，通過(guò)互相的交流，使學(xué)生學(xué)會(huì)了獲取知識(shí)的方法。4、通過(guò)合作、交流達(dá)到知識(shí)的學(xué)習(xí)、完善。然后讓學(xué)生分析資料，這些動(dòng)物怎樣保護(hù)自己？它們的身體會(huì)是什么樣的？在對(duì)資料的分析的過(guò)程中，了解了動(dòng)物保護(hù)自己這一課的內(nèi)容，而且還懂得了與之相關(guān)的多方面知識(shí)。六、我布置了一個(gè)作業(yè)，把不知道用什么方法保護(hù)自己的動(dòng)物記下來(lái)，回家查資料寫(xiě)在書(shū)上。這個(gè)作業(yè)是對(duì)課堂的一個(gè)延伸，讓

14、學(xué)生回家去完成，使他們帶著問(wèn)題走出課堂，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究都有很大的作用。1、指導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)自己的一些方法。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察和研究一些動(dòng)物的習(xí)性，滲透動(dòng)物在生活和生存對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教育。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、搜集資料的能力以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、搜集資料的能力以及實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度七、導(dǎo)入1在教室中掛有許多動(dòng)物的圖片，今天進(jìn)到教室里你發(fā)現(xiàn)有什么變化嗎？2大家一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)有許多動(dòng)物的圖片，今天我們就來(lái)研究動(dòng)物。八、新授認(rèn)識(shí)動(dòng)物的保護(hù)自的方法1認(rèn)識(shí)顏色保護(hù)自己（保護(hù)色）有每個(gè)同學(xué)的桌上有一張紙，畫(huà)有一種動(dòng)物，你見(jiàn)過(guò)

15、它嗎？是什么動(dòng)物？生活在什么地方？2、現(xiàn)在的畫(huà)不是很漂亮，因?yàn)闆](méi)有上顏色，你能給它涂上顏色嗎？并且畫(huà)出它的生活環(huán)境九、匯報(bào)找學(xué)生展示作品1、你們有什么發(fā)現(xiàn)？2、_生活在樹(shù)枝上的螳螂是褐色的，在草地中的螳螂是綠色的？3、如果綠色的螳螂在樹(shù)枝上生活，會(huì)怎樣？展示圖片：樹(shù)枝上和草地中生活的螳螂還有哪些動(dòng)物有保護(hù)色？4、其它動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？同學(xué)們?cè)谡n下都收集了資料，現(xiàn)在每個(gè)小組在組中進(jìn)行交流，每個(gè)組選一兩個(gè)好的在全班交流，動(dòng)物還有許多更有趣的保護(hù)自己的方法呢，你們想知道嗎？我們一起來(lái)看錄像，你認(rèn)為哪些動(dòng)物保護(hù)自己的方法特別有意思，你給大家講一講，這就是我們今天了解的動(dòng)物的知識(shí)，我們這一課應(yīng)該叫什

16、么呢？十、鞏固練習(xí)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，分析一些動(dòng)物用什么方法保護(hù)自己，身體有什么特點(diǎn)？小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（2）一、自身專業(yè)知識(shí)務(wù)必豐富扎實(shí)常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識(shí)，做到腹中有貨，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無(wú)窮的求知欲。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。尤其是英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時(shí)只靠語(yǔ)感，對(duì)一些語(yǔ)言現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是模棱兩可的，因此實(shí)習(xí)期間在為學(xué)生們解疑時(shí)，便暴露出不少問(wèn)題。當(dāng)然，語(yǔ)感是重要的，但光

17、有語(yǔ)感是不夠的，作為一名傳授語(yǔ)言教師，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的同時(shí)，還要能解釋各種常見(jiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。二、要真正做到_1、備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，靈活選用教學(xué)方法。針對(duì)有些班級(jí)學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言；由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言

18、、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到鍛煉，最終達(dá)到教學(xué)目的。2、我遇到一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們根據(jù)本班學(xué)生的情況，制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各種工作，體現(xiàn)出工作的條理性。其次，制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)比制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。再次，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級(jí)。最后，_指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校_的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。如詩(shī)歌朗誦比賽，小學(xué)生國(guó)防知識(shí)比賽等

19、。三、實(shí)習(xí)態(tài)度方面1、在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校安排，及時(shí)完成任務(wù)，認(rèn)真記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評(píng)課活動(dòng)，使我收獲不少。2、在實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律方面：我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，技能、教法，是我的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)更上了一個(gè)臺(tái)階。3、運(yùn)用和教學(xué)成果方面：我在知道老師的幫助下認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái)，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向

20、其他老師請(qǐng)教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。5、與學(xué)生相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。小學(xué)生正處于啟蒙階段，因此與學(xué)生交談時(shí)要特別注意語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)。表?yè)P(yáng)也好，批評(píng)也好，都要把握一定的度，注意語(yǔ)言的分寸，設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。尤其是體現(xiàn)出一碗水端平的平等主義，不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。四、副班主任工作方面1、做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)_，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)

21、生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的_關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。2、_，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得_，做到_，那么其收效也必將是顯著的。實(shí)習(xí)期間，我一直用_的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了知識(shí)的力量。3、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。五、本學(xué)期的進(jìn)步1、教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)七認(rèn)真工作：即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細(xì)，質(zhì)量要高。2、以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立

22、足校本，克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我積極參加數(shù)學(xué)組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心象有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。3、課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)過(guò)程，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動(dòng)，學(xué)生互動(dòng)，共同發(fā)展過(guò)程。每次講完課，我都去寫(xiě)教學(xué)反思，我原本認(rèn)為沒(méi)什么效果，后來(lái)通過(guò)一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進(jìn)步，因?yàn)槲易约憾寄馨l(fā)現(xiàn)的教學(xué)不足在哪里。4、上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)我的課，我自己都有點(diǎn)亂，不知所措。最后我通過(guò)一次又一次的反復(fù)講課，我感覺(jué)到我的不足有很多，通過(guò)這節(jié)課的反復(fù)磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。5、通過(guò)_校長(zhǎng)還有幾位年輕教師的點(diǎn)評(píng)，我最后又到一個(gè)班級(jí)講

23、了一遍，我把大家給我指出的缺點(diǎn)克服了。講完課，我開(kāi)心的笑了，因?yàn)槲易约阂部吹轿易约旱倪M(jìn)步。在普通話方面，我堅(jiān)持每天聽(tīng)廣播，聽(tīng)一年級(jí)劉榮老師的語(yǔ)文課，也在平時(shí)看一些帶拼音的書(shū)。功夫不負(fù)有心人，只要肯堅(jiān)持我相信我可以說(shuō)好普通話，因?yàn)槲乙庾R(shí)到普通話對(duì)于一個(gè)老師有多重要，因此我必須盡快成長(zhǎng)。還有在課堂管理方面，我比原來(lái)進(jìn)步了很多，但和有經(jīng)驗(yàn)的老師相比，我感覺(jué)我需要進(jìn)步很多很多。小學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告（3）一、創(chuàng)設(shè)課堂情景我上的第一堂課便是泰戈?duì)柕脑?shī)歌七色花，這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏，表達(dá)了母親和孩子之間的那份濃濃的愛(ài)。語(yǔ)文教學(xué)論指出，教學(xué)藝術(shù)往往創(chuàng)造一種最佳的教學(xué)境界，把教材的此情此景變?yōu)?/p>

24、“我情我景”這樣就能激勵(lì)學(xué)生活躍思維。因此我將文中所描述的人和景放入生活中。讓學(xué)生閉上眼感受花香，開(kāi)始朗讀課文。這時(shí)學(xué)生通過(guò)我的描述陶醉在本身的想象中，領(lǐng)略文學(xué)帶給我們的美，并找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行母親和小孩的表演，學(xué)生積極地參與、大膽發(fā)言，具體地感受到孩子對(duì)母親的愛(ài)；通過(guò)這種方式與之前的只是讀讀課文相比，學(xué)生的積極性明顯提高。二、挖掘教材_力_曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！睂?shí)質(zhì)上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是蘊(yùn)含在知識(shí)本身之中的，所以要挖掘教材的_力，用教學(xué)的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極性。事實(shí)也證明，知識(shí)本身的_力比分?jǐn)?shù)和考試的刺激更吸引人，它是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。議論文不像抒情散文有很強(qiáng)的欣賞性，初中也是剛剛接觸議論文，要讓學(xué)生了解什么是論點(diǎn)，學(xué)會(huì)怎樣收集論據(jù)等等。為以后的議論文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)形象思維“美育”是指在教學(xué)過(guò)程中，以形象思維和情感活動(dòng)為主，讓學(xué)生在欣賞玩味當(dāng)中獲得知識(shí)。在上議論文事物的正確答案不止一個(gè)一課時(shí)，分論點(diǎn)甚多，學(xué)生很難找到中心論點(diǎn)，于是采取了多媒體，將文章的段落用課件展示出來(lái)，并將論點(diǎn)用紅色勾畫(huà)出來(lái)，在學(xué)生都找到論點(diǎn)之后用框架式將每個(gè)論點(diǎn)列舉出，利用圖文對(duì)照的形式學(xué)生很容易便找出中心論點(diǎn)。圖片和聲音都是很好的吸收形式，所以在教學(xué)中只要適合用畫(huà)面表現(xiàn)的文章，我都采取