先學后教心得體會.doc

1、先學后教心得體會篇一： 2014 先學后教當堂訓練心得體會2014先學后教當堂訓練心得體會第 1 篇：先學后教當堂訓練心得體會暑假，按照學校安排，我讀了蔡林森先學后教- 當堂訓練一書，頗有感觸，以前我們總習慣先教后學的教法，認為教師深挖洞講得越多、越細、越深、越透，學生學得就越快、越好，教師帶領學生鉆山洞，總比學生自己摸索要來得更快一些。 事實上，這樣做容易造成學生思維的惰性，學生成了被動的啞巴。而 中學 先學后教 的教學方法，恰恰相反。在課堂結構中，學生主要是自學，在教師的指導下學生有目的有步驟地進行。學生自學前，教師抓住知識點，提出問題，突出重點，確定學生自學思考的方向 . 開始上課時，教

2、師準確地提示教學目標， 激發(fā)學生的學習動機。 之后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法。學生自學時，教師通過行間巡視、廣泛答疑等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進行分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學，即突出了學生主體地位，又培養(yǎng)了學生的良好學習習慣，為后面的教環(huán)節(jié)打下了基礎。先學后教 - 當堂訓練教學模式不能學形式。如果不看自2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)1/21己所教班級的實際情況，把整個引導 - 學練 - 堂堂清教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說

3、，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步， 可能要出現(xiàn)成語中雞飛蛋打的效果。要把先學后教 - 當堂訓練教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。先學后教 - 當堂訓練教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。先學后教 - 當堂訓練教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講

4、，學生不會，不自己講講，學生總結合集：先學后教當堂訓練心得體會通過學習洋思中學以學生為主體，先學后教，當堂訓練的課堂教學結構，對我影響很大。再結合自己平時的教學情況，下面我談談自己的看法。1、先學后教當堂訓練教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個教學模式的形式的一切照搬過來，可以說，收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中雞飛蛋打的效果。要把先學后教當堂訓練教學2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)2/21模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。2、先學后教當堂訓練教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分

5、層推進。平時教學中總認為自已不講，學生不會，不自己講，學生總結合集：先學后教當堂訓練心得體會新學期以來，我縣進行課堂教學改革，掀起學習洋思中學，永威中學 先學后教，當堂訓練的教學模式。我還在學習、模仿并努力運用這種教學模式。目前，我們大家都覺得先學后教，當堂訓練的課堂教學模式真正體現(xiàn)了現(xiàn)代教學思想，下面我主要從環(huán)節(jié)、優(yōu)點和注意事項等三個方面來談一下體會，有不合適的地方希望大家提出批評指正。一、先學后教，當堂訓練的教學模式的環(huán)節(jié)先學后教，當堂訓練的教學模式的環(huán)節(jié)主要有三步，第一步是先學，就是我們上課時先把自學指導，它包括學習內(nèi)容，有時還有重點、難點展示給學生，然后讓學生自己帶著思考去看書，去學習

6、，去活動，并且圍繞本節(jié)課目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，放開手讓學生自學，不要怕他們學不會，也不要怕他們出問題。對照目標也可以讓學生展開討論或聯(lián)想，這也是新的課標新的理念要求我們做到的。第二步是后教，也就是老師針對學生的共性問題進行點撥，引導學生按照自學指導看例題，找規(guī)律，以達到理解應2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)3/21用。第三步，當堂訓練，就是當堂完成練習，完成作業(yè)，我認為這正是洋思經(jīng)驗的精華。通過先學后教掌握知識必須要通過訓練去強化，通過運用去鞏固和提高，這樣才能轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)，形成學生的能力。先學后教，當堂訓練的教學模式在課堂教學中引導學生自主學習放在

7、首位，教師引導學生自學和探索、幫助學生在克服困難上下工夫，這種教學要求有效地制約了習慣于滿堂灌的老師，這對建立以學生為主體的素質(zhì)教育是十分重要的，但也不能忽略發(fā)揮老師的主導作用。有些屬于教師該講的內(nèi)容必須講清楚，講準確，當然老師更應該結合檢測中暴露出來的問題，出一些針對性的訓練題，有重點對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，讓學生迅速將缺補上。二、先學后教，當堂訓練的教學模式的優(yōu)勢先學的優(yōu)點：可以充分調(diào)動學習的積極性，因為通過先學，學生至少要將本書的內(nèi)容看一遍，先熟悉，然后才能要求掌握。后教的優(yōu)點：有利于老師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也有利于老師點撥。當堂訓練的優(yōu)點： （ 1）促使學生學習態(tài)度端正起來，使學生自學

8、、聽課都認真。增強了學生學習的目的性和緊張程度。（ 2）給學生提供了實踐操作，動手訓練的機會，關鍵是2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)4/21杜絕了作業(yè)的抄襲。三、老師應注意哪些方面的問題呢？（一）、在先學階段，教師要注意三點：要求教師備課時要認真細致，不但要備教材、備學生，還要備對學生學習的引導，對學生學法的指導，以及怎么樣在課堂中根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度，實現(xiàn)因材施教。明確提出先學要求， 使學生帶著任務、 帶著問題去學習、讀書；適時指導學生，使學生不僅愿學而且會學，在自學過程中，逐步積累學習方法，這一點在起步時尤為重要。要全面掌握學生的學習情況。先學的過

9、程，實際上也是教師進行教學調(diào)查的過程，要及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題，并迅速把問題分清主次，概括歸類，為后教作好準備。第 4 篇：先學后教當堂訓練心得體會我讀了蔡林森與先學后教一書，我深深地覺得，教學革命是蔡林森老師多年在基層教學管理工作的經(jīng)驗之談，顯示出了一位老教育工作者的對教育工作的熱愛之心。真讓我們受益匪淺通過學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下兩個方面去努力：一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)5/211 、 先學后教 - 當堂訓練教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個引導 - 學練 -

10、 堂堂清教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中雞飛蛋打的效果。要把先學后教 - 當堂訓練教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、 能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。篇二：先學后教心得體會篇一：先學后教心得體會先學后教心得體會朱傳霞以前我對“先學后教 當堂訓練” 理解的還不透徹。 現(xiàn)在通過聽課、 學習，我對 “先學后教 當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。我覺得這種

11、教學模式的特點是：教師備課充分、課堂教學目的明確、教學時間抓得緊，教學效果明顯。 所謂“先學” ，就是在課堂上，學生按照教師揭示的教學2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)6/21目標及學前指導，看書、練習。所謂“后教” ，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論， “兵”教“兵” ，會的學生教不會的學生，教師只作評定、補充更正。所謂“當堂訓練” ，就是讓學生當堂獨立完成作業(yè) ( 時間不少于 15 分鐘 ) ，進行嚴格訓練，形成能力。這樣，課堂教學的過程變成學生自學、探索、實踐的過程。我今后要從過去“滿堂灌”的“第一線”退到“第二線” ，由知識

12、的傳授者，變成學生學習的組織者、引導者。教師的作用主要表現(xiàn)在 : 開始上課時，教師三言兩語，或用投影幕顯示，準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生學習的積極性 ; 以后，提出明確的自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間， 屆時如何檢測。 還要交給學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書，找答案，還是邊看書，邊討論，邊解決疑難，等等。在學生自學時，教師一方面督促學生按照老師的指導自學，確保完成好自學任務，可及時表揚速度快、效果好的學生 ; 可給后進生說幾句悄悄話，幫助其端正自學態(tài)2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)7/21度 ; 另一方面通過行間巡視、個別詢

13、問，特別是通過練習等檢測形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學生自學中的疑難問題，并認真分析帶傾帶性的問題，進行梳理、歸類，為“后教”作好準備。在今后的教學實踐中，我要做的以下幾點：(1) 教的內(nèi)容應該是學生自學中暴露出來的主要傾向性的疑難問題，對學生通過自學已掌握的，一律不教。(2) 教的方式都讓已掌握的學生先講( 即使傾向性問題，也可能有人會) ，如學生講對了，教師肯定，不必重復;講得不完整、達不到深度的，教師要補充; 講錯了的，教師則要更正。最后，學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練。保證訓練的時間不少于15 分鐘，讓學生能夠把剛學到的知識轉(zhuǎn)化為能力，不搞死記硬背; 更要保證訓練的形式像考試那樣完全獨

14、立地、快節(jié)奏地按時完成，教師不做輔導，學生不得抄襲。（ 3）、應相信學生的學習能力，大膽放手讓學生自己學習，培養(yǎng)學生的自2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)8/21學能力。（ 4）、關注學生學習習慣的養(yǎng)成，養(yǎng)成自學的習慣，養(yǎng)成自己提出問題、分析問題、解決問題的習慣。（ 5）、應用這一教學模式進行教學，必須每一節(jié)課都應用，堅持不懈地，讓這一教學思想滲入到每個學生的心中，形成一定的學習習慣。教師必須做到堅持、堅持，再堅持只有不斷糾正，沒有放棄。（ 6）、加強自身理論學習，對教學方法和學生的學習方式要熟練掌握，并形成技能。以上是我學習“先學后教，當堂訓練”教學模式的一點心

15、得。篇二：先學后教心得體會先學后教心得體會很多教育家提出：“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習” 。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間80%2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)9/21在課堂里。本學期4 月底我參加了先學后教的高效課堂的課堂模式，聽了一些這樣的課。下面我就談談自己的一點體會。我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題一、轉(zhuǎn)變自己的教育觀念（老師從一線徹底退到二線）“先學后教，當堂訓練”的教學模式的環(huán)節(jié)主要有三步，第一步是“先學” ，就是我們上課時先把自學指導，它包括學習內(nèi)容，有時還有重點、難點展示給學生，然后

16、讓學生自己帶著思考去看書，去學習，去活動，并且圍繞本節(jié)課目標，充分發(fā)揮學生的主體作用，放開手讓學生自學，不要怕他們學不會，也不要怕他們出問題。對照目標也可以讓學生展開討論或聯(lián)想，這也是新的課標新的理念要求我們做到的。第二步是“后教” ，也就是老師針對學生的共性問題進行點撥，引導學生按照自學指導看例題，找規(guī)律，以達到理解應用。第三步，當堂訓練，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)10/21就是當堂完成練習，完成作業(yè)，我認為這正是洋思經(jīng)驗的精華。通過先學后教掌握知識必須要通過訓練去強化，通過運用去鞏固和提高，這樣才能轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)，形成學生的能力?！跋葘W后教，當堂訓練

17、”的教學模式在課堂教學中引導學生自主學習放在首位，教師引導學生自學和探索、幫助學生在克服困難上下工夫，這種教學要求有效地制約了習慣于“滿堂灌”的老師，這對建立“以學生為主體”的素質(zhì)教育是十分重要的，但也不能忽略發(fā)揮老師的主導作用。有些屬于教師該講的內(nèi)容必須講清楚，講準確，當然老師更應該結合檢測中暴露出來的問題，出一些針對性的訓練題，有重點對薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，讓學生迅速將缺補上。二、老師應注意哪些方面的問題呢？在“先學”階段，教師要注意三點：要求教師備課時要認真細致，不但要備教材、備學生，還要備對學生學習的引導，對學生學法的指導，以2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家

18、原創(chuàng)11/21及怎么樣在課堂中根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學進度，實現(xiàn)因材施教。明確提出“先學”要求，使學生帶著任務、帶著問題去學習、讀書；適時指導學生，使學生不僅愿學而且會學，在自學過程中，逐步積累學習方法，這一點在起步時尤為重要。要全面掌握學生的學習情況。 “先學”的過程，實際上也是教師進行教學調(diào)查的過程，要及時發(fā)現(xiàn)學生學習中出現(xiàn)的問題，并迅速把問題分清主次，概括歸類，為“后教”作好準備。三在今后的教學工作中需要努力的方向1 、 培養(yǎng)學生的自學能力“先學后教 - 當堂訓練”教學模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應該掌握的知識，用語言的形式告訴同學們，同時提出個問題讓同學們看書后解決。問題

19、用課件顯示在屏幕上或刻在學案上，接著同學用分鐘的時間看課本。在些過2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)12/21程中，數(shù)學或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習。看完書，或者讓先讓同學進行板演，或者先解決提出的問題。2 、 高效率發(fā)揮提問的應用“先學后教 - 當堂訓練”教學模式要求：上課提問是學生集中注意力和學好知識的必用方法了。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學，有時一個問題通過幾個同學象成語接龍一樣共同完成。這些對學生們認真讀課本也有積極的促進作用。在提問時，提問的對象要因題而異，對于學習差些的同學，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓

20、原來不愛學的同學通過自學，能完成這些任務，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。對于復雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學回答，回答完畢后，再讓其他同學再評判正確與否。綜合自己學習，使我明白，做一位合格的教師，就必須做好學生的“引導者”，讓自己的課堂因生成而精彩。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)13/21篇三：先學后教的心得體會“先學后教，自主互助”課堂教學模式心得體會一、課堂模式大概分為4 個模塊 8 個小環(huán)節(jié)：1、輔助環(huán)節(jié)（約1分鐘，包括板書課題，出示學習目標、出示自學指導）2 、先學（約 15 分鐘，包括讀書看書，檢測練習或提問）3 、后教（約 10 分鐘，

21、學生相互更正或并教兵、師生討論）4 、鞏固練習（約20 分鐘，即完成作業(yè)）二、下面是我這次東河片教研活動中的幾點感悟：自從課改以來，一直在摸索著做，通過這次東河片教研活動，在試課中我有很多的感受，總在琢磨要用什么樣的形式，采取什么樣方式，讓學生喜歡學習，愛上學習，平時遇到學生做錯了，就著急，忍不住輔導，總是擔心學生學不會，就反復的講解，重復一遍有一遍，總認為講了才是對學生負責，可實踐證明，知識不是講會2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)14/21的而是練會的，這次東河片活動通過幾次的磨課讓我明白了。同時我也反思了自己的課堂教學確實做的還很不夠有時講的多，練得少，學生

22、自主學習不敢大膽放手，學習川石中學的課改的教學模式，以后的教學中我將盡可能地運用這種模式，從而把更多的時間還給學生，讓學生去鍛煉更多的能力。在：“先學“環(huán)節(jié)中要學生明確任務，并在一定的時控下進行自學相關的內(nèi)容，完成檢測題?！昂蠼獭杯h(huán)節(jié)是課堂教學的關鍵，首先要轉(zhuǎn)變觀念解放思想，相信學生，大膽放手，學生能做的教師堅決不講。凡是學生自己能解決的問題，教師只做補充，更正講解，總結合集四：先學后教心得體會“先學后教”心得體會鶴田小學毛云云通過學習學習先學后教教學經(jīng)驗讓我想到洋思教學的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結果。他們構想了以學生為主體 “先學后教， 當堂訓練”的課堂教學結構。這

23、一點對我影響2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)15/21很大，學習洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，結合起來學洋思的經(jīng)驗。課堂是學校進行教育活動的重要場所，學校的教學任務主要通過課堂教學去完成，學生的在校時間 80%在課堂里，學生在課堂里的生活是學生在學校中的主要生活。因此，學校課堂生活的質(zhì)量關系著學生生活的質(zhì)量和學校教育成效。通過本次學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下幾方面去努力：一 . 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念、 “先學后教 -當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導

24、- 學練- 堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出現(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“先學后教 - 當堂訓練”教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學生學習變好、能使學生習慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)16/21可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎上動作過大，否則學生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。、“先學后教 - 當堂訓練”教學模式，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，更有利于分層推進，這就需要教師一步一步地扔掉原

25、來的不好的方法和經(jīng)驗。 “先學后教 - 當堂訓練”教學模式最主要的就是：學生是主體，在知識的學習中主要以學生自學、 學生講解為主。但有的老師總認為自已不講講，學生不會，不自己講講，學生總結合集三：學習“先學后教當堂訓練”教學模式的心得體會學習“先學后教，當堂訓練”教學模式的心得體會胡家小學鄧 芳最近我校采用 “先學后教， 當堂訓練” 的課堂教學結構，對我影響很大，這種先進教學經(jīng)驗，根本在于改變觀念，要實實在在的學，根據(jù)學生的具體情況，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。同時讓我深深感受到“真實、有序、緊張”的課堂教學。一、對“先學后教, 當堂訓練”教學模式的認識。通過閱讀相關資料和在網(wǎng)上的學習， 使我對“先學后

26、教 , 當堂訓練” 教學模式有了更加具體的認識。主要有三個大的基本環(huán)節(jié)：先學后教當堂訓練。這三個環(huán)節(jié)也可2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)17/21以分為六個，即板書課題、揭示目標、自學指導、先學（看一看，做一做） 、后教（議一議） 、當堂訓練（練一練）或者是“四個一” 。（一）板書課題三言兩語導入新課，激發(fā)學生學習興趣，并板書課題。（二）揭示目標通過投影方式出示學習目標，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。學習目標應該準確，依據(jù)教材和課程標準而定，內(nèi)容主要是理解知識、培養(yǎng)能力，而情感價值觀等方面的教學目標應由老師把握，靠老師的形象、情感等滲透進行。（三）自學指導課前制作

27、好課件，課上通過課件上學生看。目的是讓學生知道自己學什么，怎么自學，用多長時間，應達到什么要求（即自學后如何檢測）。（四）先學（看一看，做一做）按照自學指導，學生認真看例題（代替老師講例題，傳授知識），理解例題的解題方法和步驟，并思考如何運用，能夠做對與例題類似的習題。（五）后教（議一議）“議一議”是“兵教兵” ，合作學習，學生與學生的合作，學會的學生教學不會的學生，最后教師與學生合作。通2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創(chuàng)18/21過“議一議”這個環(huán)節(jié)，讓學生能解決自學中碰到的疑難問題，達到加深理解知識，并能運用知識，形成能力的目的。（六）當堂訓練（練一練）“當堂訓練” ，是指當堂完成作業(yè)，其目的有三：一是嚴格訓練，培養(yǎng)學生運用新知識的能力。二是檢測每位學生是否都當堂達到了教學目標，做到“堂堂清” 。三是便于教師準確地了解學生實際，課外有針對性的引導學生更正，進行必要的輔導。二、應用“先學后教，當堂訓練”教學模式進行教學還要注意：（一）“先學”階段備課時要認真細致，不但要