林業(yè)投資類(lèi)教學(xué)模式分析

1、林業(yè)投資類(lèi)教學(xué)模式分析 一、我?！巴顿Y經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的沿革與現(xiàn)狀 1991年，我校開(kāi)始給計(jì)劃統(tǒng)計(jì)專業(yè)本科生開(kāi)設(shè)“基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程，該課在許多高等財(cái)經(jīng)院校被作為專業(yè)必修課，它是以國(guó)民經(jīng)濟(jì)固定資產(chǎn)建設(shè)為對(duì)象，研究基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的學(xué)科。后為適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化和有計(jì)劃商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，原來(lái)的“基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”演變?yōu)椤巴顿Y經(jīng)濟(jì)學(xué)”，原設(shè)有基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)的高校也將該專業(yè)改為投資經(jīng)濟(jì)專業(yè)。投資經(jīng)濟(jì)學(xué)，亦稱投資學(xué)，在我國(guó)是一門(mén)年輕的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，以投資領(lǐng)域?yàn)檠芯靠腕w，探求投資運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其管理原理，主要研究?jī)?nèi)容包括投資體制的建立與改革、投資籌集與資金融通、投資從分配到回收的運(yùn)動(dòng)過(guò)程、投資決策、投資經(jīng)

2、濟(jì)效益及投資宏觀調(diào)控。1993年，我校也將“基本建設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程變更為“投資經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程。黨的十四屆三中全會(huì)通過(guò)關(guān)于建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定后，為構(gòu)造社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制框架，1994年我國(guó)在財(cái)稅、金融、外貿(mào)、投資等領(lǐng)域都進(jìn)行了重大改革，這些改革對(duì)長(zhǎng)期在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的經(jīng)濟(jì)理論、人們的觀念、利益關(guān)系等都產(chǎn)生了極其深刻的影響。這種條件下，我國(guó)投資的概念也發(fā)生了變化，“投資經(jīng)濟(jì)學(xué)”的研究?jī)?nèi)容也隨之拓寬，不僅研究宏觀投資和微觀投資，還研究金融間接投資和國(guó)際投資。 這些年來(lái)，我校緊跟投資理論與實(shí)踐的發(fā)展與變化，在教學(xué)過(guò)程中不斷地對(duì)該課程進(jìn)行改革與完善。第一，選擇最新和最適宜的教

3、材，并根據(jù)需要補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，介紹林業(yè)投資領(lǐng)域的研究成果，使學(xué)生在掌握投資基本理論的同時(shí)，了解林業(yè)投資領(lǐng)域的動(dòng)態(tài);第二，注重案例教學(xué)，在學(xué)習(xí)微觀投資部分時(shí)，以講解和分析案例為主，而且注重選取林業(yè)項(xiàng)目案例，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和實(shí)際技能;第三，進(jìn)行教學(xué)方式和方法的改進(jìn)，通過(guò)做習(xí)題、寫(xiě)論文和開(kāi)展討論，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的思辨能力和動(dòng)手能力。當(dāng)然，這門(mén)課在我校的教學(xué)實(shí)踐中也存在一些問(wèn)題。首先是“投資經(jīng)濟(jì)學(xué)”在林業(yè)大學(xué)應(yīng)該是什么樣子?林業(yè)行業(yè)極具特色，一般投資理論和方法難以涵蓋，尤其是今天面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，林業(yè)投資領(lǐng)域出現(xiàn)了很多亞待解決的問(wèn)題，迫切需要盡快建立具

4、有林業(yè)特色的林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué);其次是教學(xué)方式和教學(xué)手段的落后局面，嚴(yán)重地阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)兒年來(lái)教學(xué)實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們開(kāi)始了對(duì)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程體系建設(shè)的研究工作。 二、林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 (一)課程教學(xué)體系的結(jié)構(gòu) 課程體系是由教師、學(xué)生、教材、教學(xué)大綱以及教案構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)原則，結(jié)合教材和具體的教學(xué)對(duì)象所進(jìn)行的有計(jì)劃、有目的、有組織的，以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的雙邊協(xié)同進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。教和學(xué)的效果既不是單純看教師“教”得如何，也不是單純看學(xué)生“學(xué)”得如何，而主要是看師生在教學(xué)過(guò)程中各自的發(fā)展變化。也就是

5、說(shuō)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、知識(shí)積累、思維方式等方面都發(fā)生了變化，而這些變化決不是在一節(jié)課或幾節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中能反映出來(lái)的，而是體現(xiàn)在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中?？梢?jiàn)，一門(mén)課程的教學(xué)體系是否完整對(duì)其教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的。 (二)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系的內(nèi)容 林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系是由教師、林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教材、教學(xué)大綱、教學(xué)方案及學(xué)生構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)與一般投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)相同，只不過(guò)給其具體內(nèi)容賦于林業(yè)特色。通過(guò)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)活動(dòng)，使我們的學(xué)生既掌握一般的投資理論和知識(shí)，又懂得林業(yè)投資領(lǐng)域的特殊規(guī)律;既使其就業(yè)面拓寬，又使其能從事較專門(mén)的工作。目前

6、，林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教材的編寫(xiě)工作己基本完成，計(jì)劃全書(shū)分為三部分，第一部分為一般投資經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，第二部分為林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)專題研究，第三部分為林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)案例。另外，為配合討論和做練習(xí)，我們又選編了一些相應(yīng)的論題和習(xí)題。在案例教學(xué)中采用先進(jìn)的手段，充分利用最新的教學(xué)研究成果，如在林業(yè)投資項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)一章的教學(xué)中，就可采用新近由我院完成的“林業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)案例教學(xué)法研究”中的林業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究多媒體教學(xué)軟件。 (三)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)及課程教學(xué)體系的特點(diǎn) 1.領(lǐng)先性。國(guó)內(nèi)還沒(méi)有院校開(kāi)設(shè)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，故無(wú)論從教材，還是從教學(xué)大綱與教學(xué)方案來(lái)說(shuō)都具有創(chuàng)新的意義。此外，適應(yīng)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方式、方法來(lái)

7、說(shuō)也都具有領(lǐng)先性。 2.系統(tǒng)性。林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)體系建設(shè)重視各構(gòu)成部分的建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)各構(gòu)成部分之間的有機(jī)聯(lián)系。通過(guò)教師借助于教材、大綱、教學(xué)方案及適宜教學(xué)方法的選擇發(fā)揮其在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生得到最大的滿足與最全面的發(fā)展。 3.范圍大。林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于投資規(guī)律和投資行為、投資方式的學(xué)科，涉及空間范圍廣闊，既有政府關(guān)于全國(guó)范圍生態(tài)體系建設(shè)乃至跨國(guó)林業(yè)工程建設(shè)的林業(yè)投資問(wèn)題，也包括企業(yè)和個(gè)人的投資問(wèn)題。由此，林業(yè)投資主體多元、受益多向、涉及面廣，構(gòu)成了林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)的一大特點(diǎn)。 4.理論廣。林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)是關(guān)于林業(yè)投資運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，由于林業(yè)集產(chǎn)業(yè)性、公益性和基礎(chǔ)性為一體的特點(diǎn)

8、所決定，林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)理論跨度大、難點(diǎn)多，其內(nèi)容既包括一般投資經(jīng)濟(jì)理論、方法，也包括林業(yè)行業(yè)獨(dú)具特色的生態(tài)林業(yè)投資問(wèn)題的研究，后一問(wèn)題在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下明顯地具有體系建設(shè)的創(chuàng)新性。 5.實(shí)踐性。林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)活動(dòng)聯(lián)系十分緊密的經(jīng)濟(jì)學(xué)，它雖然也揭示投資運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一般規(guī)律，但更多地研究投資主體(政府、企業(yè)、個(gè)人等)、投資方式、投資渠道、投資工具、投資決策、投資評(píng)價(jià)、投資效果等具體的投資問(wèn)題，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。這就決定了林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)必須緊密結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際。三、林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)組織 (一)教學(xué)內(nèi)容的組織 在林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)體系中，組織教學(xué)內(nèi)容是重要的環(huán)節(jié)之一。林業(yè)投資經(jīng)

9、濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)(經(jīng)濟(jì)類(lèi)和非經(jīng)濟(jì)類(lèi))的需要，在教學(xué)內(nèi)容的組織上有所側(cè)重。對(duì)于經(jīng)濟(jì)類(lèi)專業(yè)，除了總的教學(xué)內(nèi)容較豐富外，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容放在林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)專題和林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)案例方面;而對(duì)非經(jīng)濟(jì)類(lèi)專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較少，教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容宜放在一般投資經(jīng)濟(jì)理論原理和方法上。一般而言，林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)已向著實(shí)用性、實(shí)踐性方向轉(zhuǎn)變，投資工具、投資方式、投資決策是教學(xué)重點(diǎn)。 (二)教學(xué)方法與教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合組織 林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)今后的教學(xué)，除了遵循一般的教學(xué)改革趨勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革之外，根據(jù)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)，具體的教學(xué)組織要注意以下幾點(diǎn)。 1.增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 我們認(rèn)為，林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)充實(shí)和加強(qiáng)

10、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其一，增加作業(yè)量。通過(guò)作業(yè)使學(xué)生掌握和鞏固課堂講授的一般工具和方法。其二，加強(qiáng)課堂討論。課堂討論、辯論、講演在林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中占有較大比重，要求學(xué)生有較為充分的課外閱讀、資料收集、發(fā)言提綱的準(zhǔn)備，要有總結(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容能夠能動(dòng)地、切實(shí)地掌握，并使學(xué)生之間思想觀點(diǎn)得到廠泛交流，相互啟迪，收到舉一反三的效果。其三，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)小論文。根據(jù)教學(xué)需要和進(jìn)程情況，林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中宜安排一兩次學(xué)術(shù)小論文，針對(duì)目前的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，給學(xué)生較充裕的時(shí)間，提出自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)研究工作、論文寫(xiě)作的能力。這些實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有利于提高學(xué)生參與教學(xué)的能力和強(qiáng)度，

11、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)是一種綜合的訓(xùn)練，反映了目前和今后教學(xué)改革的基本方向。 2.模擬教學(xué)和案例教學(xué) 根據(jù)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)與實(shí)際聯(lián)系緊密的特點(diǎn)，在其教學(xué)過(guò)程中，采取一些模擬教學(xué)和案例教學(xué)是十分有益的。比如，在講授證券市場(chǎng)和股票、債券等投資工具的內(nèi)容時(shí)，可采取“模擬股市”法，通過(guò)教師的精心設(shè)計(jì)，在課堂上模擬股票交易的實(shí)際過(guò)程，學(xué)生分別以不同的角色進(jìn)行具體操作，并取得各自的“收益”。另外，在教學(xué)中，除了隨時(shí)列舉事例外，還應(yīng)采用案例教學(xué)法系統(tǒng)地講授有關(guān)實(shí)例，特別是投資項(xiàng)目、投資微觀評(píng)價(jià)與決策方面，案例教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生理解、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.成績(jī)考核與評(píng)定 根據(jù)林業(yè)投資經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)，在注

12、重知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的前提下，我們認(rèn)為，本課程學(xué)習(xí)成績(jī)考核與評(píng)定應(yīng)遵循以下原則:第一，接受知識(shí)與參與教學(xué)相結(jié)合的原則。成績(jī)考核與評(píng)定時(shí)，在承認(rèn)接受知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)看重學(xué)生參與教學(xué)的情況。第二，考試成績(jī)與平時(shí)成績(jī)相結(jié)合，并以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鞯脑瓌t。根據(jù)本課程的特點(diǎn)，建議采取考試成績(jī)占30分，平時(shí)成績(jī)占70分，且考試必須參加的綜合評(píng)定辦法。第三，基本理論、原理、方法的掌握與靈活應(yīng)用并重的原則。在平時(shí)成績(jī)的評(píng)定、考題選擇方面均應(yīng)反映這一原則，考試以基本概念、基本理論、方法為主，傾向于閉卷;平時(shí)作業(yè)也以基本方法、基本運(yùn)算為主，但也應(yīng)有活題;討論、辯論、演講等應(yīng)突出靈活應(yīng)用和創(chuàng)造性特征。 綜上所述，我們初步建立了林